(共29张PPT)
腰鼓
《安塞腰鼓》
刘成章
制作：cn
作者简介
刘成章，生于1937年，陕西延安市人，现任陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事。散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。《安塞腰鼓》写于1986年，它是一曲陕北人生命、活力的火烈颂歌，是一首黄土高原沉实、厚重内蕴的诗性礼赞。
安塞腰鼓
安塞腰鼓：是产生于北方黄土高原上的一种民间艺术，充满原始的意味和浓郁的乡土气息，也是陕北人民精神风貌的象征。在古代既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角，也是将士凯旋的欢迎曲。如今它已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。
谈谈你的感受
观赏精彩的安塞腰鼓表演,谈谈你有怎样的感受 说出来大家一起分享!
提示:可以从击鼓时的场面、
鼓的声音、击鼓的后生和
击鼓时的舞姿着手来谈。
语言卡片
瞳( )仁 羁绊( )
颤栗( ) 蓦( )然
恬( )静 冗( )杂
戛( )然 磅礴( )
亢( )奋 烧灼( )
晦( )暗 骤( )雨
辐( )射
tóng
jī bàn
zhàn lì
mò
tián
rǒng
jiá
páng bó
kàng
zhuó
huì
zhòu
fú
朗读要求
要读准节奏，必须注意词与词、句与句、段与段之间的停顿，还要分析课文的句式特点.如果以短句为主，则节奏较快;如果以长句为主,则节奏缓慢。读准节奏以后还要注意语音的轻重，这样才会产生抑扬顿挫的效果。
诵读提示
鼓声起前(1~4)
鼓声响起(5~27)
鼓声落时(28~30)
沉稳、期待，中速而有力
激越、昂扬、快速有力
低沉，慢速舒缓而凝重
（ 5—13）击鼓的场面
（14—17）击鼓的声音
（18—22）击鼓的后生
（23—27）击鼓的舞姿
安静
寂静
观赏安塞腰鼓的图片，
用 “这是（ ）的安塞腰鼓”
的句式说说你对安塞腰鼓的认识。
（提示：可填词、句子，最好是文中的内容。）
读
出
力
量
美
你来说一说
的安塞腰鼓。
“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”
“元气淋漓”“惊心动魄”“奇伟磅礴”
“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”
“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”
“每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享
受中，使人叹为观止”
“好一个痛快了山河、蓬勃了想像力”
读出画面美
用“ 我觉得 美,你看(听)
”的句式说出你对你最欣赏的画面认识。[看（听）到的内容可在文中找句子作答]
击鼓的场面美
击鼓的鼓声美
击鼓的后生美
击鼓的舞姿美
（壮阔、豪放、火烈）
（沉重、激越）
（元气淋漓阳刚之美）
（变幻多姿）
赏析语言
在文中找出你喜欢的句子，并用“我喜欢 ，是因为
。”的句式进行点评。
从用词上
从句式上
从修辞上
从写法上
从词语上分析
我喜欢“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”句子。
因为反义词用得好，在强烈的对比中，
更能突出安塞腰鼓气势磅礴的特点。
你喜欢什么呢
从句式上分析
我喜欢“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”这个句子。
因为中“发狠”“忘情”“没命”用得好，好 在它们语意层层递进，语势步步增强
你喜欢什么呢
从修辞手法运用上分析
我喜欢“骤雨一样，是急促的鼓点；
旋风一样，是飞扬的流苏；
乱蛙一样，是蹦跳的脚步；
火花一样，是闪射的瞳仁；
斗虎一样，是强健的风姿”
因为比喻和排比的使对象更加形象
具体，从而铺排出一系列异彩纷呈
的画面。
你喜欢什么呢
从写作手法上分析
文中开头写得好。
你喜欢什么呢
静态描写，好在它为文章后面写动设
下铺垫，使文章静中蕴动，动静结合，
充满画面美。
课堂小结
通过对本文的学习，谈谈你心中的，安塞的腰鼓是怎样的？
安塞的人是怎样的？
黄土高原是怎样的？
安塞的腰鼓
安塞的人
黄土高原
壮阔、豪放、火烈
元气淋漓、有阳刚之气
厚重
写作速成
欣赏“铜梁舞龙”图片，模仿本文进行场面描写，学用课文中的语句和段落，运用一定的的修辞手法。
十来个壮健的汉子，头顶上翻滚着一条
咆哮的巨龙！它时而翻江倒海，时而直
冲云天，时而盘旋，时而急转。是飞溅
的火花,是蓬勃的生命,是铜梁人不可抑制
的激情的喷发、欢乐的狂舞。人，在与龙
狂舞中，再现了自己，忘怀了自己，升华
了自己。
