义务教育课程标准实验教科书(青岛版)小学数学二年级上册第93~95页，分 类 统 计
文档属性
| 名称 | 义务教育课程标准实验教科书(青岛版)小学数学二年级上册第93~95页，分 类 统 计 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 5.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2010-11-07 11:41:00 | ||
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文档简介
分 类 统 计
教学内容：义务教育课程标准实验教科书(青岛版)小学数学二年级上册第93~95页。
教材简析：
教材以亲近大海为主题，选取数游泳人数、数船的只数等素材，组织学生参与数据的收集、整理过程，进一步学习有关分类统计的知识。本课是在学习了简单统计图表、根据数据提出并回答简单问题的基础上，让学生学会按不同的标准对事物进行分类统计。
教学目标：
1、在具体统计的过程中，体会按不同标准对事物进行分类统计的必要性，学会按不同标准进行分类统计的方法。
2、在交流讨论中，自主发现分类标准的多样性和计算结果的一致性。
3、通过观察分析，培养学生独立解决问题能力。
4、在参与学习的过程中，激发求知欲，形成合作探究意识，体会合作的快乐。
教学过程：
一、 创设情境，引入新课
师：今天丛老师要和大家一起来上课，全班一共来了多少位同学？老师要分给每一位同学一个礼物袋，够分的吗？（多媒体出示）
生1：够。生2：不够。
师：这么多的礼物袋子，有没有什么好的办法帮我们又快又清楚的数出来呢？
生1：按颜色数。
生2：按图形数。
（学生用前面学习分类数数的方法，统计小信封的个数。）
师：一共有多少个礼物袋？
师：看来用分类数数的方法能够很快的让我们知道总数是多少。
二、 自主合作，探究新知
引入：下面我们就一起去大海边看看
1、看图提问题
师：（出示课本信息窗图的课件）海面上都有什么？根据这些信息，你能提出什么问题？
生：游泳的有几人？ 男生比女生多几人？带游泳圈的比不带游泳圈的少几人？
生：船有几只？
2、探究方法。
（1）师：游泳的一共有几人？
生：18人，19人，20人
师：大家在数的过程中，结果不够准确，谁能想一个好的办法？
（2）学生交流，确定方法。
生：按男女的性别来数。
生：按是否带游泳圈来数。
（学生用自己想出的办法，从性别和是否带泳圈这两个角度进行分类统计。）
师：看来，按照男女和是否带游泳圈来进行分类，都是先确定了一个分类的标准，然后再统计，这就是我们今天要学习的新知识。（出示课题：分类统计）
（3）学生自己分类统计
师：谁想来汇报一下你是按照什么来分类统计的？
生1：我是按男女的性别来统计的 （板书统计表）
师：通过这个统计表你都了解到那些信息？解决了那些问题？
生2：我是按是否带游泳圈来统计的（板书统计表）
师：看着这个统计表你又能解决什么问题呢？
（充分体会分类统计的必要性。）
3、观察结果，探究规律
师：请同学们观察统计表，有什么相同的地方和不同的地方？
生：我们从男女和是否带游泳圈两个不同的角度进行分类统计，虽然分类的标准不一样，但是最后的合计总数是一样的。
三、 自主学习
1、（课件显示信息窗中海面上的船只）
师：刚才还有的同学想知道海面上的船一共有多少只。你们想怎样来解答？
生：按颜色分类统计
生：按船的名称分类统计
（学生交流后，按照颜色和名称这两个分类标准进行统计。）
2、自主完成课本（绿点）例题。
师：通过这两次的统计活动，你发现了什么？
生：刚才在解决实际问题的时候，都是先确定了一个分类标准，再来完成统计
的任务。
生：虽然分类统计的标准不同，但合计的总数是相同的。
四、拓展练习
1、完成课本自主练习第1题。
师：今天学习的内容在书上的93~94页上，大家看自主练习的第1题，自己填写表格完成。
生：我按颜色分类统计
生：我按名称分类统计
师：看来同学们已经学会了运用分类统计的知识来解决简单的问题。
2、补充练习（课件出示沙滩上的沙雕比赛项目）
师：要给每一位运动员准备一瓶饮料，需要多少瓶呢？（学生从不同角度分类统计出总人数）
生：按国籍来分类统计
生：按肤色来分类统计
生：按性别来分类统计
师：看来只要善于动脑筋，就能够找到多种解决问题的方法。
3、游戏。
师：现在要邀请你们坐船海上观光，你们的手中有一张船票，应该怎样入座？
生：按颜色坐
生：按动物名称坐
师：哪种方法好？（学生意见不一致了）
师：那我们就一起合作，来分类统计一下。
师：根据统计的结果，你会选择哪种方法？
生：按动物名称入座。（如果按颜色入座，有的船坐不下）
师：在实际生活中，我们还应该学会根据实际情况作出正确的分析。
四、 课堂小结：今天你有什么收获？
生：学会了分类统计的方法。
生：知道了分类统计的重要性。
生：学会了从不同的角度分析问题。
师：同学们的收获真不少，今天的课就上到这。
教学内容：义务教育课程标准实验教科书(青岛版)小学数学二年级上册第93~95页。
教材简析：
教材以亲近大海为主题，选取数游泳人数、数船的只数等素材，组织学生参与数据的收集、整理过程，进一步学习有关分类统计的知识。本课是在学习了简单统计图表、根据数据提出并回答简单问题的基础上，让学生学会按不同的标准对事物进行分类统计。
教学目标：
1、在具体统计的过程中，体会按不同标准对事物进行分类统计的必要性，学会按不同标准进行分类统计的方法。
2、在交流讨论中，自主发现分类标准的多样性和计算结果的一致性。
3、通过观察分析，培养学生独立解决问题能力。
4、在参与学习的过程中，激发求知欲，形成合作探究意识，体会合作的快乐。
教学过程：
一、 创设情境，引入新课
师：今天丛老师要和大家一起来上课，全班一共来了多少位同学？老师要分给每一位同学一个礼物袋，够分的吗？（多媒体出示）
生1：够。生2：不够。
师：这么多的礼物袋子，有没有什么好的办法帮我们又快又清楚的数出来呢？
生1：按颜色数。
生2：按图形数。
（学生用前面学习分类数数的方法，统计小信封的个数。）
师：一共有多少个礼物袋？
师：看来用分类数数的方法能够很快的让我们知道总数是多少。
二、 自主合作，探究新知
引入：下面我们就一起去大海边看看
1、看图提问题
师：（出示课本信息窗图的课件）海面上都有什么？根据这些信息，你能提出什么问题？
生：游泳的有几人？ 男生比女生多几人？带游泳圈的比不带游泳圈的少几人？
生：船有几只？
2、探究方法。
（1）师：游泳的一共有几人？
生：18人，19人，20人
师：大家在数的过程中，结果不够准确，谁能想一个好的办法？
（2）学生交流，确定方法。
生：按男女的性别来数。
生：按是否带游泳圈来数。
（学生用自己想出的办法，从性别和是否带泳圈这两个角度进行分类统计。）
师：看来，按照男女和是否带游泳圈来进行分类，都是先确定了一个分类的标准，然后再统计，这就是我们今天要学习的新知识。（出示课题：分类统计）
（3）学生自己分类统计
师：谁想来汇报一下你是按照什么来分类统计的？
生1：我是按男女的性别来统计的 （板书统计表）
师：通过这个统计表你都了解到那些信息？解决了那些问题？
生2：我是按是否带游泳圈来统计的（板书统计表）
师：看着这个统计表你又能解决什么问题呢？
（充分体会分类统计的必要性。）
3、观察结果，探究规律
师：请同学们观察统计表，有什么相同的地方和不同的地方？
生：我们从男女和是否带游泳圈两个不同的角度进行分类统计，虽然分类的标准不一样，但是最后的合计总数是一样的。
三、 自主学习
1、（课件显示信息窗中海面上的船只）
师：刚才还有的同学想知道海面上的船一共有多少只。你们想怎样来解答？
生：按颜色分类统计
生：按船的名称分类统计
（学生交流后，按照颜色和名称这两个分类标准进行统计。）
2、自主完成课本（绿点）例题。
师：通过这两次的统计活动，你发现了什么？
生：刚才在解决实际问题的时候，都是先确定了一个分类标准，再来完成统计
的任务。
生：虽然分类统计的标准不同，但合计的总数是相同的。
四、拓展练习
1、完成课本自主练习第1题。
师：今天学习的内容在书上的93~94页上，大家看自主练习的第1题，自己填写表格完成。
生：我按颜色分类统计
生：我按名称分类统计
师：看来同学们已经学会了运用分类统计的知识来解决简单的问题。
2、补充练习（课件出示沙滩上的沙雕比赛项目）
师：要给每一位运动员准备一瓶饮料，需要多少瓶呢？（学生从不同角度分类统计出总人数）
生：按国籍来分类统计
生：按肤色来分类统计
生：按性别来分类统计
师：看来只要善于动脑筋，就能够找到多种解决问题的方法。
3、游戏。
师：现在要邀请你们坐船海上观光，你们的手中有一张船票，应该怎样入座？
生：按颜色坐
生：按动物名称坐
师：哪种方法好？（学生意见不一致了）
师：那我们就一起合作，来分类统计一下。
师：根据统计的结果，你会选择哪种方法？
生：按动物名称入座。（如果按颜色入座，有的船坐不下）
师：在实际生活中，我们还应该学会根据实际情况作出正确的分析。
四、 课堂小结：今天你有什么收获？
生：学会了分类统计的方法。
生：知道了分类统计的重要性。
生：学会了从不同的角度分析问题。
师：同学们的收获真不少，今天的课就上到这。