课件34张PPT。1你知道这是什么鼓吗？腰鼓你知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗?陕北的安塞听听安塞腰鼓的声音1安塞腰鼓作者:刘成章民族魂 黄土情—安塞腰鼓1学习目标：1．熟读课文，体会安塞腰鼓所表现的精神力量。
2．理解和赏析课文的语言。11黄土高原1兵马俑1读课文正字注音给下列蓝色字注音。
安塞（ ）瞳仁（ ）亢奋（ ）
晦暗（ ）羁绊（ ）冗杂（ ）
戛然（ ） 磅礴（ ）烧灼（ ）
sàitóngkànghuìjī bànrǒngjiápáng bózhuó1听腰鼓声和课文朗读，划出喜欢的语段，并谈谈自己的感受。开头朗读1文章结构图:安塞腰鼓（1-4） 安静的安塞腰鼓 （5-27）具体描写安塞腰鼓（ ）宏伟的（场面）（ ）雄壮的（声响）（ ）击鼓的（后生）（ ）奇丽的（舞姿）（28-30）寂静的安塞腰鼓 1合作朗读1．朗读要求：1——4自然段要读得沉稳有力。5——27要读得急促高昂。28——30要读得轻柔舒缓。而且要连贯。2．朗读安排：1——4和28——30自然段由一人读。9——11和25——26由男生读。13，17，22，24一起读，其它的由女生读。1 ■ 安塞腰鼓，它粗犷、豪放、壮阔而又热烈，那么作者是如何描写气势磅礴的宏伟场面的呢？又主要用了哪些修辞手法？1非高声朗读不得
其雄传之概，
非密咏怡吟不得
其深远之趣。1男生读直接描写气势磅礴的场面。1女生读用自身的感受和联想间接描写安塞腰鼓的内容。1 这腰鼓，使冰冷的空气立即
变得燥热了，使恬静的阳光立即
变得飞溅了，使困倦的世界立即
变得亢奋了。
1使人想起：
落日照大旗，马鸣风萧萧！
1 使人想起：
千里的雷声万里的闪！
1 使人想起：
晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
1 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
好一个安塞腰鼓！
1 这是作者对安塞腰鼓的感受和联想，那么你对安塞腰鼓有何感受？你又联想到了什么？体会到了什么？看图思考：11111111 如何理解“容不得束缚容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”这一段。 作者在这里宣扬了生命的激昂和力的宣泄，歌颂了生命和力量。1品味下列语句的意义。1.它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量。
也许许多人认为，黄土地的农民已经被岁月的风霜、土地的贫瘠折磨得丧失了生气。生活相当艰苦的农民鼓手，在击鼓时竟然如此豪迈、强劲，表现出强大的生命力，不能不令人惊诧、钦佩。
12.多水的江南是易碎的玻璃，打不得这样的腰鼓。 江南的流水已经消失了生命的“元气”，已
经没有承载这样原始生命力量的“厚土”。
击不出这样的腰鼓。（在作者看来，黄土高原的人“朴实” “沉稳”“安静”，他们还保持着生命的“元气”，相比经济发达的江南，少了些浮躁，缺了些世故。厚土蕴藏着原始的生命，积蓄着骚动的力量，而多水的江南，已经流逝了许多许多，改变了许多许多。）13.当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。人们已经被生命的力量所折服所感动
所沸腾，当腰鼓戛然而止时，人们已
经不习惯这样寂静、冷清的世界了。14.耳畔是一声渺远的鸡啼。腰鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静。1作者为什么要赞美生命的激昂和力的宣泄？这样的生命，这样的力量，能打破人的身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄于天地之间，而不必计较功名利禄，不必患得患失，不必苍白憔悴；它让人“遗落一切冗杂”，“痛快了山河，蓬勃了想象力”，使人明白人之所以是人，生命之所以是生命。黄土高原上的安塞腰鼓给予他们宣泄的形式。1谢谢观看再见
