四年级数学上册教案（沪教版）： 分数

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分 数
教学内容：第七册 P8
教学目标：1、复习分数的初步认识。
2、初步认识相等的分数。
3、初步体会到分数“比”的含义。
教学重点：认识相等的分数，学会看立体图表示分数，培养学生的空间想象能力。
教学难点：联系生活，知道整体不同，各表示的二分之一也不同，初步体会分数概念中“比”的含义
教学过程：
1、 导入阶段：
1， 谈话：去年我们学习了分数，你学到了分数的哪些知识呢？
2， 用分数表示下面图中的涂色部分；
2、 探究阶段：
1， 认识相等的分数：
复习题中的涂色部分分别用了6 3 4 表示，还可以用其他分数表
8 9 12
示吗？
为什么还可以用 3 1 1 和 2 ，说说理由。
4 3 3 6
找找相同分数之间分子分母之间有什么特点吗？你发现什么秘密？学生举例。
2， 看立体图表示分数
投影出示P8第二题：绿色部分是长方体的几分之几？用分数表示。
1）先让学生尝试看看，写写。
2）交流经验，你是怎样想的？
3）如果要取长方体的八分之一，你有什么好的方法吗？
3，探索，他们得到的巧克力一样多吗？
1、 出示两块大小不同的饼干
提问：各取两块饼干的二分之一，你挑哪一块，为什么？
2、 投影出示书P8第三题
提问：小胖和小亚得到的巧克力一样吗？谁得到的多？为什么？
3、 小结：因为整体不同，因此它们的二分之一也不同，整体多的得到的二分之一也多，反之则少。
3、 巩固阶段：
1.涂色部分占整体的几分之一？
2.看图用不同的分数表示：
3.根据所给分数找出和它相等的分数
3 =（ ）=（ ）=（ ） 2 =（ ）=（ ）=（ ）
4 5
四、总结阶段，（略）
注意点：1.整体不同，所占的几分之一也不同。
2.可以提前渗透，分子分母同时扩大或者缩小相同的倍数，大小不变。
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