二年级数学上册教案（沪教版）： “吃掉”的是几

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
“吃掉”的是几
教学内容：
上海市九年义务教育课本小学数学新教材
教学目标:
1、认识并理解线段图的含义，并能列出相应的算式。
2、会求算式中的加数或减数以及被减数。
教学重点：知道求算式中的加数或减数以及被减数的方法。
教学难点：看懂线段图，理解数与数之间的关系。
教学课时：一课时
教学过程:
一、引入 ：
出示:线段图 34 22
56
师:请观察34从哪里到哪里,22和56呢 56由哪两条线段组成的
看着这副线段图你能列出哪些算式？
34+22=56 22+34=56
56-22=34 56-34=22
二、探索算式和线段图的特点：
1、小组讨论: 加法算式和减法算式之间有什么相同什么不同
得出:相同处是加减法算式中都有这三个数即:34 22 56。这三个数是兄弟姐妹。
不同处是这三个数在算式中的位置不同。加法算式中最大的数56排在最后,而减法算式最大的数56排在第一.可以理解为越加越多,越减越少。
2、56是最长的一条线段，其他两条线段加起来就是56这条，56减去其中一条就是另外一条。
三、练习：
45 28
73
（ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）
（ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）
[意图：线段图对学生来说是一个新的知识点，因此要让学生看懂线段图，并利用以前学过的“兄弟姐妹”之间的关系来了解线段之间的关系，为学习后面的知识打基础。]
四、吃掉的是几：（出示媒体）
1 、展示一片绿叶,上面有一个加法算式,其中一个加数被小青虫吃掉了,现在要小朋友把数补上去,同桌讨论说说你是怎样想的 可以画图或参考线段图。
2、 汇报。
填写加数我们可以用和减去另一个加数。
缺加数 ：
算式 44＋（ ）＝62 想 62－44＝28 填出28
3、试一试：（练习本，写出想）
25+（ ）=41 （ ）+33=47 18+（ ）=35
想：41-25= 想：47-33= 想：35-18=
4 、请每个学生独立完成下面两题，然后在小组中讨论求减数或被减数该怎么办？
缺减数：
算式 62－（ ）＝28 想 62－28＝44 填出44
缺被减数：
算式 （ ）－28 ＝34 想 28＋44＝62 填出62
5、小结：
求减数可以用已知的被减数减去差得出；求被减数可以用减数与差相加得出。
[意图：有内容有实质的小组讨论可以使教学难点更快的突破，同时也培养了学生的交际和口头表达能力。]
6、★ 练习：
72-（ ）=24 （ ）-34=25 50-（ ）=19
想：72-24= 想：34+25= 想：50-19=
五、练一练
★★全班做练习册第6页。
六、总结：
今天你学会了什么本领？（学会了看线段图；学会了填加数，减数，被减数。）
[意图：在教学中培养学生各方面的能力是十分重要的，尤其是审题能力更是学习的关键，因此教师要在课堂中培养和提高学生的审题及解题能力。]
七、拓展练习：
★★★ 公共汽车到一站时下去了5人，上来了8人，这时汽车上共有31人，到站前汽车上有多少人？
板书设计：
“吃掉”的是几
34 22
56
34+22=56 22+34=56
56-22=34 56-34=22
44＋（ ）＝62
填写加数我们可以用和减去另一个加数
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网