三年级数学上册教案（青岛版五年制）： 一位数除两、三位数的笔算验算

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一位数除两、三位数的笔算验算
教学目标：
1、 结合具体情景，进一步感知除法与实际生活的密切联系。
2、 探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。
3、 结合具体计算过程培养学生的估算能力。
教学重点：
探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。
教学难点： 培养学生计算的正确性，并能进行正确的验算。
教学过程：
一、 创设情景，引导观察。
教师：出示情景图，引导学生观察：图上告诉我们哪些已知条件
学生：观察后小组交流，然后班上交流。
教师：根据学生的发言进行板书。
二、 根据情景，提出问题。
教师：根据以上已知条件，你能提出什么问题？
学生：提问题。 教师板书：
1、 你平均每小时裁多少只风筝面呢？
2、 你平均每小时裁19只风筝面对吗？
3、 平均每天要裁多少只风筝面呢？
学生：独立列式
三、 共同探究算法;
教师：76÷4你想怎样计算？
学生：独立计算。
教师：除了再算一遍这种方法以外，你还可以想出怎样的方法？
学生：19×4=76
教师：想一想为什么用乘法可以验算除法做的对不对？
学生：小组内讨论。
教师小结：用商和除数相乘的方法可以验算除法。
教师：平均每天要裁多少只风筝面呢？
学生：列式499÷4
教师：你能使这计算一下吗？
学生：列式计算
教师：找一名学生板演。做完后问：他做的对吗？怎样检验？ 学生说出自己的检验方法。
教师：总结学生的算法。验算由于数的除法应该注意：商和乘数相乘后要加上余数。
四、 巩固练习 自主练习1、2题
五、 布置作业自主练习第四题。
板书设计： 76÷4=19（只） 1 9 × 4 =7 6
499÷4=124（只）……3（只）
1 2 4 × 4 =4 9 6 ＋ 3 =4 9 9
课后小结：这节课你有什么收获？
课后反思：
学生在本节中接触到了除法的验算，因为有了前面的基础，学生对验算掌握的还是可以的，不过，对结果的书写有问题，需要多多强化。格式上也有点问题，让学生自己比较发现。
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