安塞腰鼓[下学期]

课件59张PPT。学习目标：
1、朗读课文,体会文章的气势,感受生命
的律动。
2、理解文章修辞手法的运用。
3、领会文中含义深刻的句子,体会文章
所表达的思想感情。
文体：抒情散文作者简介刘成章 当代诗人，散文家，陕西人，现任中国散文学会常务理事。代表作《羊想云彩》。
《安塞腰鼓》获鲁迅文学奖，被选入《中国当代散文精华》。安塞腰鼓简介 安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”，它的粗犷、雄浑、动力十足的风格，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。可由几人或上千人一同进行，气势磅礴，独具魅力。豪迈粗犷的动作变化，刚毅奔放的舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。安塞腰鼓的磅礴气势与壮阔场景，我们只需看一看便能感受到，但安塞腰鼓所蕴含的文化价值、生命意识，却需要我们用心去体验和感悟。 今天我们看看作者怎样描摹一幅动人心魄的表演，并提示其文化意韵的……读一读 写一写 kàng huì jī
zhuó rǒng mò
hàn pángbó
jiá亢奋（ ）晦暗（ ）羁绊（ ）
烧灼（ ）冗杂（ ）蓦然（ ）
震撼（ ）磅礴（ ）
戛然而止（ ）你能借助工具书和注释，解释下列词语吗？

亢奋：

晦暗 ：
羁绊：
冗杂：
叹为观止 ：
戛然而止：
极度兴奋.昏暗。本文是迷惘、糊涂的意思。缠住不能脱身，束缚。羁，约束。繁杂。赞美看到的事物好到了极点。声音突然中止。走进美文第一板块朗读、感知 听读课文要求:
1. 体会全文语速、语调的变化。
2. 进一步了解文意。课文朗读
有音乐1、知内容用：“ 的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子，最好是文中的内容。 参考答案：“壮阔” “豪放” “火烈” “有力”
“惊心动魄”
“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”2、明结构说明：
1、文章按“鼓响前——腰鼓表演——鼓声止”可分为3个部分。请你快速默读课文，把课文分为三部分 安塞腰鼓 表演前（1—4） 安静 表演中（5—27） 亢奋 表演后（28—30）寂静人的安静没有声音时的寂静简洁有力铿锵激越前后呼应 以动衬静第二部分为文章的主体部分，分别从4个角度来展示腰鼓舞的美，且这4个角度的分水岭都是一句话。请你把这四句话找出来。
好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！
好一个黄土高原，好一个安塞腰鼓！好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
安塞腰鼓 我们一起来朗读这篇课文，通过朗
读来体会文章它那恢弘的气势，铿锵的
节奏，感受它那生命的律动，蓬勃的想
像力，在朗读中领悟文章所表达的思想
感情。 我们一起来朗读这篇课文，通过朗
读来体会文章它那恢弘的气势，铿锵的
节奏，感受它那生命的律动，蓬勃的想
像力，在朗读中领悟文章所表达的思想
感情。 3、朗读分配：课文1至4段和28.29和30段女生齐读；9、10、11段由3人分别读，前1人的声音还没落，后面1人赶紧跟进；25、26、27也同样这样读；其余的段落由男同学齐声读。
诵读提示
鼓声起之前，沉稳、期待，中速不乏力量；
中间主体部分，激越、昂扬、饱满、迸发，快 中有层次；
鼓声落，读书悠远寂静若有所思的情绪，稍慢。3、寻美点请你用“ （的）美”的句式叙述安塞腰鼓的特点。
蓄而待发的后生美
火烈的舞蹈场面美
激越的鼓声美
击鼓的后生美
变幻的舞姿美第二板块朗读、品味1、替换式品读，感受语言的 节奏美、诗意美析义：所谓替换式品读，就是将文章加工，变为别的形式再读，品味其中的美。
如第6段。
骤雨一样
是急促的鼓点
旋风一样
是飞扬的留芳
乱蛙一样
是蹦跳的脚步
火花一样
是闪射的瞳仁
斗虎一样
是强健的风姿请你依照以上形式，加工另外的内容。愈捶愈烈
形体成了沉重而又纷飞的思绪
愈捶愈烈
思绪中不存任何隐秘
愈捶愈烈
痛苦和欢乐
生活和梦幻
摆脱和追求如：（25——27）
都在这舞姿和鼓点中
交织
旋转
凝聚
奔突
辐射
翻飞
升华2、评点式品读，理解文章语言的意蕴美、情味美。A、请你任意寻找自己觉得写得精彩的地方朗读3遍，要求用“ 好，好在 ” 这一句式进行评点。
可以从词、句式、修辞、写法、结构等各方面进行评点。
B、分小组交流。
第三板块练习，学用课文句式、段式。 揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话： “容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！” ——（课文第11自然段）１、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。　　是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲！品味这个语句的深刻含义：　　写出了陕北高原的人们的性格特征，是粗犷、豪迈、开放的。这样的生命，这样的力量，是任何力量都束缚不了，抵挡不了的，它是真正的原始的自已的生命力的流露。２、它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量。３、黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
　　多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓品味这个语句的深刻含义：本文运用了三种类型的排比句 （1）句子内部的排比
（2）句与句的排比
（3）段与段的排比
例：指出下列语段运用了哪些修辞手法,
并指出其表达效果。 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十个被强震不断激起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的脚步；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！作用：一气呵成，气势磅礴，表现气势，渲染形象，节奏鲜明，铿锵有力。
安 塞 腰 鼓请你概括出以下四个方面的特点
（从课文中找出词语，句子）人物：
捶打：
舞姿：
场景：一群茂腾腾的后生青年身背腰鼓发狠、忘情、没命，如击石头狂舞着像骤雨、旋风、乱蛙、火花、斗虎多么壮阔、多么豪放、多么火列的舞蹈 作者在描写击鼓场面的同时展开了丰富的想象，请你在文中找出其想象的内容。（想象的内容就是作者的主观感受，以此来抒发感情）一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断激起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。刘成章在描写击鼓场景的基础上，展开其思维的翅膀，在想像的天空中自由翱翔。 这腰鼓，使冰冷的空气立即
变得燥热了，使恬静的阳光立即
变得飞溅了，使困倦的世界立即
变得亢奋了。
使人想起：
落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：
千里的雷声万里的闪！
使人想起：
晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
作家的在创造力的世界中“神游”，读者也跟随着心宇驰骋，思绪万千。
本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情赞美陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征。总 结１、以“爱心”为对象，仿照下面的句式，再造两个句子，使之与例句一起构成一组排比句写一写例：爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤助无依的人获得心灵的慰藉。　　爱心是一股流淌在沙漠的泉心，使濒临绝境的人看到生命的希望；爱心是一片身挂冬日的阳光，使贫穷交迫的人感到人间的温暖。 ２、用对比的方式，续写下面的句子，要求衔接连贯，节奏协调。　　雷锋，在这个世界上只活了２０年，可是在这短短的时间里，他活得多么充实，多么高尚，多么光彩！对照雷锋思想，一些只为自己而活着人，　　 他们则显得多
么可怜，多么渺小，多么没有意
义啊！写一写作 业
一、朗读课文。 二.迁移练习
模仿课文写一比赛场面或一文艺演出场面.(可以仿写第7段）
要求：多角度、多侧面观察（正面、侧面；动态、静态；调动各种感觉手段……） 多角度、多侧面联想（由景生情，联系社会，感悟人生）；适当运用排比句式。