西师大版三年级下册 统计
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三年级数学（下）师生共用导学稿401
课题：统计 （1） 课型；新授课 执笔：
教学内容：课本89---92页例1、2内容
学习目标：
1、能按照一定的标准，采用不同的方法对收集的数据进行分类整理、分析、描述、经历统计的全过程。
2、进一步认识简单的条形统计图，并能完成相应的统计图表，能从统计图表中提出问题并回答。
3、体验统计图在现实生活中的运用，培养学生的统计意识。
学习重难点：认识简单的条形统计图，并能完成相应的统计图表，能从统计图表中提出问题并回答。
探究新知：
一、出示例1
下面是张叔叔整理的某地4月份空气质量情况：
某地4月份空气质量情况统计表
空气质量情况 优 良 轻度污染 合计
天数 7 17 6 30
1、观察 统计表你从图中得到了哪些信息？
2、学习统计表说说你从图中都看到了什么？
小结：像这样用条形来表示统计表中的数据，我们就叫它条形统计图
一、教学例2
1、观察四（1）班男同学身高记录表，你从表中了解到哪些信息？
2、学生完成统计表。
（1）、将学生分成5个小组，分别按身高段统计一个部分。
（2）、将5个组的数据汇总。
（3）、要想得到全班的数据，该怎么办？
3、学生根据统计表完成统计图
4、回答92页的两个问题。
还可以根据统计图提出其它问题，并解答。
随堂检测：
完成第92页下面的课堂活动。
拓展延伸：
L练习十七1、2题
全课总结：
通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么问题？
教学反思：
三年级数学（下）师生共用导学稿402
课题：统计（2） 课型；新授课 执笔：
教学内容：课本93--95页例3、4内容
学习目标：
1、结合实际问题，激发学生参与统计活动的愿望，培养他们的统计意识。
2、能将表格进行完善，并能完成复试统计表，根据图表中的数据回答简单的问题。
学习重难点：能将表格进行完善，并能完成复试统计表，根据图表中的数据回答简单的问题。
探究新知：
一、出示例1
明明到三一班做“最喜爱的电视节目”调查，调查结果如下：
新闻：8人 动画片：22人 体育：7人
电视剧：8人 其它：4人
二、尝试制表
1、要想制成统计表，应该做哪些方面的考虑呢？
明确：考虑几行 几列 合计
2、动手画一个2行6列的表
3、填写有关内容
（1）写上统计表的名称
（2）填写表中的内容和数据。
4、检查统计表是否准确
可将各类别人数之和与合计数、合计数与调查总人数进行比较，看是否一致。
三、出示例4
1、观察表，说说表中有哪些信息？
2、能不能想个办法将两张表合成一张统计表，让它看起来更方便一些呢？
3、学生自主讨论，完成复式统计表。
（1）、怎样在改进。
（2）、介绍表头
（3）、填写表格
（4）、从这张表格中，你知道了什么？与刚才的两张统计表相比，有什么不同的地方？你更喜欢那一种统计表？为什么？
小结：像这样的表格我们叫它复式统计表。
拓展延伸：完成95页课堂活动。
课堂小结：
今天的数学课你有什么收获？你想告诉小伙伴们什么？
教学反思：
三年级数学（下）师生共用导学稿403
课题：整理与复习 课型：复习课 执笔：
学习内容：教材85—88页的内容
学习目标：
1、通过整理与复习复式统计表，进一步掌握分段整理数据的方法，发展学生的统计意识
2、让学生经历整理复习的过程，感受和学习整理复习的过程，提高学生综合应用知识的能力。
学习重难点：复习复式统计表，进一步掌握分段整理数据的方法，发展学生的统计意识。
学前准备：通过这段时间的学习，今天我们来回忆一下，这个单元我们学习了哪些知识？
1、统计图与统计表相比有什么相同的地方和不同的地方？有什么优点？
2、什么叫条形统计图？
3、什么叫复式统计图？复式统计图与单式统计图相比有什么优点？
拓展延伸：1、三一班本学期20次清洁卫生评比结果如下：
（1）、整理上面的纪录。
（2）、制作统计表，并把整理结果填入统计表。
（3）、根据统计表，完成统计图。
三一班学期清洁卫生评比统计图
2、课本128页统计第10题。
3、下面是运动会评委老师为一、二、三年级打分的情况：
张老师：一年级 89分 二年级 92分 三级级 94分
周老师：一年级 85分 二年级 95分 三级级 89分
党老师：一年级 96分 二年级 98分 三级级 92分
请根据以上信息，填写下表：
张老师 周老师 党老师 合计
一年级
二年级
三级级
你能排出这三个年级的名次吗？排一排？
4、下面是六一班党棋同学调查本班46名同学每天的睡眠时间情况：
10小时以上：7人 9—10小时：22人
8---9小时：12人 8小时以下：5人
请根据调查结果，制作统计表。
得
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三年级数学（下）师生共用导学稿401
课题：统计 （1） 课型；新授课 执笔：
教学内容：课本89---92页例1、2内容
学习目标：
1、能按照一定的标准，采用不同的方法对收集的数据进行分类整理、分析、描述、经历统计的全过程。
2、进一步认识简单的条形统计图，并能完成相应的统计图表，能从统计图表中提出问题并回答。
3、体验统计图在现实生活中的运用，培养学生的统计意识。
学习重难点：认识简单的条形统计图，并能完成相应的统计图表，能从统计图表中提出问题并回答。
探究新知：
一、出示例1
下面是张叔叔整理的某地4月份空气质量情况：
某地4月份空气质量情况统计表
空气质量情况 优 良 轻度污染 合计
天数 7 17 6 30
1、观察 统计表你从图中得到了哪些信息？
2、学习统计表说说你从图中都看到了什么？
小结：像这样用条形来表示统计表中的数据，我们就叫它条形统计图
一、教学例2
1、观察四（1）班男同学身高记录表，你从表中了解到哪些信息？
2、学生完成统计表。
（1）、将学生分成5个小组，分别按身高段统计一个部分。
（2）、将5个组的数据汇总。
（3）、要想得到全班的数据，该怎么办？
3、学生根据统计表完成统计图
4、回答92页的两个问题。
还可以根据统计图提出其它问题，并解答。
随堂检测：
完成第92页下面的课堂活动。
拓展延伸：
L练习十七1、2题
全课总结：
通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么问题？
教学反思：
三年级数学（下）师生共用导学稿402
课题：统计（2） 课型；新授课 执笔：
教学内容：课本93--95页例3、4内容
学习目标：
1、结合实际问题，激发学生参与统计活动的愿望，培养他们的统计意识。
2、能将表格进行完善，并能完成复试统计表，根据图表中的数据回答简单的问题。
学习重难点：能将表格进行完善，并能完成复试统计表，根据图表中的数据回答简单的问题。
探究新知：
一、出示例1
明明到三一班做“最喜爱的电视节目”调查，调查结果如下：
新闻：8人 动画片：22人 体育：7人
电视剧：8人 其它：4人
二、尝试制表
1、要想制成统计表，应该做哪些方面的考虑呢？
明确：考虑几行 几列 合计
2、动手画一个2行6列的表
3、填写有关内容
（1）写上统计表的名称
（2）填写表中的内容和数据。
4、检查统计表是否准确
可将各类别人数之和与合计数、合计数与调查总人数进行比较，看是否一致。
三、出示例4
1、观察表，说说表中有哪些信息？
2、能不能想个办法将两张表合成一张统计表，让它看起来更方便一些呢？
3、学生自主讨论，完成复式统计表。
（1）、怎样在改进。
（2）、介绍表头
（3）、填写表格
（4）、从这张表格中，你知道了什么？与刚才的两张统计表相比，有什么不同的地方？你更喜欢那一种统计表？为什么？
小结：像这样的表格我们叫它复式统计表。
拓展延伸：完成95页课堂活动。
课堂小结：
今天的数学课你有什么收获？你想告诉小伙伴们什么？
教学反思：
三年级数学（下）师生共用导学稿403
课题：整理与复习 课型：复习课 执笔：
学习内容：教材85—88页的内容
学习目标：
1、通过整理与复习复式统计表，进一步掌握分段整理数据的方法，发展学生的统计意识
2、让学生经历整理复习的过程，感受和学习整理复习的过程，提高学生综合应用知识的能力。
学习重难点：复习复式统计表，进一步掌握分段整理数据的方法，发展学生的统计意识。
学前准备：通过这段时间的学习，今天我们来回忆一下，这个单元我们学习了哪些知识？
1、统计图与统计表相比有什么相同的地方和不同的地方？有什么优点？
2、什么叫条形统计图？
3、什么叫复式统计图？复式统计图与单式统计图相比有什么优点？
拓展延伸：1、三一班本学期20次清洁卫生评比结果如下：
（1）、整理上面的纪录。
（2）、制作统计表，并把整理结果填入统计表。
（3）、根据统计表，完成统计图。
三一班学期清洁卫生评比统计图
2、课本128页统计第10题。
3、下面是运动会评委老师为一、二、三年级打分的情况：
张老师：一年级 89分 二年级 92分 三级级 94分
周老师：一年级 85分 二年级 95分 三级级 89分
党老师：一年级 96分 二年级 98分 三级级 92分
请根据以上信息，填写下表：
张老师 周老师 党老师 合计
一年级
二年级
三级级
你能排出这三个年级的名次吗？排一排？
4、下面是六一班党棋同学调查本班46名同学每天的睡眠时间情况：
10小时以上：7人 9—10小时：22人
8---9小时：12人 8小时以下：5人
请根据调查结果，制作统计表。
得
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