西师大版三年级下册 小数的初步认识
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三年级数学师生公用导学稿
课型：新授课 备课人： 主审：
学习内容：小数的初步认识。（1）
学习目标：
1、认识小数，会读小数。
2、认识含有小数的数位顺序表，能读写小数。
3、能用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
学习难点：认识小数数位顺序表。
学习重点：会读写小数。
学习过程：
一、预习导学
1、逛超市，你知道了什么？
2、说一说，5元就是（ ） 62角是（ ）元（ ）角。
7元8角是（ ）角； 80 角是（ ）元
二、自主探究：
1、出示例一，
（1）、说一说，你了解到了那些信息？
（2）、观察这些数与以前学习的数有什么不同？
（3）、读一读。
3.25 ，2.7 0.8
（4）、小组讨论：怎样读小数？
（5）、说一说，3.25， 2.7 ，0.8的整数部分和小数部分各是什么？
2、学习例2：读出各小数，并说一说每件商品的价格。
（1）出示商品，估一估，这些商品多少钱一个？
（2）、说一说，表示商品价格的这些数都是什么数？
（3）、读一读。
（4）、说一说，表示这些 价格各表示几元，几角，几分。
36.50是( )元（ ）角（ ）分
0.85是（ ）元（ ）角（ ）分
8.05是 （ 元（ ）角（ ）分
9.25是（ ）元（ ）角（ ）分
3、课堂活动
题一：组内互说。
题二：看、读、填写、并说一说。
三、课堂小结
四、随堂检测：
1、连线。
小数请进。 不是小数的到这儿来。
20 8.2 8 1.94 2.8 0.26 1.3 18.5 4.4
2、读出下面的小数。
0.8 0.56 0.04 7.06 26.4 120.78
五、教学反思
三年级数学师生公用导学稿
课型：新授课 备课人： 主审：
学习内容：小数的初步认识(2)
教学目标：
1、会用元做单位的小数表示人民币。
2、熟练掌握小数数位顺序表。
3、理解整数与分数的关系。
4、能把厘米改写成用米作单位的小数。
学习重点：会用元做单位的小数表示人民币。
学习难点：会用元做单位的小数表示人民币。
学习过程：
一、预习导学
1、填一填
1元 =（ ）角 1角 =（ ）分
100元 =（ ）分 （ ）分 = 1角
2、把一个物体平均分成10份，表示这样的1份，就是它的（ ）分之一，写作；这样的份是它的
3、1米 =（ ）分米 1分米 =（ ）厘米
1米 =（ ）厘米 5米 = （ ）厘米
二、自主探究
1、出示例3、用小数表示下列各数 。
（1）、说一说，元、角、分之间的进率。
（2）、小组讨论：1元 =10角，把1元平均分成10份，其中的1份几角？
用分数表示是多少？
（3）、1角是元，用小数表示是（ ）元。
（4）、同样，5角是元，用小数表示是（ ）元。
1分是元，用小数表示是（ ）元。
3角4分用小数表示是（ ）元。
2、学习例4、
（1）、先在小组内说出自己的身高。
（2）、利用米尺，结合分数认识米与厘米的关系。在小组内说一说，（1㎝ =M
也可以用0.01M来表示。）
（3）、1M =100㎝ ，135㎝可以分成100㎝和35㎝，100㎝就是1M，35㎝怎样M表示呢？（在小组能讨论解决。）
（4）、在全班能交流，并展示。
135㎝ =1.35M 140㎝ =1.40M
3、 课堂小结
三、随堂检测：
1、量出小组内每位同学的胸围和腰围，并写成用米做单位的小数。
2、写出下面各小数。
八点二吨 写作：（ ）吨 九点二米写作（ ）米
五点二五吨写作（ ）吨 三点五米写作（ ）米
十二点九一秒写作（ ）秒 四点六厘米写作（ ）厘米
1、 在小组内交流，下面各种蔬菜每千克的价格，用小数表示出来。
西红柿（ ） 南瓜 （ ） 大蒜 （ ） 辣椒 （ ）
青菜 （ ） 豆角 （ ） 冬瓜 （ ） 茄子 （ ）
四、教学反思
三年级数学师生公用导学稿
课型：新授课 备课人： 主审：
学习内容：小数的初步认识。（3）
学习目标：
1、理解小数与分数的关系。
2、能用小数表示分母是100、10的分数。
3、会比较一组小数的大小。
学习重点：比较一组小数的大小。
学习难点：小数与分数的关系。
学习过程：
预习导学
1、填一填
分母是10，100的分数可以用小数表示，当分母是10时可表示为（ ）位小数，分母是100时可表示为（ ）位小数。
2、说一说，下面的小数各是几位小数。
1.30 13.0 0.30 2.62 26.2 262
3、1.36米 =（ ）厘米 13.6米 =（ ）厘米
0.98米 =（ ）厘米 1.27米 =（ ）厘米
二、自主探究
1、学习例5
（1）出示例5，说一说，你从题中知道了那些信息？（三（2）班学生的身高都是用米作单位的。）
（2）、小组进行，把三（2）班学生的身高用 ㎝表示
1.36m =（ ）㎝ 0.98m =（ ）㎝
1.27m =（ ）㎝ 1.20m = （ ）㎝
（3）、在米尺上面找一找 136 ㎝ ， 98㎝， 127 ㎝， 120㎝的位置。
（4）、比一比：
136 ㎝ ， 98㎝， 127 ㎝， 120㎝它们的大小。
（5）4为同学的身高从高到矮排列是：（ ）。
三、课堂小结
四、陏堂检测：
1、填一填
长（m） 宽（m）
课 桌
数学书
文具盒
2、分别用分数和小数表示图中的涂色部分
2、
3、把前3名运动员的姓名写在领讲台相应的位置上。
4名学生50米跑成绩统计表 4名学生跳远成绩统计表
姓名 周亮 王成 李沙 刘元
成绩（秒） 8.6 8.1 8.0 8.9
姓名 王文 陈进 丁一 朱波
成绩（m） 1.58 1.62 1.61 1.54
50米跑领奖台 跳远领奖台
四、拓展延伸
你能（ 0 ）（ 1 ）（ 2 ）（ · ）4张卡片组成那些小数？
三年级数学师生公用导学稿
课型：新授课 备课人： 主审：
学习内容：一位小数的加减法。（4）
学习目标：
1、 会正确计算一位小数加减一位小数。
2、 初步认识到小数与人类生活的密切联系，体验小数的价值。
3、 能熟练掌握小数加减法的方法。
学习难点：。
学习重点：正确计算一位小数加减一位小数。
学习难点：能熟练掌握小数加减法的方法。
学习过程
1、 预习导学：
1、 用小数表示下列各数。
5角（ ）元 8厘米（ ）米
8元4角（ ）元 24元6角（ ）元
5角7分（ ）角 4分（ ）元
2、 计算：
3元7角 ＋6元5角 = 12元8角＋7角 =
10元8角＋9角 = 6角＋17元6角4分 =
2、 自主探究
1、 学习例1：妈妈今天买肉用6元5角，买蔬菜用去3元4角。妈妈今天共用去多少钱？买蔬菜比买肉少用多少钱？
（1）、读一读，说一说从题中你了解到哪些信息？
（2）、讨论，“妈妈今天公用去多少钱？” 用什么方法计算。
列示计算：
用小数计算：
答：
（3）、讨论，“买蔬菜比买肉少用多少钱？”用什么方法计算。
用小数计算：
答：
2、 课堂小结：
识记：计算小数加减法，相同数位对齐，从末位算起。
3、 陏堂检测：
1、 1、先求和，再求差。
208m 3.1m
大象：2.3吨小象：1.6吨
2、计算。
2.2＋1.5 = 6.2＋3.5 = 5.6－3.2 =
3.4＋2.3 = 5.6＋4.2 = 18.4－13.2 =
9.3－7.2 = 12.9－1.6 = 20.5＋19.3 =
四、拓展延伸：
教科书第112页第2题。
教学反思：
三年级数学师生公用导学稿
课型：新授课 备课人： 主审：
学习内容：一位小数的加减法。（5）
学习目标：
1、能正确地计算小数退位加减法。
2、知道整数加减法与小数加减法的相同点。
学习重点：能正确地计算小数退位加减法.
学习难点：
学习过程：
一、预习导学：
1、计算 3.4＋4.1 2.9－1.7
4.6＋5.3 6.8－3.7
2、 7.8比6.2多多少？ 8.4和2.3的和是多少？
1、 自主探究 ：
1、 学习例2：张明比王欢多跳0.9米，朱红比王欢少跳0.3米。王欢跳了2.2米。张明和朱红分别跳了多少米？
（1）、读题，说一说，题中告诉了什么？
（2）、列算式：
（3）、回忆，小数加减法的计算方法。
（4）列竖式计算：
（5）、议一议，十分位上的数相加满了10，怎么办？
十分位上的数不够减，怎么办？
（6）、议一议，计算时要注意什么？
课堂小结：
陏堂检测：
1、游戏。 教科书第111页。
计算.
2.2－1.5 6.9＋7.5 5.1－3.8
9.3－7.8 5.6＋4.5 18.4－13.6
12.3－8.6 20.5＋19.6 3.4＋2.7
3、鸵鸟每时跑54.3千米，汽车每小时跑45.7千米。鸵鸟每小时比汽车快多少千米？
2、 教科书第113页第7题。
2、 教学反思。
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三年级数学师生公用导学稿
课型：新授课 备课人： 主审：
学习内容：小数的初步认识。（1）
学习目标：
1、认识小数，会读小数。
2、认识含有小数的数位顺序表，能读写小数。
3、能用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
学习难点：认识小数数位顺序表。
学习重点：会读写小数。
学习过程：
一、预习导学
1、逛超市，你知道了什么？
2、说一说，5元就是（ ） 62角是（ ）元（ ）角。
7元8角是（ ）角； 80 角是（ ）元
二、自主探究：
1、出示例一，
（1）、说一说，你了解到了那些信息？
（2）、观察这些数与以前学习的数有什么不同？
（3）、读一读。
3.25 ，2.7 0.8
（4）、小组讨论：怎样读小数？
（5）、说一说，3.25， 2.7 ，0.8的整数部分和小数部分各是什么？
2、学习例2：读出各小数，并说一说每件商品的价格。
（1）出示商品，估一估，这些商品多少钱一个？
（2）、说一说，表示商品价格的这些数都是什么数？
（3）、读一读。
（4）、说一说，表示这些 价格各表示几元，几角，几分。
36.50是( )元（ ）角（ ）分
0.85是（ ）元（ ）角（ ）分
8.05是 （ 元（ ）角（ ）分
9.25是（ ）元（ ）角（ ）分
3、课堂活动
题一：组内互说。
题二：看、读、填写、并说一说。
三、课堂小结
四、随堂检测：
1、连线。
小数请进。 不是小数的到这儿来。
20 8.2 8 1.94 2.8 0.26 1.3 18.5 4.4
2、读出下面的小数。
0.8 0.56 0.04 7.06 26.4 120.78
五、教学反思
三年级数学师生公用导学稿
课型：新授课 备课人： 主审：
学习内容：小数的初步认识(2)
教学目标：
1、会用元做单位的小数表示人民币。
2、熟练掌握小数数位顺序表。
3、理解整数与分数的关系。
4、能把厘米改写成用米作单位的小数。
学习重点：会用元做单位的小数表示人民币。
学习难点：会用元做单位的小数表示人民币。
学习过程：
一、预习导学
1、填一填
1元 =（ ）角 1角 =（ ）分
100元 =（ ）分 （ ）分 = 1角
2、把一个物体平均分成10份，表示这样的1份，就是它的（ ）分之一，写作；这样的份是它的
3、1米 =（ ）分米 1分米 =（ ）厘米
1米 =（ ）厘米 5米 = （ ）厘米
二、自主探究
1、出示例3、用小数表示下列各数 。
（1）、说一说，元、角、分之间的进率。
（2）、小组讨论：1元 =10角，把1元平均分成10份，其中的1份几角？
用分数表示是多少？
（3）、1角是元，用小数表示是（ ）元。
（4）、同样，5角是元，用小数表示是（ ）元。
1分是元，用小数表示是（ ）元。
3角4分用小数表示是（ ）元。
2、学习例4、
（1）、先在小组内说出自己的身高。
（2）、利用米尺，结合分数认识米与厘米的关系。在小组内说一说，（1㎝ =M
也可以用0.01M来表示。）
（3）、1M =100㎝ ，135㎝可以分成100㎝和35㎝，100㎝就是1M，35㎝怎样M表示呢？（在小组能讨论解决。）
（4）、在全班能交流，并展示。
135㎝ =1.35M 140㎝ =1.40M
3、 课堂小结
三、随堂检测：
1、量出小组内每位同学的胸围和腰围，并写成用米做单位的小数。
2、写出下面各小数。
八点二吨 写作：（ ）吨 九点二米写作（ ）米
五点二五吨写作（ ）吨 三点五米写作（ ）米
十二点九一秒写作（ ）秒 四点六厘米写作（ ）厘米
1、 在小组内交流，下面各种蔬菜每千克的价格，用小数表示出来。
西红柿（ ） 南瓜 （ ） 大蒜 （ ） 辣椒 （ ）
青菜 （ ） 豆角 （ ） 冬瓜 （ ） 茄子 （ ）
四、教学反思
三年级数学师生公用导学稿
课型：新授课 备课人： 主审：
学习内容：小数的初步认识。（3）
学习目标：
1、理解小数与分数的关系。
2、能用小数表示分母是100、10的分数。
3、会比较一组小数的大小。
学习重点：比较一组小数的大小。
学习难点：小数与分数的关系。
学习过程：
预习导学
1、填一填
分母是10，100的分数可以用小数表示，当分母是10时可表示为（ ）位小数，分母是100时可表示为（ ）位小数。
2、说一说，下面的小数各是几位小数。
1.30 13.0 0.30 2.62 26.2 262
3、1.36米 =（ ）厘米 13.6米 =（ ）厘米
0.98米 =（ ）厘米 1.27米 =（ ）厘米
二、自主探究
1、学习例5
（1）出示例5，说一说，你从题中知道了那些信息？（三（2）班学生的身高都是用米作单位的。）
（2）、小组进行，把三（2）班学生的身高用 ㎝表示
1.36m =（ ）㎝ 0.98m =（ ）㎝
1.27m =（ ）㎝ 1.20m = （ ）㎝
（3）、在米尺上面找一找 136 ㎝ ， 98㎝， 127 ㎝， 120㎝的位置。
（4）、比一比：
136 ㎝ ， 98㎝， 127 ㎝， 120㎝它们的大小。
（5）4为同学的身高从高到矮排列是：（ ）。
三、课堂小结
四、陏堂检测：
1、填一填
长（m） 宽（m）
课 桌
数学书
文具盒
2、分别用分数和小数表示图中的涂色部分
2、
3、把前3名运动员的姓名写在领讲台相应的位置上。
4名学生50米跑成绩统计表 4名学生跳远成绩统计表
姓名 周亮 王成 李沙 刘元
成绩（秒） 8.6 8.1 8.0 8.9
姓名 王文 陈进 丁一 朱波
成绩（m） 1.58 1.62 1.61 1.54
50米跑领奖台 跳远领奖台
四、拓展延伸
你能（ 0 ）（ 1 ）（ 2 ）（ · ）4张卡片组成那些小数？
三年级数学师生公用导学稿
课型：新授课 备课人： 主审：
学习内容：一位小数的加减法。（4）
学习目标：
1、 会正确计算一位小数加减一位小数。
2、 初步认识到小数与人类生活的密切联系，体验小数的价值。
3、 能熟练掌握小数加减法的方法。
学习难点：。
学习重点：正确计算一位小数加减一位小数。
学习难点：能熟练掌握小数加减法的方法。
学习过程
1、 预习导学：
1、 用小数表示下列各数。
5角（ ）元 8厘米（ ）米
8元4角（ ）元 24元6角（ ）元
5角7分（ ）角 4分（ ）元
2、 计算：
3元7角 ＋6元5角 = 12元8角＋7角 =
10元8角＋9角 = 6角＋17元6角4分 =
2、 自主探究
1、 学习例1：妈妈今天买肉用6元5角，买蔬菜用去3元4角。妈妈今天共用去多少钱？买蔬菜比买肉少用多少钱？
（1）、读一读，说一说从题中你了解到哪些信息？
（2）、讨论，“妈妈今天公用去多少钱？” 用什么方法计算。
列示计算：
用小数计算：
答：
（3）、讨论，“买蔬菜比买肉少用多少钱？”用什么方法计算。
用小数计算：
答：
2、 课堂小结：
识记：计算小数加减法，相同数位对齐，从末位算起。
3、 陏堂检测：
1、 1、先求和，再求差。
208m 3.1m
大象：2.3吨小象：1.6吨
2、计算。
2.2＋1.5 = 6.2＋3.5 = 5.6－3.2 =
3.4＋2.3 = 5.6＋4.2 = 18.4－13.2 =
9.3－7.2 = 12.9－1.6 = 20.5＋19.3 =
四、拓展延伸：
教科书第112页第2题。
教学反思：
三年级数学师生公用导学稿
课型：新授课 备课人： 主审：
学习内容：一位小数的加减法。（5）
学习目标：
1、能正确地计算小数退位加减法。
2、知道整数加减法与小数加减法的相同点。
学习重点：能正确地计算小数退位加减法.
学习难点：
学习过程：
一、预习导学：
1、计算 3.4＋4.1 2.9－1.7
4.6＋5.3 6.8－3.7
2、 7.8比6.2多多少？ 8.4和2.3的和是多少？
1、 自主探究 ：
1、 学习例2：张明比王欢多跳0.9米，朱红比王欢少跳0.3米。王欢跳了2.2米。张明和朱红分别跳了多少米？
（1）、读题，说一说，题中告诉了什么？
（2）、列算式：
（3）、回忆，小数加减法的计算方法。
（4）列竖式计算：
（5）、议一议，十分位上的数相加满了10，怎么办？
十分位上的数不够减，怎么办？
（6）、议一议，计算时要注意什么？
课堂小结：
陏堂检测：
1、游戏。 教科书第111页。
计算.
2.2－1.5 6.9＋7.5 5.1－3.8
9.3－7.8 5.6＋4.5 18.4－13.6
12.3－8.6 20.5＋19.6 3.4＋2.7
3、鸵鸟每时跑54.3千米，汽车每小时跑45.7千米。鸵鸟每小时比汽车快多少千米？
2、 教科书第113页第7题。
2、 教学反思。
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