(共50张PPT)
安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”，
它的粗犷、雄浑、动力十足的风格，
正与当地的自然环境、地理风貌、
民风民情等浑然一体、不可分离。
安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武术于一体，
是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，
具有2000年以上的历史。
可由几人或上千人一同进行，
气势磅礴，独具魅力。
豪迈粗犷的动作变化，
刚毅奔放的舞姿，
憨厚朴实、
充分体现着陕北高原民众
悍勇威猛的个性。
安塞腰鼓的磅礴气势与壮阔场景，
我们只需看一看便能感受到，
但安塞腰鼓所蕴含的文化价值、
生命意识，
却需要我们用心去体验和感悟。
今天我们看看作者怎样描摹一幅动人心魄的表演，并揭示其文化意韵的……
（安塞在我国陕西省北部）
文体：散文
作者：刘成章，陕西省延安人。现任中国散文学会常务理事。代表作《羊想云彩》。
教学目标：
1、感受安塞腰鼓的雄浑气势。
2、理解排比修辞手法的类型及其在文章中的作用。
3、通过朗读课文理解文章的内容文中表现出来的生命中奔腾的力量和阳刚之美。 。
生 字 注 音
kàng huì jī
zhuó rǒng mò
hàn pángbó
jiá
亢奋（ ）晦暗（ ）羁绊（ ）
烧灼（ ）冗杂（ ）蓦然（ ）
震撼（ ）磅礴（ ）
戛然而止（ ）
听听读读： 看着画面听读一遍课文，体会那种力与美，掌握语气节奏，学会朗读！
合作朗读
1．朗读要求：明确：1-4段沉稳期待，中速不乏力量；5—27段语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。28—30段读出悠远寂静若有所思的情绪，稍慢。
2．朗读安排：1—4和28—30自然段由一人读。9—11和25—27由3人分别读，前1人的声音还没落，后面1人赶紧跟进。13，17，22，24由男生一起读，其它的全班一起读。
初谈感受：试用“ ___________的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行描述评价，可填词、短语、句子，最好是文中的内容。
安塞腰鼓
5—27 激昂的腰鼓
1—4 安静的腰鼓 （ 似乎不曾响过）
5—13 宏伟的场面
14—17 雄壮的声响
18—22 击鼓的后生
23—27 奇丽的舞姿
28—30 寂静的腰鼓 （像来到另一个星球）
整体感知：速读课文，分别用一两个词来形容各个阶段的安塞腰鼓。
安塞腰鼓
安 塞 腰 鼓
人物：一群茂腾腾的后生青 年身背腰鼓 捶打：发狠、忘情、没命，如击石头狂舞着 舞姿：像骤雨、旋风、乱蛙、火花、斗虎 场景：多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈
生动形象 壮丽场景
——好一个安塞腰鼓！
——好一个安塞腰鼓！
——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
——好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！
好包含着什么？或者说作者想要歌颂什么？
好
是磅礴的不容束缚的力量
是朴实而强盛的生命
是一种美
安塞腰鼓
赞美腰鼓 赞扬后生
有 力
响声
搏击
力大：使冰冷空气变燥热，阳光变飞溅……
联想：马鸣风萧、雷声闪电、大彻大悟
闯劲：冲破束缚、挣脱羁绊、撞开闭塞
碰撞：山崖上、观众的心上、隆隆隆隆
隆隆：豪壮抒情、严峻思索、犁尖翻起……
后生：胳膊、腿、全身，有力地搏击着
感受：生命的存在、活跃和强盛
黄土高原：才能承受惊心动魄的搏击
奇伟磅礴 力量象征
充满力量，呼呼作响，使人叹为观止
痛苦和快乐，生活和梦幻，摆脱和追求
舞姿和鼓点中，交织！旋转！辐射！升华！
人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
世界出奇地寂静，使人感到陌生
像来到了另一个星球，耳畔是一声鸡啼
舞姿
愈捶愈烈
意 境
艺 术 升 华
崭新天地 人生哲理
安塞腰鼓
揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话：
“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！” ——（课文第12自然段）
中心思想：
本文通过对安塞腰鼓的描写，赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量。写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。
安塞腰鼓
寻美点 分组朗读，进行分组寻找美点比赛。用“ ……美，你看(听)， ……”的句式叙述出来。
如：①蓄而待发的后生美，你看，他们的身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。 ②火烈的舞蹈场面美，你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
一、排比句式
1、从形式上看：
1）句内排比，如：
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳关立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。
2）句与句的排比，如：
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
3）段与段的排比，如：
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧。
使人想起：千里的雷声万里的闪。
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰的大彻大悟。
作用：一气呵成，气势磅礴，表现气势，渲染形象，节奏鲜明，铿锵有力。
二、反复句式
1、间隔反复，如：
好一个安塞腰鼓！（第13、17、22段三次出现）
2、连续反复，如：
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听了隆隆，隆隆，隆隆。（14、15、16段又构成间隔反复）
作用
使语言节奏明快，形象深刻清晰
三、比喻句式
骤雨一样，急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了……
作用
使描写对象更加形象生动，从而现出异彩纷呈的画面
四、对比句式
黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
作用
突出只有黄土高原才能孕育如此粗犷而雄浑的力量
五、拟人句式
它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。
作用
突出安塞腰鼓不可抑制的力量，带给我们力量的奔腾，生命的升华
1.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落了一切冗杂”，“痛快了山河、蓬勃了想像力”，使人明白人之所以为人，生命之所以为生命。
2.它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！（过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？）
他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。
3.多水的江南易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（为什么？）
4.耳畔是一声渺远的鸡啼。（为什么儿畔听到这样的“鸡啼”？）
江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。
当鼓声停止后，人们沉浸在激情中，好象炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静。（也可认为是实写。）
这是一篇描写抒情性散文，通过对安塞腰鼓的场面描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，这是生命和力量的宣泄，这是人情和自由的挥洒，这是中华民族和黄土高原特有的一种文明、一种文化。我们品读了文章主体部分，领略了排比句式的节奏、气势与激情，感受了安塞腰鼓的意蕴；又分析学习了由写实到写意的艺术描摹手法。
总 结
作 业
一、学习课文，借用各种修辞手法，进行合理的想像，写一场令你难忘的场面。
三、完成作业本。
