《分数的意义》教学设计
江苏省泗洪县城头中心小学 张建刚
教学内容
新课标人教版小学数学五年级下册第60-62页
教学手段
PPT演示、几何画板辅助
教学目标
知识能力
使学生知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，知道分子、分母与分数单位的含义。
过程方法
通过让学生经历操作、观察、归纳、概括分数意义与分数单位的概念，培养学生的抽象能力和概括能力。
情感态度
通过揭示概念产生的现实背景，用数学本身的魅力和趣味性激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性。
重难点
理解分数和分数单位的意义，知道单位“1”可以是一个物体也可以是一些物体构成的整体，能够正确地说出单位“1”表示的是哪个量。
教 学 内 容
教 学 过 程
幻灯片一
一、激趣导入
1、揭题出示幻灯片一
2、谈话激趣：我们在三年级上学期就认识了分数，但是你知道分数是怎样产生的呢？分数表示的意义又是什么呢？
二、问题情境
让学生用数学课本的长边为单位，测量课桌的长是几本书的长度。
学生汇报测量结果。
幻灯片二
把一块饼平均分给两个小朋友，应该怎样分？每个小朋友分得多少块饼？
（学生口答，教师出示幻灯片一，演示分饼过程。）
小结
师：通过刚才的两个例子，我们发现，在我们测量、分东西时，很多时候结果不是整数，古代的人们在实际生活中也常常遇到同样的问题，于是就有了分数。这节课我们就来学习分数的意义
幻灯片三
三、合作探究
分数的意义
出示幻灯片三
举例说说的含义。
（学生自由说）
幻灯片四
出示幻灯片四（课本第61页插图）再让学生根据插图说一说。的意义，
幻灯片五
出示幻灯片五
6只熊猫图片，其中一张涂上了红色，让学生说说涂色部分怎样用分数表示。（学生回答，教师课件演示思考过程）
幻灯片六
出示幻灯片六
概念：
一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。
一个整体可以用自然数1表示，通常把它叫做单位 “1”。
引导学生根据上面的例子，说说自己的理解。教师重点关注，学生能否理解单位“1”既可以是一个物体，也可以是一些物体。
幻灯片七
试试看：
（1）6只熊猫图片，有两张涂红，涂红部分用分数怎样表示？
（出示幻灯片七）
学生很容易回答出是，教师质疑：有人用来表示，有道理吗？集体讨论，然后教师课件展示两种思路。
幻灯片八
（2）6只熊猫图片，有3张涂红，涂红部分用分数怎样表示？
（出示幻灯片八）
学生回答，集体讨论，然后教师动态展示两种思路。
幻灯片九
练一练
出示幻灯片九
目的是通过练习使学生能正确理解分数的意义，熟练找出单位“1”。
幻灯片十
（出示幻灯片十，点击娃娃链接几何画板。）
（4）把一个圆分别平均分成4份、5份、……其中的一份或几份各怎样表示。（几何画板动画演示）
幻灯片十一
（出示幻灯片十一）
5、做一做：出示课本第62页的做一做，学生独立完成，然后集体订正。
幻灯片十二
（二）认识分数单位
1、引导学生回顾整数各个数位的计数单位，然后让学生猜测分数的单位应该是怎样确定的呢？
出示幻灯片十二：
2、学生读分数单位的概念。然后让学生谈谈自己的理解。
3、练一练，说一说：
（1）对照“做一做”中的几个分数，分别说说每个分数的分数单位各是什么？（指名回答，集体订正）
（2）你有什么办法能又快又准地说出任意一个分数的分数单位呢？（小组讨论，然后集体交流）
幻灯片十三、十四
四、巩固运用
1、练习十一部分习题。
出示幻灯片十三
先让学生在课本上填一填，写一写，然后再说一说。
2、能力提升
出示幻灯片十三
幻灯片十五
五、总结延伸
1、说一说这节课你有什么收获。
2、课外阅读第62页“你知道吗？”
课件17张PPT。分数的意义人教版五年级数学第十册江苏省泗洪县城头中心小学 张建刚2010年6月6日把一块饼平均分给2个小朋友，每个小朋友分得多少块饼?想一想→看图说一说你能用分数表示涂色的熊猫吗?看图说一说 一个整体可以用自然数1表示，通常把它叫做单位 。 一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。读一读 想一想“1”现在可以用哪个分数表示涂色的熊猫呢?可见：用分数表示时，首先要看把单位“1”平均分成了几份，然后再看要表示的部分占其中的几份。试试看吧!现在可以用哪个分数表示涂色的熊猫呢?试试看吧!1） 是把单位“1”平均分成___份，表示这样 ____份的数。2）把一个苹果平均分成5份，每份是这些苹果的（ ），单位 “1”表示（ ）3）把20本书平均分给4个小组,每组分了这些书的（ ），单位“1”表示（ ）一个苹果20本书74练一练练一练巩固运用练习十一部分习题。巩固提升1、把一根8米长的铁丝平均分成4份，每份长（ ）米，
每份是这根铁丝的 。2、把一根8米长的铁丝平均分成4份，其中的3份长（ ）米，
每份是这根铁丝的 。3、把一根4米长的铁丝平均分成8份，其中的1份长（ ）米，
每份是这根铁丝的 。21
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8总结延伸
2、课外阅读第62页“你知道吗？”1、说一说这节课你有什么收获。再见
