人教版小数四年级上册学案 商的变化规律

武平镇“三分五步一合”课堂教学模式导学案（模板）
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单位： 龙坦完小 四 年级 班 审阅人： .
教学内容 商的变化规律 使用时间 11．26　
年级 四年级　 课型 新授　 需要课时 1　 主备教师 胡明兰
系列知识要点 学习P93例五，掌握商的变化规律。
学习目标 知识目标 认识被除数不变，商随除数的变化而变化的规律。
能力目标 　认识除数不变，商随被除数的变化而变化的规律。
情感目标 　会运用商的变化规律进行除法简算。
学习重点 学生发现规律，掌握规律；会运用商的变化规律进行除法简算。
学习难点 培养学生用数学语言表达数学结论的能力；培养学生初步的抽象概括能力。　
学习过程
情景创设 　我们在前面几节课里学习了除法的笔算。今天这节课我们一起来寻找商的变化规律。
自主学习 　计算下面两组题被除数141402805605600除数2204080800商
合作探究 1、第一组题第1小组表中的 数有变化， 数没有变化。2、第一组题第2小组表中的 数有变化， 数没有变化。3、第二组表中的 和 数有变化， 数没有变化。4、被除数不变，商随除数的增大而 。5、除数不变，商随被除数的增大而 。6、被除数和除数同时增大相同倍数。商 。7、由上我们得出： 。
展示提升 计算下面各题。72÷9= 36÷9= 80÷40=720÷90= 360÷9= 800÷40=7200÷900= 3600÷9= 8000÷40=观察以上答案我们得出商有 种变化规律。分别有： 。
检测反馈 不计算，直接写出下面两题的积或商。15×39=585 792÷24=33150×39= 396÷12=15×390= 1584÷48=
自我评价 本组发言次数：
（ ）次 组间互评次数：
（ ）次 本人在小组内的发言效果（优 良 中 差） 知识掌握情况
（优 良 中 差）
目标达成度 优（ %） 良（ %） 中（ %） 差（ %）
200÷ =
2
20
40
16
160
320
÷ 8=