立体图形三视图区公开课获奖课件

4.1.1 几何图形（学案）
——从不同的方向看（一）
班级： 姓名： 学号：
学习重点：经历活动过程与合作交流过程，发展思维能力。
学习难点：画出一些基本几何体及简单组合的三视图
第一环节：创设情景，引入课题：
苏东坡的《题西林壁》
思考1：苏东坡从哪些角度观赏庐山？
思考2：此诗隐含着什么道理呢？
引入3：从不同方向看山可看到“峰”，看到“岭”，那么从不同方向看数学中的几何体又能看到什么呢？
第二环节：观察实物、探究新知
活动1：教师在展示台上放置三样物体（球、水瓶、水杯），请大家坐在自己的位置上观察，并说说你实际看到了什么？
思考：同样的三样物体，为什么看到的不是一样的呢？
活动2：辨别活动：小颖、小华也和我们一样在观察，你知道四幅图中哪幅图是小颖看到的？哪幅图是小华看到的吗（媒体展示图片）？
如果要同时看到兵乓球、水杯、水瓶，那么我们应该站在什么位置呢？
第三环节：讲授新知 基本概念
主视图：从正面看到的图．左视图：从左面看到的图．俯视图：从上面看到的图
第四环节 学以致用 课堂反馈
1、连一连：用线连接从正面看下列物品对应的平面图形
　　　　　　　　
水杯　　　　　　球　　　　　　　　　　领奖台
　　　　　　　　
2、观察图中的几何体，指出右面三幅图分别从哪个角度看到的？
　　　　　　　　
3、请打开课本第125页，第10题。请在下面作图：

4、画正方体及其简单组合体的三视图
5、看老师给出的组合体，并画出三视图。
第五环节 我搭你画 深化创新
活动：拿出课前准备的小正方体，以小组为单位，由一位同学搭几何体（可以变换不同的搭法），其他同学画出其三种视图。（小组间可以互相合作、交流、观摩）
第六环节 拓展提高 能力升华
1、下面是一个几何体的三视图，请在右框内画出这个的几何体.
　 　　
2、有一立方体组合模型，不论从什么方向看都是“田”字形，说说它是怎样组合的。
3、用小立方体搭成一个几何体，使它的主视图和俯视图如图所示，搭建这样的几何体，最多需要几个小立方体？至少需要几个小立方体？

主视图 俯视图
4、如图是由几个小正方体所搭成的几何体上面看到的图形，小正方形
中的数字表示在该位置的小正方体的个数，请你画出从正面、左面可以看
到的图形.
第七环节 总结收获 说出感想
知识收获：
情感收获：