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北师大版二年级数学上册第七单元同步练习 买球
1. 判断题
在9的乘法口诀中，乘数增加1，积就增加9。( )
2. 填空题
三( )二十七
八( )七十二
五( )四十五21世纪教育网21世纪教育网
三( )十八
( )七二十一
3.
4. 在○里填上>、<、=。
7×9○60 6○54÷9
5. 口算题
9×1＝ 1×9＝ 9×2＝ 2×9＝
9×3＝ 3×9＝ 9×5＝ 5×9=
9×6＝ 6×9＝ 9×7＝ 7×9＝
9×8＝ 8×9＝ 9×4＝ 4×9＝
参考答案
1.√
2. 九，九，九，六，三。
3. 18，36，54，72
4. >，=
5. 9，9，18，18
27，27，45，45
54，54，63，63
72，72，36，36
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北师大版二年级数学上册第七单元教案2 买球
教学目标：
1. 经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展应用意识。
2. 在原有基础上独立编制8、9的乘法口诀，探索规律记忆8、9的乘法口诀。
3. 培养观察、迁移、类推等能力及探索、创新的意识。
教学重点：
掌握8、9的乘法口诀。
教学难点：
运用8、9的乘法口诀。
教学过程：
（一）创设情境，提出问题。
师： 我们学校课外活动小组的同学们跟老师一起去采购体育用品，咱们也一起去看看吧！（课件出示情景图）
师：从图画中你都发现了哪些数学信息？
生1：体育商店的体育用品真丰富。
生2：我知道买一个足球需要8元，买一个篮球需要9元。
生3：学校想买8个足球，9个篮球。
师：你们观察的真仔细，发现了这么多信息，你能提出哪些数学问题？
生1：1个足球8元，买9个足球一共要花多少钱？
生2：1个篮球9元，买9个篮球一共要花多少钱？
生3：买9个足球和9个篮球一共要花多少钱？
（二）小组合作，探索新知。
1. 解决问题一：
师：我们先来研究“买9个足球一共要花多少钱？”，你能想办法解决这个问题吗？
（学生独立思考后小组交流，然后全班交流）
师：哪个小组愿意来交流一下你是怎么计算买足球的钱数的？
师：你能根据刚才的计算独立编出8的乘法口诀吗？试试看。
（学生独立编口诀）
师：大家一起来交流一下所编的8的乘法口诀。（学生交流，师板书）
一八得八 六八四十八
二八十六 七八五十六
三八二十四 八八六十四
四八三十二 八九七十二
五八四十
师生一起把黑板上的乘法算式填上得数：8×9=72（元）
2．解决问题二：
师：下面请同学们独立来解决“买9个篮球一共要花多少钱？”
师；谁愿意来交流一下你是怎么计算买篮球的钱数的？
生1：1个9是9，2个9是18……
生2：我是通过摆小圆片发现的。
师：你们的方法可真多，现在咱们就根据刚才的计算来整理一下吧。……
（三）深入探究，寻找规律。
师：同学们真棒！现在请你们观察8、9的乘法口诀，你们发现了什么？请在小组内讨论一下。（师巡视、指导）
师：刚才同学们讨论很热烈，下面，哪个小组先来汇报一下你们小组发现的规律？
师：我们班的同学既善于观察，又善于动脑，发现了8、9的乘法口诀中存在的很多规律，这些规律可以帮助我们很快的记忆口诀。你认为哪条规律便于记忆，你就采用哪条规律。老师也想交流一种记忆9的乘法口诀的方法，老师把这个方法命名为“手指游戏”记忆法，想了解一下吗？
（师演示一九得九、二九十八、三九二十七，你能接着做下去吗？）
（四）联系实际，解决问题。
1. 学校要把买来的球进行编号，你能接着把号贴上吗？
足球 8、16、24、（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
篮球 9、18、27、（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
2. 连一连。
3. 1个毽子5元，1个皮球8元，1个羽毛球3元，1个网球9元。
（1） 6个皮球多少元？
（2） 9个网球多少元？
（3） 你还能提出哪些数学问题？
4. “九九歌”
一九二九不出手，
三九四九冰上走。
五九六九，河边看柳，
七九花开，八九雁来，
九九加一九，耕牛遍地走。
一个九9天，请你算一算“九九加一九”共是多少天？
（五）全课小结。
通过这节课的学习，你有什么收获呢？
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北师大版二年级数学上册第七单元教案1 买 球
教学内容：
教材76～77页
知识与技能：
编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。
过程与方法：
经历在情境中提出问题，解决问题的过程，发现应用的意识。
情感、态度与价值观：
培养合作意识，体验数学学习乐趣。
教学重点：
编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。
教学难点：
在情境中提出问题，解决问题，发现应用的意识。
课前准备：
挂图，表格
方法：
自主合作
教学过程：
环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间
情景创设 谈话：今天小明和小李到商店去买球（出示挂图）认真看图：你想说些什么？ 畅所欲言 “你想说些什么”这一开放性的问题打开了学生思想的闸门，使学生怎样想就怎样说，在具体情境中提出问题。 7
问题探究 同学们想知道的真多，那么2个篮球，9个篮球，5各族秋，6个足球到底要多少钱呢？自己编制出8、9的乘法口诀注意：一边编一边纪录 自己算一算，说一说选代表说一说自主探究8、9的乘法口诀 目的是让学生自己去探索、感知，经历在具体的环境中解决问题，培养解决问题的能力。 23
体验感悟 有什么方法记住这些新的口诀吗？ 用自己喜欢的方法记忆口诀 体现数学学习的个性化。 10
实践应用 “对口令”游戏（1题）新游戏：手指游戏（2题）“口算游戏车”（3题）第4题：引导学生看懂题意然后列式计算5题：学生独立完成，引导学生找出规律作业：1、第3题前两组比一比，看谁能用8和9的乘法口诀解决生活中的实际问题2、机动：见附件课件 1只螃蟹8条腿，2只螃蟹几条腿？……跟老师做手指游戏全班参与仔细看题，明白题意，然后独立完成组内交流，并说出思考过程独立完成，小组讨论课后完成 通过游戏，可充分调动学生参与热情，提高课堂效率。目的帮助学生理清思路，正确解决问题。培养推理能力。 8
小结 这节课学了什么内容，请同学们说一说。 2
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北师大版二年级数学上册第七单元课件
买 球
学习目标
1.编制8、9的乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。
2.经历在情境中提出问题，解决问题的过程，发展应用的意识。
3.培养合作意识，体验数学学习乐趣。
足球8元
篮球9元
买8个足球要多少钱
买9个篮球要多少钱
买2个 元。
买3个 元。
买4个 元。
买5个 元。
买6个 元。
买7个 元。
买8个 元。
买一个小足球 8元，
16
24
32
40
48
56
64
买9个 元。
72
买一个篮球 9元，
买2个 元。
买3个 元。
买4个 元。
买5个 元。
买6个 元。
买7个 元。
买8个 元。
18
27
36
45
54
63
72
买9个 元。
81
球个数 1 2 3 4 5 6 7 8 9
买足球的钱 8
买篮球的钱 9
16
24
32
40
48
56
64
72
18
27
36
45
54
63
72
81
你会编乘法口诀吗？
1×8=8
一八得八
2×8=16
二八十六
3×8=24
三八二十四
4×8=32
四八三十二
5×8=40
五八四十
6×8=48
六八四十八
7×8=56
七八五十六
8×8=64
八八六十四
8×9=72
八九七十二
1×9=9
一九得九
2×9=18
二九十八
3×9=27
三九二十七
4×9=36
四九三十六
5×9=45
五九四十五
6×9=54
六九五十四
7×9=63
七九六十三
8×9=72
八九七十二
9×9=81
九九八十一
每次加8，把得数填在空格里。
8
每次加9，把得数填在空格里。
9
16
24
32
40
48
56
18
27
36
45
54
63
和我跳一跳，你发现了什么？
0
8
16
48
56
64
24
32
40
9
18
27
36
45
54
63
72
0
81
3×9＝
小猴摘桃
2×8＝
8×7＝
6×9＝
5×9＝
27
16
56
54
45
努力吧！
8×7 ＝
56
9×4 ＝
2×9 ＝
9×6 ＝
8×3 ＝
5×9 ＝
36
18
45
54
24
找新家
二只螃蟹（ ）条腿,
三只螃蟹（ ）条腿，
四只螃蟹（ ）条腿，
五只螃蟹（ ）条腿，
六只螃蟹（ ）条腿，
七只螃蟹（ ）条腿，
八只螃蟹（ ）条腿，
九只螃蟹（ ）条腿。
24
32
40
48
56
64
72
一只螃蟹8条腿
16
每个胶棒6角钱，
9个胶棒多少钱？
6×9＝54(角)
口诀:
六九五十四
一共有多少个气球
9
×
= (个)
4
36
5×8＝
9×9＝
81
40
7×9＝
8×4＝
3×8＝
9×4＝
小兔子回家
24
36
63
32
每副手套8元钱，
9副手套多少钱？
8×9＝72(元)
口诀:
八九七十二
3×8
2×6
9+9
9×4
2×9
3×6
6×4
6×6
3×4
36
24
18
12
1个毽子5元，1个皮球8元，1个羽毛球3元，1个网球9元。
（1）6个皮球多少元？
（2）9个网球多少元？
（3） 你还能提出哪些数学问题？
学校要把买来的球进行编号，你能接着把号贴上吗？
足球 8、16、24、（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
篮球 9、18、27、（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
“九九歌”
一九二九不出手，
三九四九冰上走。
五九六九，河边看柳，
七九花开，八九雁来，
九九加一九，耕牛遍地走。
一个九9天，请你算一算“九九加一九”共是多少天？
谈谈收获
通过今天的学习，你知道了什么？你会什么？你还有什么数学问题？
