成轴对称的图形的性质(2)

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第一章第5节第 7课成轴对称的图形的性质(2)　（总第 7课时）
【学习目标】1、进一步理解成轴对称的图形的性质。
　 2、会画与已知图形关于某条直线对称的图形。
【学习重点】作与已知图形关于某条直线对称的图形。
【学习过程】（教师寄语：当你的态度发生转变的时候,在学习上没有什么不可以!）
一、课前预习（教师寄语：如果你自己都不相信自己,别人怎么能相信你！）
学习任务一：阅读教材P18-19的内容，思考并总结本节课学习的主要内容，写在下面横线上：
学习任务二：利用轴对称图形的性质，探索作一个点关于一条直线的对称点的方法。
1、 作一个点关于一条直线的对称点，你有什么方法 并解释这样做的原因？



学习任务三：阅读教材第19页的例2，回答下列问题。
1、⊿BCD关于直线L的对称图形是
2、所作三角形的三个顶点分别是⊿BCD的三个顶点关于直线L的对称点，因此只须确定对称图形的 。
3、画出下面图形关于已知直线的对称轴图形，并说明理由.




预习检测：
课本第19页练习1、2题，直接在课本上完成。
预习质疑：（要知道提出一个问题比解决一个问题更有价值！）
问题：
二、反思拓展：（教师寄语：只有不断反思，才能不断进步！）
1如图是轴对称图形的一部分，其中 是对称轴，请把它补充完整．
2、如图请画出该图以 为对称轴的另一图形．
三、系统总结：（教师寄语：只有不断总结，才能有所提高。）
本节课主要学习了哪些知识？你可以用多种形式来总结。
四、达标检测：（教师寄语：要对自己充满自信！）（共10分）
1、如图是轴对称图形的一部分，其中 是对称轴，请把它补充完整（5分）
2、请以竖直的线为对称轴，把下面的图案补充完整（5分）．


五、课后作业：（教师寄语：只要认真做，一定会有进步！）
课本第20页：习题1.5第1、2、3题


10.1 同位角
教师寄语 求学将以致用； 读书贵在虚心。
学习目标 1、经历从现实生活中抽象出相交线和角的过程。
2、以两条直线相交所形成的四个角为知识基础，进一步研究两条直线被第三条直线所截成八个角，能根据图形特征识别同位角、内错角和同旁内角。
预习要求（做好准备，迎接挑战）
1. 预习教材P26-P27 的内容。
2. 能根据图形特征识别同位角、内错角和同旁内角。E
学习过程 A 2 1 B
自主探究 合作交流（八仙过海，各显神通） 6 5 D
任务一：同位角、内错角和同旁内角的定义 C 7 8 F
1、直线AB与CD被直线EF所截，共形成 个角。
2、观察∠1与∠5，它们的位置有什么关系？
我们把∠1与∠5具有这种位置关系的一对角叫 。图中还有这样的角吗？
3、观察∠3与∠5，它们的位置有什么关系？
我们把∠3与∠5具有这种位置关系的一对角叫 。图中还有这样的角吗？
4、观察∠3与∠6，它们的位置有什么关系？
我们把∠3与∠6具有这种位置关系的一对角叫 。图中还有这样的角吗？
总结：当两条直线被第三条直线所截时，如何识别同位角、内错角和同旁内角？
任务二：同位角、内错角和同旁内角的应用
1、 图中，直线EF与GH被直线AB所截，哪些是同位角？F H
哪些是内错角？哪些是同旁内角？ A C D B
解：
E G
2、在图中，直线a,b被直线l所截。（1）就位置关系而言，∠1与∠5是什么角？
（2）如果∠1=∠5，那么在标出的角中与∠1相等的角有哪些？与∠1互补的角有哪些？ a b
l
当堂测试（奋力拼搏，冲刺目标）
1、观察图（1）并填空：（1）∠1与______是同位角 （2）∠5与_______是同旁内角 （3）∠2与_______是内错角
2、如图 (2)
（1）∠1的同位角是_______ (2) ∠1 的内错角是________
(3) ∠2与∠5是___________
3、如图(3),直线a.b被c所截
（1）写出所有的同位角________________ 内错角________________
同旁内角______________
（2）若∠3＝∠5，那么与∠5相等的还有_____________.
与∠5互补的角有_________________.
学习小结：
1.我掌握的知识：
2. 我不明白的问题：
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