§4.3.1 角的度量 (2)学案
文档属性
| 名称 | §4.3.1 角的度量 (2)学案 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 54.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2010-12-09 13:32:00 | ||
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文档简介
中学2010---2011学年第一学期学案
班级： 学科： 学生姓名： 上课时间： 月 日
课型 新授课 课题 §4.3.1 角的度量 (2) 单元（章节） §4. 3.1-2 学习札记
学习目标 1．认识度、分、秒，会进行度、分、秒间单位互化及角的和、差、倍、分计算2、能画出 2. 通过度、分、秒间的互化及角度的简单运算，经历利用已有知识解决新问题的探索过程，培养学生的数感和对数学活动的兴趣
重难点 度、分、秒间单位互化及角的和、差、倍、分计算
学习过程 独立看书P137页二.独立完成下列预习作业：1．1小时= 分。1分钟= 秒。时间的进位制是 进制。2. 3.4小时= 小时 分 秒；3.25小时= 小时 分 秒； 12小时9分36秒= 小时；3.把一个周角分成____等分，每一份所对的角叫做_________的角。记作 ________; 4.把1度的角_____等分，每份就是______的角，记作________；5.把1分的角_____等份，每份就是______的角，记作________.即：1° ＝___________ ′ , １′＝__________ ″ 1 ″ ＝___________ ′ , １′＝__________ ° 6. 1周角=__________ °,1平角= _____________ °,1直角=_____________° 想一想：角度进位制和其他什么进位制相类似？_______________. 7．角的大小与角两边的长短有关系吗？ 。三．师生合作交流，解决问题：1、小组讨论,合作交流1 用度、分、秒表示：⑴ 0.75°＝ ° ′ ″ ⑵ ()°＝ ° ′ ″⑶16.24°＝ ° ′ ″2.小组讨论,合作交流2用度表示： ⑴1800″＝ ° ⑵48′＝ ° ⑶39°36′＝ °3..小组讨论,合作交流3计算： （1）＋ （2） （3）×4 （4）÷7
学习过程 同步练习1．下列说法中正确的是 （ ） A.两条射线所组成的图形叫做角 B.一条直线可以看成一个平角C.角的两边越长,角就越大 D.角的大小和它的度数大小是一致的2．已知∠AOB=120°，OC在它的内部，且把∠AOB分成1：3的两个角，那么∠AOC的度数为( )A． 40° B．40°或80° C．30° D．30°或90°3、下列各式中，正确的是：A. B. C. D.4．50°38′的一半是 。5.（1）2.5°= ′； （2）24°30′36″= °；（3）30.6°=_____°_____′； （4）30°6′=______°； （5）49°38′+66°22′= ； （6）180°-79°19′= .6．把一个蛋糕n等份，每份的圆心角为30°，则n= .7．分别确定四个城市相应钟表上时针与分钟所成的角的度数. 8．计算:（1） （2） (3)22°16′×5 （4）42°15÷5 ；9.上午9点半时，时针与分针的夹角是多少度？10．如图，AB是直线，∠1=∠2=50°36′求∠3的度数。11.两个角的度数之比为7：3，它们的差为36°，求这两个角。
学习反思
C
D
1
2
A
O
3
B
班级： 学科： 学生姓名： 上课时间： 月 日
课型 新授课 课题 §4.3.1 角的度量 (2) 单元（章节） §4. 3.1-2 学习札记
学习目标 1．认识度、分、秒，会进行度、分、秒间单位互化及角的和、差、倍、分计算2、能画出 2. 通过度、分、秒间的互化及角度的简单运算，经历利用已有知识解决新问题的探索过程，培养学生的数感和对数学活动的兴趣
重难点 度、分、秒间单位互化及角的和、差、倍、分计算
学习过程 独立看书P137页二.独立完成下列预习作业：1．1小时= 分。1分钟= 秒。时间的进位制是 进制。2. 3.4小时= 小时 分 秒；3.25小时= 小时 分 秒； 12小时9分36秒= 小时；3.把一个周角分成____等分，每一份所对的角叫做_________的角。记作 ________; 4.把1度的角_____等分，每份就是______的角，记作________；5.把1分的角_____等份，每份就是______的角，记作________.即：1° ＝___________ ′ , １′＝__________ ″ 1 ″ ＝___________ ′ , １′＝__________ ° 6. 1周角=__________ °,1平角= _____________ °,1直角=_____________° 想一想：角度进位制和其他什么进位制相类似？_______________. 7．角的大小与角两边的长短有关系吗？ 。三．师生合作交流，解决问题：1、小组讨论,合作交流1 用度、分、秒表示：⑴ 0.75°＝ ° ′ ″ ⑵ ()°＝ ° ′ ″⑶16.24°＝ ° ′ ″2.小组讨论,合作交流2用度表示： ⑴1800″＝ ° ⑵48′＝ ° ⑶39°36′＝ °3..小组讨论,合作交流3计算： （1）＋ （2） （3）×4 （4）÷7
学习过程 同步练习1．下列说法中正确的是 （ ） A.两条射线所组成的图形叫做角 B.一条直线可以看成一个平角C.角的两边越长,角就越大 D.角的大小和它的度数大小是一致的2．已知∠AOB=120°，OC在它的内部，且把∠AOB分成1：3的两个角，那么∠AOC的度数为( )A． 40° B．40°或80° C．30° D．30°或90°3、下列各式中，正确的是：A. B. C. D.4．50°38′的一半是 。5.（1）2.5°= ′； （2）24°30′36″= °；（3）30.6°=_____°_____′； （4）30°6′=______°； （5）49°38′+66°22′= ； （6）180°-79°19′= .6．把一个蛋糕n等份，每份的圆心角为30°，则n= .7．分别确定四个城市相应钟表上时针与分钟所成的角的度数. 8．计算:（1） （2） (3)22°16′×5 （4）42°15÷5 ；9.上午9点半时，时针与分针的夹角是多少度？10．如图，AB是直线，∠1=∠2=50°36′求∠3的度数。11.两个角的度数之比为7：3，它们的差为36°，求这两个角。
学习反思
C
D
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A
O
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