六年级数学上册教案 百分数的认识 3（冀教版）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
百分数的认识
教学目标：
1.结合具体情境，经历认识百分数的过程。
2.理解百分数的意义，会认、读、写百分数。
3.对周围环境中与百分数有关的事物有好奇心，能对生活中有关百分数的信息做出合理解释。
教学重点： 理解百分数的意义。
教学难点： 使学生弄清百分数与分数的联系与区别。
教学过程
一、创设情境，初步感知
(一)教师提问
师：1.花生仁的出油率是 38％。
2.种子的发芽率是 96.2％。
3.九月份比八月份增产了 5％。
你们知道这三个数都是什么数吗？
（二）教师说明
在生产、工作和生活中，进行调查统计、分析比较时，经常要用到百分数。那么百分数表示的意义是什么呢？百分数又该怎样书写呢？这节课我们就一起认识百分数 （出示课题：认识百分数）
二、讲授新知
（一）投篮练习
1.出示情境图和统计表让学生观察并说一说他们在做什么，了解到那些信息。
师：小明投中的次数是投球总数的几分之几？
师总结：像这样分母是 100 的分数，也就是表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。
师：
67/100通常写成 67%， “%”是百分号。
师：我们知道怎么写百分数，那么应该怎么读百分数呢？
师： “67%”读作：百分之六是七。
师：王建投中的次数占头球总数的百分之几？（让学生自己计算）
2.交流
交流学生的计算结果，并读出百分数。
（二）植树问题
1.师：在现实生活中经常用到百分数。我们来看一下这个植树问题。 （出示例题）
2.指名读一读三个句子，然后讨论三个百分数表示的实际意义。 （生自由发言）
师总结：100%就是全部完成了任务，97%没有完成任务，125%超额完成了任务。
师：百分数又叫百分比和百分率。
三、试一试
读题并讨论。
师：说出下列百分数表示的意义。 （学生自由发言）
师总结：植的树没有全部成活，95%的意思是每 100 棵中只有95棵成活。没有成活的占5%，每 100 棵中有 5 棵没有成活。
四、练一练
（一）第 1 题，老师读题，学生写百分数。
师：说一说百分数表示的意义。 （生自由发言）
（二）第 2 题
师:老师要请几个同学来读读这些百分数,并说出各数表示的意义。
（三）第 3 题，口答。
师：读句子说说你对这句话的理解。
（四）第 4 题，家庭作业，可以请家长帮助完成。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网