六年级数学上册教案 求百分数 1（冀教版）

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求百分数
教学目标：
1.结合具体情境，经历求一个数是另一个数的百分之几的过程。
2.掌握把一位小数、两位小数化成百分数的方法，能解决求一个数是另一个数的百分之几的简单问题。
3.体会数学知识间的联系，感受用百分数表示事物的作用，增强学好数学的信心。
教学重点： 掌握把一位小数、两位小数化成百分数的方法。
教学难点： 能解决求一个数是另一个数的百分之几的简单问题。
教学过程
一、创设情境，引入新课
师:由于社会的进步， 我们的生活水平得到很大的提高， 农村拥有电视的数量也越来越多，今天我们就一起去看看郭村在 2000 年到 2004年本村居民拥有电视的情况。 出示统计表。
师：你们能从表中得到哪些信息？怎样求有电视的户数占全村总户数的百分比？这就是我们今天要学习的内容：求百分数（出示课题：求百分数）
二、讲授新课
（一）师：要求有电视的户数占全村总户数的百分比应该怎样计算？（学生尝试计算）
1. 交流学生计算的方法和结果。
2.师：两位小数是怎样化成小数的？（学生自由发言）
师总结：两位小数化成百分数，只要把小数点去掉，在后面添上百分号就可以了。
3.师:一位小数是怎样化成百分数的呢？
（生自由发言）
师总结：一位小数化成百分数，去掉小数点，再在后面添上一个 0 和百分号。
4.师： 求出的 32%和 90%各表示什么？说明了什么问题？
让学生交流、讨论，充分发表不同意见。
师总结：32%就是说郭村 2000 年每 100 户人家中有 32 户拥有电视机，90%就是郭村 2004年每 100 户人家中有 90 户拥有电视机。说明2004 年人们的生活水平提高了，电视机的普及率提高了。
（二）试一试
师:郭村2004年比2000年的电视普及率提
高了百分之几？
师：你是怎样想的？应该怎样计算？
师：2000 年没有电视的户数占全村户数的百分之几？2004 年呢？ 全班交流、讨论。
师：说说你是怎么想的，怎么做的？
生 1：100%-32%=68%
生 2：先求没有电视的户数，再求百分率。
三、巩固练习
（一）练一练
1.第 1 题，读题弄清题意。让学生按要求自主完成，教师巡视。
2.第 2 题，读题弄清题意，让学生单独计算。
师：说说你是怎样想的，怎样计算的？
3.第 3 题，先让学生自己完成，再全班订正。
4.第 4 题，把小数化成百分数。
师：两位小数是怎样化成百分数的？
师：一位小数是怎样化成百分数的？
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