论语lún 不亦说乎yuè 学而不思则罔，思而不学则殆wǎnɡ dài
不悱不发fěi 举一隅yú 奕之为数yì 辟若掘井（pì）流杵也chǔ
嗜好shì 譬如pì 抽屉tì 缥缈piāo miǎo 慑于shè
心无旁骛wù 正襟危坐jīn 似的shì 咆哮páo xiào 鬃zōnɡ
颊jiá 穹qiónɡ庐 见xiàn牛羊 羌笛 qiānɡ 侯骑jì
燕然yānɡ 岑参 cén shēn 散入sàn 喑哑yīn yǎ 风掣红旗 chè
长工chánɡ 熹微xī 慎思shèn 静谧mì 相和hè
隘口ài 拂晓fú 碣石jié 卷地juǎn 吹散sàn
物极必反：极：顶点；反：向反面转化。事物发展到极点，会向相反方向转化。
花雕：一种上等的绍兴黄酒。绍兴旧俗，用彩色酒坛贮美酒作陪嫁礼物，故名。亦省称“花雕”。
干没：1. 投机图利。 2. 指侥幸之利。 3. 冒险侥幸。 4. 贪求;贪得。 5. 侵吞公家或别人的财物。
一笔勾销：把账一笔抹掉。比喻把一切全部取消。
潸然泪下：潸然：流泪的样子。形容眼泪流下来。
手不释卷：释：放下；卷：指书籍。书本不离手。形容勤奋好学。
无聊：①精神空虚，没有寄托。②无以为生。③说话、做事没有意义和作用，令人讨厌。
不求甚解：甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。
正襟危坐：襟：衣襟；危坐：端正地坐着。整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。
心无旁骛：旁；另外的；骛：追求。心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。
不约而同：约：相约。事先没有约定而相互一致。
一丝不苟：苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。
虚怀若谷：虚：谦虚；谷：山谷。胸怀像山谷一样深广。形容十分谦虚，能容纳别人的意见。
见：同“现”，呈现。
迥然不同：迥然：相距很远或差别很大的样子。形容相差得远，很明显不一样。
微不足道：微：细，小；足：值得；道：谈起。微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。
问边：视察边疆，慰问边士。
征蓬：被风卷起远飞的蓬草，自喻。
长河：指黄河。
角弓：以牛角装饰的弓。不得控，拉不开。
阑干：纵横貌。
肆无忌惮：肆：放肆；忌：顾忌；惮：害怕。非常放肆，一点没有顾忌。
引吭高歌：引：拉长；吭：嗓子，喉咙。放开嗓子大声歌唱。
龌龊：1. 器量局促;狭小。 2. 肮脏。 3. 卑鄙，丑恶。
水门汀：1. 英语的译音。水泥，亦指混凝土。 2. 借指水门汀的路或地。
逼仄：（地方）狭窄。
喧嚣：①叫嚷；喧闹。②声音嘈杂。
石破天惊：原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有难以形容的奇境。后多比喻文章议论新奇惊人。
斗志昂扬：昂扬：情绪高涨。斗争的意志旺盛。
惊涛骇浪：涛：大波浪；骇：使惊怕。汹涌吓人的浪涛。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。
3. 作者和作品
《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇。南宋时，朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”，成为儒家的重要经典。
孔子，名丘，字仲尼。春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。晚年把鲁国史官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体历史著作。
孟子，名轲，字子舆。他是儒家学派的主要代表，又称“亚圣”。《孟子》，是孟子的弟子们整理的孟子言论。
柏杨，原名郭立邦，后改名郭衣洞。笔名柏杨。曾被列为台湾十大畅销作家之一，他的杂文集主要有《玉雕集》、《倚梦闲话》等。
鲁迅，中国现代伟大的文学家和翻译家和新文学运动的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于破落的封建家庭。青年时代受进化论思想影响。
1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，对人吃人的制度进行猛烈地揭露和抨击，奠定了新文学运动的基石。
孙绍振,现为中国文艺理论学会副会长，中外文论学会常务理事，福建省作家协会副主席。著有诗集《山海情》（合作），散文集《面对陌生人》，论文集《美的结构》、《论变异》等。
王之涣，字季凌，善作边塞诗，与高适、王昌龄等唱和，名动一时。
王维，字摩诘，唐代诗人，画家，称为“诗佛”。以描绘山水田园和歌咏隐居生活一类成就最大。苏轼用“诗中有画，画中有诗”来评论诗人兼画家王维的作品。
岑参，与高适同为盛唐边塞诗派代表。
茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，茅盾是他的笔名。1927年9月，茅盾发表了处女作《毁灭》并第一次使用茅盾这个笔名。抗战时期，发表了《腐蚀》和《霜叶红似二月花》等。
苏轼，字子瞻，一字和仲，号东坡居士，与其父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，“唐宋八大家”之一。北宋大文学家，在诗词、散文、书法、绘画等方面都有杰出的成就，对后世影响很深。
李清照，南宋女词人。号易安居士。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。有《易安居士文集》、《易安词》。后人有《漱玉词》。
四. 重点复习
《孔孟论学习》有两个特点。第一，都很精粹警策，内涵深厚，文字简洁，有格言的色彩。虽然有具体的语境、上下文，但也可以成为独立的判断，在不同的语境中自由地引用。第二，语录虽然是片断的，但是相互间有联系，不是一般的联系，而是深刻的联系。实际上有一定的系统性。把它联系起来，就是一篇逻辑完整的文章。
复习《借书不还，天打雷劈》要从下面几个方面思考：
1. 文章为什么要采用“借书不还，天打雷劈”这样极端用语式的语言表达？类似的词句还有哪些？这是故意夸张，幽默风趣，痛快淋漓，使读者对文章表达的思想情感留下了深刻的印象。
2. 该文时而穿插使用文言词语，时而又使用通俗口语，还不时出现“柏杨先生”，这样的语言表达产生了怎样的效果？“不伦不类”的语言运用，给人谐趣、新异、洒脱自如的感觉。
3. 举例说说本文自我调侃、自我贬低写法（把书主和自己写得很倒霉，似乎很不占理、处境很无奈很可怜、要书的做法很不得体等等）的好处。通过贬损自己显示对方的无理、可气，读者又有顿悟的乐趣，这是幽默风趣的写法。
复习《读书的三种姿势》和《读书杂谈》时要从下面几个方面思考：
1. 全面地、扼要地复述《读书杂谈》有关读书的观点，《孔孟论学习》中哪些名言可以与之相应？
（1）十分推崇无功利嗜好的读书，既包括自觉做学问的深入研读，也包括随随便便的自由读。（2）在现今，求学读书的最大部分还是为职业的读书。（3）功课做完后大可以看看本分以外的书。相应名言有“乐之者”“专心致志”“自得之”等条。
2. 《读书的三种姿势》讲了哪几种读书的态度和方法？主要讲哪一种？
（1）消遣性地躺着读；（2）刻苦钻研坐着读；（3）批判性地站着读。主要是第3种。相应名言有“专心致志”“不如无书”“与古人谋”“学思关系”“乐之者”等条。
《敕勒歌》是一首北朝时期的北方少数民族的民歌。从结构上来说，这是双重的反衬：一是广阔无垠、大面积的空白，与微露的牛羊之间的对比；二是从苍凉的死寂，到生命的喜悦。整个画面没有人，只有微露的牛羊。
《静默草原》是一篇赞美草原的文章。作者没有直接去写草原的特点，而是通过人的感受来写，而且是草原人特有的感受来写。写出了草原之美，不在可见的美色，不在可听的美声，美不在城市人的景观，美不在美丽的语言，美在无言，美在静默，美在草原放牧者在静默中对于水草自由的想像和感受。
《边塞诗歌四首》重点语句
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
解析“怨杨柳”不是怨那些杨柳，应理解为用杨柳曲的调子表怨。怨到什么程度？怨到要说“何须怨”的程度。玉门关外的凉州没有春风。你吹什么折杨柳？这里连春风都来不到，哪里有杨柳让去折啊？但更要紧的是：没有春风的关外，一切生命都只好在摧残中挣扎。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
解析：戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，都于此七字中概括无遗。“百战”是比较抽象的，冠以“黄沙”二字，就突出了西北战场的特征，“百战”而至“穿金甲”，更可想见战斗之艰苦激烈， “不破楼兰终不还”，就是身经百战的将士豪壮的誓言。
大漠孤烟直，长河落日圆。
解析：一个“大”字，形象描绘出边疆沙漠的荒凉与浩瀚，因此称作孤烟，下面一个“直”字则表现出了他的劲拔和坚毅之美。另外，落日本来给人是一种凄楚苍凉的印象，而在此处诗人却把它写“圆”了，便给人以亲切温暖之感。正如王国维所评价的那样，这是“千古壮观”的名句。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
解析：诗人以“春风”使梨花盛开，比拟“北风”使雪花飞舞，极为新颖贴切。“忽如”二字下得甚妙，不仅写出了“胡天”变幻无常。“千树万树梨花开”的壮美意境。诗人将春景比冬景，尤其将南方春景比北国冬景，几使人忘记奇寒而内心感到喜悦与温暖，着想、造境俱称奇绝。
《草原散章》
作者在这篇文章中抓取了富有草原特征的景物，将自己对草原的感情寄托在绘景上。草是“胖草”云是“矮云”花是“笑花”虹是“薄虹”水是“小水”歌是“长歌”。作者把生命的激情，生存的焦虑，欲望的灵性，鲜活的生命存在淋漓尽致地加以表现，通过描写辽阔的草原，表达对草原的热爱。
《下雨天，真好》
本文是以孩童的口吻所写出的一首怀旧作品。其中本文以“真好”为主线，贯串和雨相关的人与事。作者追忆儿时有关雨天的人与事，藉一幅幅彩绘生动的图象刻画美好难忘的童年，因为写的是小时候的故事，所以就用儿童的口吻。题作“下雨天，真好”。天真的稚子情怀、温馨的人情往来，以及文末因感伤童年不再，所流露的淡淡惆怅，都让人回味不尽。
《雷雨前》
30年代的中国，社会极其黑暗，1934年，国民党政府加紧在军事上、政治上、文化上对革命力量大举围剿的一年，而此时荡涤一切污浊的风暴却正在酝酿，即将来临，黑夜即将过去。本文带有浓厚的浪漫主义色彩，人们常把它和高尔基的《海燕》相媲美。作品描写郁闷窒息、密云不雨的天气景象，寄寓着对三十年代初期中国社会的黑暗以及对各种社会势力的嘴脸进行揭露之意，则是自然而明显的。
《夜雨诗意》文章思路
作者在诗册中翻出“夜雨”这一题目而引出文章，而由李商隐的《夜雨寄北》而引出开篇话题。文章分为三小篇，每篇讲的话题不尽相同，但作者将它们连接得天衣无缝，使文章浑然一体。这篇文章讲的不是单纯的夜雨，也不是单纯的诗意，而是一种自然美。
《听听那冷雨》文章主旨
作者身逢家国之变，作品常流露浓厚的家国之思。本文以微寒潮湿的春雨象征心情，并以雨声、雨景为引子，回忆自己半生漂泊的经历，文中屡引古人诗词，以衬托出对故国河山与传统文化的追思向往之情。行文时空交错，句式多变，实验性极强。借雨声雨景，回忆生平往事，以寄托对故国河山与传统文化的向慕之情。
《诗词五首》
《六月二十七日望湖楼醉书》诗人先在船中，后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物：云翻、雨泻、风卷、天晴，写得有远有近，有动有静，有声有色，有景有情。读起来，你会油然产生一种身临其境的感觉——仿佛自己也在湖心经历了一场突然来去的阵雨，又来到望湖楼头观赏那水天一色的美丽风光。
《夜雨寄北》“北”就是北方的人，可以指妻子，也可以指朋友。有人经过考证，认为它作于作者的妻子王氏去世之后，因而不是“寄内”诗，而是写赠长安友人的。但从诗的内容看，按“寄内”理解，似乎更确切一些。
《如梦令》这首小词委婉地表达了作者怜花惜花的心情，也流露了内心的苦闷。词中着意人物心理情绪的刻画。以景衬情，委曲精工。轻灵新巧而又凄婉含蓄。极尽传神之妙。
《声声慢》这是一篇言愁绝唱，凝聚着词人对北宋亡国、丈夫去世的幽愁暗恨和破碎心声，它的血泪交迸、感人至深之处，令注家甚至指认它是作者晚期的“悼亡之词”。它表现了一个女词人言必己出、多含妙悟的极其敏锐精致的语言感觉，简直可以看成一种深度生命体验和鲜活的语言学相融合的标本。
1954年，毛泽东在北戴河，一日时逢海滨风雨大作，浪涛翻涌，他顿起击水之兴，不顾身边警卫人员的劝阻，下海游泳，与风浪搏斗。上岸后意犹未尽，又纵笔挥毫，写下了这不朽名篇《浪淘沙·北戴河》，展示了无产阶级革命家前无古人的雄伟气魄和汪洋浩瀚般的博大胸怀，具有比《观沧海》更鲜明的时代感、更深邃的历史感、更辽阔的宇宙感和更丰富的美学容量。A
一、积累运用
2、B 点拨：“隘”应读作“ài”。
3、销 反 骛 非
4、B 点拨：“望风而逃”的意思是老远看见对方的气势很盛就逃跑了。这里应为“假风而逃”形容跑得快。
5、B 点拨：《论语》是记录孔子及其弟子言行的著作的，但并不是孔子记录的，而是他的弟子及后人们搜集、整理、记录下来的。
6、D
7、⑴疑是银河落九天 ⑵受学重问 ⑶风吹草低见牛羊 ⑷黄河远上白云间⑸孤城遥望玉门关 ⑥大漠孤烟直 ⑺千树万树梨花开 ⑻却话巴山夜雨时 ⑼望湖楼下水如烟 ⑽凄凄惨惨戚戚。
8、⑴冰心
⑵托物言志，借物抒怀；言简意丰，蕴含哲理； 运用修辞手法，把抽象的道理说得形象生动。
⑶(一)a．墙角的花／你迎风摇摆时，／忧愁便抖落了。b．田里的谷穗／你弯腰俯首时，／心里便踏实了。(二)a．空中的鸟／何必羡慕飘浮的云呢？／你自有你的灵性。b．地上的蜗牛／何必与壮硕的水牛比力气呢？／你自有你的能耐。
二、阅读理解
（一）9、⑴强假：勉强借来。⑵高束：搁起来放在高处。
10、①七略四库是皇帝的书。②搬运起来使牛累得流汗，放在家里就把屋子堆得满满的。③书如果不是借来的就不能好好读。④暂且等到将来看吧。
11、判断句：书非借不能读也。反问句：然天子读书者有几；设问句：子不闻藏书者乎……无论焉。
12、祖父：古义——祖父和父亲；今义一一爷爷；子孙：古义一一儿子和孙子；今义一一孩子
13、提出中心论点，列举并分析藏书者不读书的情形。
14、对比书非借不能读也
（二）15、老画家：看到了大自然最完美的艺术！康德：一种永恒的肃穆和生命的崇高便油然而生——仿佛上帝在叩响自己的额头，一股神秘而伟大的授意如波涛般汹涌而来……贝多芬：神游魂驰，精神超越了这些距我们亿万公里的群星，一直向那万物之源奔去…… “我”：把我对遥远未来的瞻瞩和渴盼，带向广阔无垠的苍穹。
16、指崇高或神圣的理想（信念、精神品质）
17、示例：仰望就是迷茫徘徊时的精神探求，它使人回到有价值的生命世界；仰望就是消沉苦闷时的心灵震撼，它使人找回生活的希望和目标。
18、这里的仰望不能简单地理解为视觉角度的“仰视”，而应该理解为一种对崇高精神境界的追求,是一种心灵的崇敬和景仰。
（三）19、小时侯，“我”渴望有一本词典。小学毕业前，我到新华书店买词典，但因为我没有证明，营业员不肯卖，我禁不住流泪。她同情我，考了我两个成语，然后破例卖给我。
20、盼望——兴奋(激动)——伤心(绝望)——看到希望——珍惜
21、⑴“好听”一词突出反映了“我”进入新华书店时的喜悦心情。(2)一个“撞”字，形象地表现了“我”发现梦寐以求的词典的惊喜。
22、参考示例：按规定是不能卖给他的。可这孩子这样渴望买词典，这么孩子还蛮聪明的，考两个成语居然都答对了。算了吧，还是卖给他吧定这会改变孩子的命运呢。
23、参考示例：我们现在物质生活丰富了，但许多学生沉湎于物质的享受，读书，忽视了精神上的追求。我们应该像作者一样对知识有“好奇与珍重用精神食粮丰富自己。
B
一．1．hǎ 翼 崖 2.C 3 B 4. B 5 D
6、（1）出淤泥而不染/濯清涟而不妖。（2）一鼓作气，再而衰
7、示例：诚信好象那航船上的罗盘，失去它你将迷失方向。
二．1．能谤讥于市朝/闻寡人之耳者/受下赏。
2．（1）偏爱（2）比（3）指责（4）间或，偶然
3．门庭若市
4．王之蔽甚矣 战胜于朝廷（燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐）
5．示例1：尊重被劝说者，委婉劝说，这样才能使对方愉快地接受意见。
示例2：因身边小事设喻说服别人，由己及人，以小见大，既让人感到亲切，又能将道理说得浅显易懂，具有很强的说服力。
三．（一）
1、生命的根基；（2）文化的源泉（或精神的家园）
2、①与自然的生命交流越来越少；②劳动创造的精神愉悦越来越少。
3．（1）第二人称，既自由、灵活，又具有真切感、亲切感。
（2）拟人（或比拟或比喻）。既形象生动，又充满感情。
4．BC
（二）1．第2段采用正面描写；第3段采用侧面描写。作用：①这两段文字为下文作铺垫；②描绘荷花以突出表现荷叶的品格与精神美。
2．“珍珠”指的是“水滴”，这里运用的是比喻修辞。
3．第4段是过渡段，起承上启下的作用。“一丝隐隐的不平之气”意思是说“荷叶不只是陪衬，而且是美的一个组成部分。
4．“荷叶精神美”主要指朴实无华、无私、襟怀坦荡。
5．这样写意在加深人们对荷叶的认识，从而使荷叶的形象显得更加完美高大。
6．最吸引我的是荷叶的精神美。
（三）1．“我”生活在大山里，羡慕城里人的生活．听了黄春草在逆境中奋斗的经历后，认识到了只有选择顽强．才能茁壮成长。
2．(1)“质问”：表达“我”对父亲的不满，把自己不能过上城市富足生活的责任归结到父亲身上。(意合即可)
(2)第—个“竟然”强调小花恶劣的生长环境；第二个“竟然”突出了小花顽强的生命力；
3．烘托了“我”对黄春草的美好生活的羡慕之情(或“向往之情”)。
4．“阳光”暗喻了美好生活(“阳光虽然没有照到小花身上”是指还没有过上美好生活，但“小花心里已感受到了阳光的存在”是指看到了美好生活的存在)。这句话告诉我们看到了美好生活，就有了希望和梦想，就要去追求奋斗。
5．形象点明了文章的
C
一. 1. A A A B
2. （1）指读书中的妥帖舒服。（2）对日出景象的兴奋和敬重。
3. （1）说明恩泽人间的多样性、及时性。（2）表示对天的这一特征的强调。
6. C
8. 称呼得当；内容紧扣市府“号召”，语意表述清楚。例：小朋友，你知道“亚太城市市长峰会”吗？你将以怎样的行动来迎接这次会议的召开呢？“亚太市长峰会”将在我市召开，请问营业员同志，你们作为窗口行业，怎样来塑造新形象？为迎接“亚太市长峰会”的召开，请问作为政府工作人员，你们准备做些什么？
9. ③①⑤②④
10. 要把“爱”与“碍”的关系正确、清楚地表达出来。示例一：不恰当的爱会阻碍人的健康成长。示例二：过度的爱反而会使人扭曲。（意思对即可）
二. （一）
11. 首先是美感，然后听了“疏雨滴梧桐”和“骤雨打荷叶”是一种凄凉、凄清、凄楚。
12. 这是因为作者在岛上听雨更多了一种怀乡之痛在里面。
13. 作者听雨，是在听的人生，这三个阶段给人的感觉一定是不相同的，少年时候，年幼无知，在灯下听着雨声，听着故事，给人一种温馨，中年听雨，一个“客舟”表明了那种漂泊异乡的沧桑，老年听雨在僧庐下，却想到了亡宋之痛，想到了祖国的分裂状态，心中多一种浓浓的伤感。
14. 这里的谁应该是指故乡，是故乡在呼唤漂泊的游子。
（二）15. 甲B 乙C 丙A
16. “可笑”是因为生命的过程变成了简单的循环；“可悲”是因为生活安于现状，不思进取，愚昧。
17. “事实（事例）论证”或“对比论证”；论证了“一个人有没有文化修养，竟可以产生如此源远流长的影响”的观点。
18. 只要举出的事例或引用的名言符合中心论点即可。
（三）19. 吾能别香臭/然后子可食/故吾位居汝上。 20. C
21. 如果这样，那么眉毛有什么本领，也在我上面呢？ 评分标准：译文准确简练，意思表述完备即可
22. 示例：在现实生活中，不要过分强调自己的能力，只有把自己置于群体之中，在团结和谐的集体中才能发挥应有的作用。
四. 24. ①大多数初中生课外阅读喜欢看卡通画而不喜欢阅读文学名著 ②开放性试题，言之有理即可。
25. ①不少中国人在重视外语学习的同时，轻视了母语的学习（意思相近即可）②学好母语是热爱祖国的表现。要学好外语，必须首先学好母语。
D
一、积累与运用（30分）
2、D 4、C 5、A 6、D
二、文言文阅读（1５分）
1、柳宗元 子厚 唐 韩愈 唐宋八大家
2、发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭周围气氛。
3、清、澄。侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。无一字写水，但无处不在写水。
5、因为小溪是曲折的，所以望过去一段看得见，一段看不见。看得见的一段水面反映着天光云影，所以明亮；看不见的一段光亮就灭了。一明一灭，非常精确地写出了作者所看到的景色的特征。
6、因为作者参与改革失败后被贬，心中愤懑不平，因而凄苦是感情主调。寄情山水是为了摆脱这种心情，但欢乐是暂时的，一经凄清环境触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
三、现代文阅读(２０分)
（一）1.A
2.第一段写的是讨债的背景。假如不是那个“年代”，不是“我”那样的家境，“讨债”的故事就不会发生，也就表现不出母亲善良、仁爱的美丽人生。(意思对即可)
3.第一问，为当初对陈家的误解而懊悔，为当初“讨债”的举动而自责。第二问，当初那钱已经讨回来了，为什么陈家又来还钱？
4.①不是受到了热情接待，而是受了冷落。②我从她身上开始认识什么是善良。
5.善良、仁爱。通过行为描写：把钱要回来，然后又想法挣钱送给人家；通过语言描写：“不是说好送你们吗，不用还”；通过心理、神态描写等。
6.“我”是母亲行为的见证人，“我”的感悟使母亲的优秀品质得到升华。
（二）1．以黑汉子憨厚的微笑为线索，顺叙中有插叙。
2．用微笑来善待别人以报答王先生对自己的帮助。
3．为黑脸汉子的知恩图报而感动，为自己鄙夷黑脸汉子而愧疚。
4．“我”的不屑与鄙夷反衬黑脸汉子的善良、憨厚、知恩图报工旨，暗喻了在逆境中顽强奋斗的人(或者“黄春草”)期终教学质量综合测评A
一、积累运用（22分）
1、楷书的特点是字体方正，笔画工整，结构部位之间互不连接。请用楷书书写下列汉字，要求正确、美观。（2分）
君子深造之以道
2、下列加点的字注音有误的一组是（ ）（2分）
A、瞭望liào 前眺tiào 俯首fǔ 前瞻zhān
B、弓缴jiǎo 鸿鹄hú 流杵chǔ 隘口yì
C、尴尬gà 徜徉cháng 徘徊huái 龌龊chuò
D、静谧mì 扼守è 狡黠xiá 羁绊jī
3、下列词语中有四个错别字，把它们分别找出来，填入表格中，然后把正确的字写出来。（2分）
丑态毕露 虚怀若谷 一笔勾消 三番五次
略施小计 怨天尤人 前仰后合 心无旁鹜
近在咫尺 肆无忌惮 物极必返 流连忘返
一触即发 想入飞飞 出奇制胜 顾影自怜
4、下列加点的词语使用欠妥的一组是（ ）（2分）
A、知识分子最大的伤心之事，莫过于书被人借去如石沉大海。
B、先把该书夺回，宣称内急，而他家的厕所就是在大门口的，于是我就望风而逃。
C、二人竟然如此渺小与微不足道。
D、人事的变迁，尤使我于雨中俯仰低徊。
5、下列说法有误的一组是（ ）（2分）
A、王之涣、王昌龄、王维、岑参都是唐代著名的诗人。
B、《论语》是孔子记录他及其弟子的言行的著作。
C、《下雨天，真好》的作者琦君是当代女作家
D、《敕勒歌》是南北朝时北方敕勒族的民歌。
6、下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A、中学生是青少年学习的重要阶段。
B、目前，广安市文化市场稽查队发现在例行检查时，一些网吧接纳了未成年人。
C、能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。
D、那蝉声在晨光朦胧中分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无，似无似有。
7、默写填空。（5分）
⑴飞流直下三千尺，___________。
⑵_________，孰不顺成？
⑶天苍苍，野茫茫，____________。
⑷___________，一片孤城万仞山。
⑸青海长云暗雪山，___________。
⑥___________，长河落日圆。
⑺忽如一夜春风来，___________。
⑻何当共剪西窗烛，___________。
⑼卷地风来忽吹散，___________。
⑽寻寻觅觅，冷冷清清，__________。
8、读下面两首小诗，按要求答题。
（一） （二）
墙角的花 空中的鸟
你孤芳自赏时， 何必和笼里的同伴争噪呢？
天地便小了。 你自有你的天地。
⑴这两首小诗的作者是______。（1分）
⑵选择其中一首，作简要评析。（2分）
⑶选择其中一首，进行仿写。（2分）
二、阅读理解（48分）
（一）阅读课内文言文语段，完成9—14题。（18分）
书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。
9、解释文言词语。（2分）
⑴强假：
⑵高束：
10、翻译下列文言句子。（4分）
⑴七略四库，天子之书。
⑵汗牛塞屋。
⑶书非借不能读也。
⑷曰“姑俟异日观”云尔。
11、指出本段中判断句、设问句、反问句各一例。（3分）
12、分辨“祖父”、“子孙”的古今义。（3分）
13、概括本语段大意。（3分）
14、本段运用了___________手法，写出了读书人的两种态度，表明作者“_______”的观点。（3分）
（二）阅读下文，完成15—18题。（12分）
人，总要仰望点什么
李兴濂
①人生在世，不能总是低头觅食，那样会矮化得像动物一般。人，总要仰望点什么，向着高远，支撑起生命和灵魂。
②仰望，从某种意义上说是一种精神上昂的生存姿态，它使生命战栗、贯注、凝神，形成张力，就像鲜花绽开、泉水喷涌。它是根植于一切情愫之中又最终超越其上的永恒的精神。仰望，就是漫漫黑夜中的灵魂追寻，它使人重返失落的精神家园。
③一位俄罗斯老画家在林间散步，“他仰望头上一轮满月从树梢后缓缓露出，他突然被那种无与伦比的饱满和圆润，被那种壮丽博大的景象感动得哭了起来……他看到了大自然最完美的艺术！那皎洁的月光仿佛上苍深情的注视，仿佛天国的雪花披在他的肩头。那一刻，谁能说他不是幸福的？”
④哲学大师康德最喜欢凝神仰望夤（yín）夜星河。“每当我静静地伫立仰望那浩渺深邃的蔚蓝色的天空时，一种永恒的肃穆和生命的崇高便油然而生——仿佛上帝在叩响自己的额头，一股神秘而伟大的授意如波涛般汹涌而来……”
⑤贝多芬豪迈地宣称：“我的王国在天空！”“当黄昏来临，我满怀着惊奇感，注视着天空，坠入沉思。一群闪闪发光的天体在那儿旋转运行，永无止境……此时此刻，我神游魂驰，精神超越了这些距我们亿万公里的群星，一直向那万物之源奔去……渐渐的，我试着把那团激情转化为音响……打开心坎的东西必然来自天空！”
⑥一次我随黑压压的人群，在深夜里爬上泰山极顶，守望东海日出。山涧、鸟鸣、夜露，掩不住心中渴望的激动。黎明的曙光射出万支金箭，点燃了朝霞，苏醒的泰山发出铮铮的声响，从青灰色的雾霭中逐渐显现出它坚实的轮廓。一轮朝阳从海上喷薄而出，圣光充溢，喷涌，流动，一个熠熠闪光的世界点亮我的双眼！我透过那浓密的树梢，遥望到远方的木船已挂起了洁白的帆——那迎风摇曳的希望之帆，正颤动于朝阳之中。此时，朝阳、白帆、碧空，把我对遥远未来的瞻瞩和渴盼，带向广阔无垠的苍穹。
⑦仰望就是追寻崇高。也许我们抵达不到崇高，但我们可以仰望，让崇高引领，在人世中行走，穿越灵魂，在心灵根底树起精神的皇座，把立在大地上的血肉之躯与高高在上的精神品格结合起来，感悟到皈依的崇高，最终作为生命的坚强支柱而矗立在世界上，支撑起富于意义与价值的生命世界。
⑧人，总要仰望点什么，一轮红日，一弯新月，一片云朵，一座山峰，一棵古树……只要能激起你心底的波澜，哪怕是一丝涟漪。当你仰望时，一股庄严神圣的力量，一个崇高的形象，或者一些伟大的词句就会从你的内心涌起！
（选自《读者》2006年第2期，有删改）
15、阅读全文，说说“老画家”、康德、贝多芬和“我”在“仰望”时各自的感受是什么？（4分）
老画家：
康德：
贝多芬：
“我”：
16、说说第⑦段中加点的“精神的皇座”的含义。（4分）
17、“仰望，就是漫漫黑夜中的灵魂追寻，它使人重返失落的精神家园。”仿照例句，写出你对“仰望”的理解。（4分）
仰望，就是 ，
它使人 。
18、作者在第⑥段写自己于泰山极顶看日出,就视角来说,不能算作“仰望”。这应该不是作者的疏漏，请谈谈你对作者之所以这样写的理解。（4分）
（三）阅读下文，完成19—23题。（20分）
词典的故事
阿来
我出生在一个偏僻的小山村里，上的是两个班合用一个教室一个教师的小学。快读完小学了，不要说现在孩子们多得看不过来的课外书与教辅书，我甚至没有过一本小小的字典或词典。那时，我是多么渴望自己有学问啊，并觉得世界上的所有学问就深藏在张老师那本翻卷了角的厚厚词典中间。小学快毕业了，学校要组织大家到15公里外的刷经寺镇上去照毕业相。我们便每天盼望着去到那个对我们来讲非常遥远的小镇。
不久以后，十多个穿上新衣服的孩子，一大早便由老师带着上路了。将近中午时分，我们这十多个手脚拘谨、东张西望的乡下孩子便顶着高原的强烈阳光走到镇上人漠然的目光中和镇子平整的街道上了。第一个节目是照相。照完相我们走到街上。太阳照在头顶。我们开始出汗。我伸在衣袋里的手也开始出汗。手上的汗又打湿了父亲给我的一元钱。父亲把吃饭与照相的钱都给了老师，又另外给了我一元钱。这是我那时候可以自由支配的最大的一笔钱。我知道小伙伴们每人出汗的手心里都有一张小面额的钞票，比如我的表姐手心里就攥着五毛钱。表姐走向了百货公司，出来时，手里拿着许多五颜六色的彩色丝线。而我走向了新华书店。书店干净的木地板在脚下发出好听的声音。干净的玻璃柜台里摆放着几十本领袖书，以及几部当时流行的小说。我有些胆怯地在玻璃柜台前轻轻行走，突然停了下来，因为我一下就把那本书认了出来。
那本书跟领袖书同样大小，同样的红色，同样的塑料封皮。但上面几个凹印的字却一下撞进了眼里：“汉语成语小词典”。我把攥着一块钱人民币的手举起来，嘴里发出了很响的声音：“我要这本书！”
书店里只有我，还有一个营业员。
营业员走过来，和气地笑了：“你要买书吗？”
我一只手举着钱，一只手指着那本成语词典。
但是，营业员摇了摇头，她说：“我不能把这书卖给你。买这本书需要证明，证明你来自什么学校，是干什么的。”我说自己来自一个汉语叫马塘、藏语叫卡尔古的小学，是那个学校的五年级学生。她说：“那你有证明都不行了。你们马塘是马尔康县的，刷经寺属于红原县。你要到你们县的书店去买。”我的声音便小了下去，我用自己都不能听清的小声音说了一些央求她的话，但她依然站在柜台后面坚决地摇着头。然后，我的泪水便很没有出息地下来了。我越想止住眼泪，这该死的液体越是欢畅地奔涌而出。营业员吃惊地看着我，脸上浮出了怜悯的表情。
她说：“你真的这么喜欢这本书？”
“我从老师那里看见过，我还梦见过。”
现在，这本书就在我面前，但是与我之间却隔着透明但又坚硬而冰凉的玻璃，比梦里所见还要适遥不可及。
营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来。她说：“那我要考考你。”
我看到了希望，便擦干了眼泪。她说了一个简单的成语，要我解释。我解释了。她又说了一个，我又解释了。然后，她的手越出柜台，落在了我的头顶，深深叹了口气，说：“不容易，一个乡下的孩子。”然后便破例把这本小书卖给了我。
从此，很长一段时间，我像阅读一本小说一样阅读这本词典。从此，我有了第一本自己的藏书。从此，我对于任何一本好书都怀着好奇与珍重之感。 （有删改）
19、简要复述“词典的故事”。要求写清楚事件的起因、经过、结果。（4分）
20、文中“我”的情感是怎样变化的？请用几个词语依次概括出来。（4分）
21、本文语言富有表现力。请参照示例简要分析下列句子中加点词的表达效果。（4分）
示例：营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来。
分析：“漂亮”主要反映了“我”当时的心理感受，营业员的怜悯使我产生好感。
(1)书店干净的木地板在脚下发出好听的声音。
(2)但上面几个凹印的字却一下撞进了眼里：“汉语成语小词典”。
22、文中有这样一个细节：“她的手越出柜台，落在了我的头顶，深深地叹了口气，说：‘不容易，一个乡下的孩子。’然后便破例把这本小书卖给了我。”请体会这一细节，用一段话描写营业员此刻的心理活动。（4分）
营业员心想：“ ”。23、联系实际谈谈你从本文中获得的启示。（4分）
三、写作（50分）
24、跨入青春的门槛，追求远大的理想，走进美丽的家园，享受爱心的阳光，触摸科学与时尚……生活是多么精彩！
请以“生活因____而精彩”为题，写一篇文章。 要求：在文题横线上填上恰当的词语（如：友谊、诚实、歌声等），除诗歌、剧本外，文体自选
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一．基础知识与运用（18分）
1．根据拼音写出汉字或给加点字注音。（3分）
庄严的天都峰上，收起了哈（ ）达，俏丽的莲蕊峰顶，揭下了蝉yì（ ）似的面纱。阳光一照，丹yá（ ）贴金。这时，云海滚滚，如海宁潮来，直拍文殊院宾馆的崖岸。
2．下列各项中没有错别字的一项是（ ）
A．协调 应酬 稀罕 绢款 B. 贯穿 待遇 逻缉 轩昂
C. 抵制 婉言 剪彩 黯然 D. 档案 颁奖 勾勒 勘查
3. 依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( )(2分)
(1)5月26日,中共中央政治局召开会议,研究改革收入分配制度和 收入分配秩序问题。
（2）近年来，随着高等教育的大众化以及就业压力的增加，总体看高校毕业生的就业
有所降低，到中小企业就业，灵活就业、自主创业的毕业生逐年增加，学生择业观念和心态在发生积极的变化。
（3）第五轮中日东海问题 5月18日在东京举行，双方继续就东海问题交换意见。
A．规范 希望 协商 B.规范 期望 磋商
C. 规定 希望 协商 D.规定 期望 磋商
4.下列语句中加点的成语使用不正确的一项是( ) (2分)
A.好一个安塞腰鼓!每一个舞姿都使人沉醉在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止.
B.托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑的生活细节,同样也能全面关注社会变革的现实.
C.十六岁是人生的花季,我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。
D好的书需要多读，重要的书必须经常反复阅读，每一次都会让你觉得开卷有意。
5．下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A．中学生是青少年学习的重要阶段。
B．目前，我市文化市场稽查大队发现在例行检查时，一些网吧接纳了未成年人。
C．能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。
D．那蝉声在晨光朦胧中分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无，似无四有。
6．默写填空。（4分）
（1）《爱莲说》中比喻君子不同流合污的语句是 ，
（2）夫战，勇气也。 ， ，三而竭。
7．仿写一个比喻句，使之与前后两句构成一组排比句。（3分）
诚信好象那黑夜中的明灯，失去它，你将寸不难行；
， ；
诚信好象那夏日的微风，失去它你将难当酷暑。
二．文言文阅读（共10分）
阅读下面文段，完成后面各题。
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
语文试题 第1页 （共6页）
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1．请用“/”给下面句子断句。（断两处，不要求加标点符号）（2分）
能 谤 讥 于 市 朝 闻 寡 人 之 耳 者 受 下 赏。
2．解释下列加点词的意思。（2分）
（1）臣之妻私臣 （ ）
（2）皆以美于徐公 （ ）
（3）群臣吏民能面刺寡人之过者 （ ）
（4）时时而间进 （ ）
3．汉语中有许多成语来源于古代典籍，至今仍有鲜活的生命力。上文第二段就有一个这样的成语，它是 。（2分）
4．文中邹忌先以切身经历设喻，再将家事与国事进行比较，最后得出“
“的结论，使得齐王心悦诚服地采纳了他的谏言。这以后齐王广开言路，修明政治，取得了“
5邹忌劝齐王取得成功，他的劝说方式对我们今天的语言交际有什么启示？（2分）
三．现代文阅读（共32分）
（一）阅读下面短文，完成后面各题。（10）
土 地
韩少功
吃着自己种出来的瓜莱，觉得它们每一样都有来历，每一样都有故事。什么时候下的种，什么时候发的芽，什么时候开的花……往事历历在目。
虫子差点吃掉了新芽，曾让你着急。一场大雨及时解除了旱情，曾让你欣喜。转眼间，几个瓜突然膨胀了好几圈，胖娃娃一般藏在绿叶深处，不知天高地厚地大乱家规，大哭大笑又大喊大叫，必定让你惊诧莫名。
有时候，瓜藤长袖飘飞，羽化登仙，一眨眼就缘着一根电线杆攀向高高蓝天，在太阳或月亮那里开花结果，让你搬来椅子再加上梯子，仍然望天兴叹。你看见一条弯弯的丝瓜挂在电线上，像电信局悬下来的一个野外的话筒：刚才是谁在这里通话而且是与谁通话 或者说这么多电话筒从瓜藤下来，从土地里抛撒出来，一心想告知我们远古的秘密却从来无人接听
你想象根系在黑暗的土地下口兹 口兹 口兹 地伸长，真正侧耳去听，它们就屏住呼吸一声不响了。你想象枝叶在悄悄地伸腰踢腿挤眉弄眼，猛回头看，它们便各就各位一本正经若无其事了。你从不敢手指瓜果，怕它们真像邻居老吴伯说的那样一指就谢，怕它们害羞和胆怯于是气呼呼地不再合作，总之，它们是有表情自己久别后的团聚，也是你与土地一次交流的结束。
你会突然想起以前在都市菜市场里买来的那些瓜菜．干净、整齐而且陌生，就像兑换它们的钞票一样陌生。它们也是瓜菜，但它们对于享用者来说是一些没有过程的结果，就像没有爱情的婚姻，没有学习的毕业，于是能塞饱你的肚子却
语文试题 第2页 （共6页）
不能进入你的大脑，无法填注你感情的空空荡荡。难怪都市里的不少孩子都不识瓜菜了，鸡蛋似乎是冰箱生出来的，白菜似乎是超级市场里长出来的，看见松树就说是“圣诞树”，看见鸭子就说是“唐老鸭”。在一个工业化和商品化的时代，人们正在越来越远离土地上的过程。这真是让人遗憾。
什么是生命呢 什么是人呢 人不能吃钢铁和水泥，更不能吃钞票，而只能通过植物和动物构成的食品，只能通过土地上的种植与养殖，与大自然进行能量的交流和置换。这就是最基本的生存，就是农业的意义，是人们在任何时候都只能以土地为母的原因。英文中culture指文化与文明，也指种植和养殖，显示出农业在往日文化与文明中的至尊身份和核心地位。那时候的人其实比我们洞明。总有一天，在工业化和商品化的大潮激荡之处．人们终究会猛醒过来，终究会明白绿遍天涯的大地仍是我们的生命之源，比任何东西都重要得多。
那才是人类culture又一次伟大的苏醒。
1． 根据原文，概括“土地”两层含义的要点，每点不超过8个字。
（1） （2）
2．“在一个工业化和商品化的时代，人们正在越来越远离土地上的过程。”从全文看，这句话有什么深刻内涵？（2分）
3．试结合文章内容，简要回答下面的问题。（4分）
（1）本文主要采用了哪种叙述人称？其作用是什么？
（2）本文主要采用了哪种修辞手法？其作用是什么？
4．从全文看，下列赏析不正确的两项是（ ） （2分）
A.作品描写那弯弯的丝瓜像“电话筒”一样,“一心想告诉我们远古的秘密却从来无人接听”，这主要表达了作者对现代文明远离土地的优惠。
B．“这几乎不是吃饭，而是游子归家，是你与你自己久别的团聚，也是你与土地一次交流的结束。”这句话主要表达作者享受自己劳动果实的一种幸福感。
C．所谓都市里的孩子“看见松树就说是‘圣诞树’，看见鸭子就说是‘唐老鸦’”，主要表达了对西方文化影响的一种焦虑。
D．“那时候的人其实比我们洞明。”这主要是说古人所处的生活环境和生活方式能够使他们比我们更直接、更真切地领悟到自然对人类生存的根本意义。
E．作者从自己的种菜的小题入手，引申出文化思考的大主题，这充分显示了散文“以小见大”的文化特征。
（二）阅读下面的短文，完成后面各题。（12分）
荷叶咏
郑伯琛
阵阵沁人心脾的清香从湖上飘来，愈往前走便愈分明地看出湖上的那一片墨绿。到了，荷花洲！
首先映入眼帘的是星罗棋布亭亭玉立的荷花。粉荷垂露，盈盈欲滴；白荷带雨，皎皎无瑕；怒放的，嫩蕊摇芳；含苞的，娇羞欲语；再加上绿盖叠翠、青盘滚珠，好一幅迷人景色。
语文试题 第3页 （共6页）
我在一块大青石上坐下。凝神思索，古人许多咏荷的诗句纷至沓来……爱国诗人屈原在《离骚》中曾幻想“集芙蓉以为裳”。魏晋时曹植以荷花的美形容过他理想中的洛神：“迫而繁之，灼若芙蓉出绿波。”白居易则描绘了荷花不枝不蔓，不容亵玩的品格：“蔷薇带刺攀应懒，菡萏生泥玩亦难。”另外，不少诗人或取其清新，或取其艳丽，写过许多秀丽如画的佳句。
忽然，一阵凉风吹来，一阵清香袭来，田田荷叶轻轻摇动，把颗颗珍珠倾入湖中。我的联想中断了。看看眼前的景象，一个奇异的念头油然而生，而且夹杂着一丝隐隐的不平之气。我大胆设想：如果去掉荷叶，只留下一枝枝光杆儿荷花，茕茕孑立，景色还能这样迷人吗？从美学意义上讲，荷叶是美的一个组成部分，失去了这部分也就失去了美。再从生物学意义
上看，没有叶子，便不能进行光合作用，便绝对长不出这些漂亮的荷花以至莲蓬和藕。难道那些荷叶就不值得歌颂吗？难道它们只能作为一种陪衬出现在古人的诗中吗？
是啊，这些荷叶，墨绿、浑圆、厚中，多少年来默默无言地居于人们强加给它的陪衬地位，上催芙蓉赤，下助玉藕白。盛夏时候，它们从不与人争风，反而像把团扇把阵阵清风送来。这是一种多么朴实无华的品格！它们又是无私的，久旱初雨，它们一点一滴都不沾唇，而总是小心地把水积存起来，那该是留给湖中鱼儿的吧！当风雨袭来时，他们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨压，就是身子翻过来也忘我地护持着朵朵荷花；当烈日吐火时，它们个个撑起翠盖，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼虾游戏。他们襟怀坦荡，外直中通，日月都能囊括在心中，当人们把荷叶从茎部掐断时，千丝万缕连着根，那是它们不忘湖塘养育之恩的证明。
荷叶对人类是很有益处的，作为药材，它可以去热清火；作为特殊的包装材料，它不怕水浸。另外，荷叶煮成的荷叶粥，碧绿馨香，清爽可口，……它本身有用，而且帮助生长了于人类有用的莲蓬和藕。它本身美，而且创造了荷花的美。但最吸引我的不在这些，也不在荷叶的自然。最吸引我的是荷叶的精神美。
我爱荷叶，故作荷叶咏。
1．第2、3两自然段都是描写荷花的段落，但所采用的表现手法不同，说说他们分别采用了什么艺术表现手法，这样写有什么作用。（2分）
2．第4自然段“忽然，一阵凉风吹来……把颗颗珍珠倾入湖中”这句话中“珍珠”指的是什么？这里运用了什么修辞手法？（2分）
3．第4自然段在全文中起什么作用？这一段中作者所说的“一丝隐隐的不平之气”表达了作者怎样的用意？（2分）
4．根据第5自然段的内容概括“荷叶的精神美”的主要内容。（用书上的原文回答）
5．第6自然段对荷叶的功用作进一步说明，作者这样写的目的是什么？（2分）
6．本文的文眼（点睛之笔）是文章中的哪一句话，用原文回答。（2分）
长在岩石下面的小花
马付才
①初二那年，我从家中那台十四英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄，一座座盘旋的立交桥雄伟壮观，一辆接一辆的小汽车井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹灯闪着诱人的光彩，商场里琳琅满目的商品让人眼花缭乱。
②我目瞪口呆，原来城市是这样的美好啊!
③年少的我由此陷入了深深的忧伤，
④第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢 ” 我想，父亲如果是城里人该有多好，那我也就是城里人了。
⑤暑假，几名城里的大学生到我们这座大山里写生，他们背着画夹，戴着大阳帽，洋气十足。其中有一个叫黄春草的女孩儿，就借住在我家。
⑥有一天早上，为了画日出，天刚蒙蒙亮她就起床了。我缠着要看她画画，就和她一起去了。我们一起登上了山顶，大阳升起来了，红彤彤的，将云彩映照得格外艳丽。黄春草支起画夹，神情专注地画着。等她画完画，我们就坐在一块石头上聊天。我说：“我真羡慕你，生活在大城市里，享受着富足的生活和良好的教育，像我这样活着实在没有一点儿意思。”可她却说：“不要把别人的生活想得太美好，小小年纪不要如此多愁善感。我给你讲一个故事吧。”
⑦于是她讲道：“在一座大山深处，有一个小女孩儿，十岁那年，母亲病逝；十二岁那年，父亲抬木头时被砸伤，从此干不了体力活儿。她每天背着个破布包，跑步去六公里外的学校上学。放学后，她还得割猪草，像男人一样在腰上缠根绳子，下到悬崖下面挖药材，挣点找补贴家用和交学杂费。后来她考上了大学，她一共贷了八千多元的助学贷款……”
⑧我想不到这个世界上还有比我更不幸的人，我以为她在给我编故事，黄春草却说这个女孩儿就是她。
⑨我惊讶地看着黄春草，她的脸上非常平静。我想，比起黄春草，我幸运得多了，最起码，我还有爱我的爸爸和妈妈。
⑩黄春苹的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面。那块岩石像伸出的房檐一样，严严实实地遮挡住了阳光，但是小花竟然绽放了。她说：“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光。”
⑾是呀，我们不能选择自己出生的时间和地点，但我们可以选择顽强，在艰苦的环境中一样能够茁壮成长，就像那朵长在岩石下面的小花。
1．本文讲述了一个怎样的故事 请用简洁的语言加以概括。（2分)
2．联系上下文，谈谈你对下列句中加点词浯的理解，(2分)
(1)第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢 ”(2分)
⑵一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石F面……但是小花竟然绽放了。(2分)
3．第⑥段中画线的句子是景物描写，请联系上下文，分析这个句子的作用。(2分)
4．请谈淡你对第⑩段“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光”这句话的理解。(2分)
5．试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用。(2分)
四．作文（40分）
阅读下面的材料，根据要求作文。
世界也许正面临着战争的考验，于是和平成了人们最高的呼声。其实要解决民族的冲突、战争的危机，和谐是关键。国与国之间和谐，就不可能存在战争；民族与民族之间能和谐，就不可能有民族冲突；人与人之间能和谐，才能生活得愉快充实。人与自然之间能和谐，人的生存环境才能越来越美……于是，和谐将成为我们这个世界，我们生活的主旋律。
请以“和谐”为话题写一篇文章。
期终教学质量综合测评C
一. 积累与运用。（25分）
1. 给加点字选出正确的读音。（2分）
（1）蹒跚（A. pán B. mán ）
（2）瞥过（A. piē B. pié ）
（3）相属（A. zhǔ B. shǔ ）
（4）剥落（A. bāo B. bō）
2. 结合语境解释下列加点词语。（2分）
（1）在夜雨中专心攻读，身心会超常地熨帖。
（2）带着一种肃穆的欢悦。
3. 指出下面句子中标点符号的含义。（2分）
（1）看火、热、生命、光明怎样一起来到人间。（顿号）
（2）天，真如穹庐笼罩大地。（逗号）
4. 简介下列作家。（2分）
苏轼
鲁迅
5. 默写《使至塞上》（3分）
6. 根据下面这段话的意思，填到横线上与上下文衔接最恰当的是（ ）（2分）
有的知识只须浅尝，有的知识只须粗知。只有少数专门知识需要深入钻研，仔细揣摩。所以， ，而对于少数好书，则要精读，细读、反复地读。
A. 有的书只须读其中一部分，有的书必须咀嚼揣摩
B. 有的书必须咀嚼揣摩，有的书只须读其中一部分
C. 有的书只须读其中一部分，有的书只须知其中梗概
D. 有的书只须知其中梗概，有的书需要钻研、咀嚼
7. 下面是两位同学在专题讨论会上就“读书的最高层次”问题所作的发言，请对这两位同学的发言作一简要评论并阐明你的观点。（3分）
甲：我认为读书的最高层次应该像采宝石的劳工，不断淘汰矿渣，只取那纯净的宝石。
乙：我觉得读书的最高层次应该像蜜蜂，不断采撷花的芳香和花的美丽，并把花香花容酿成更高档次的蜜。
8. 市政府近日发出号召：“争做文明市民，塑造新形象，迎接‘第五届亚太城市市长峰会’的召开。”假如你是一个记者，将在下面三类人中选择一类进行采访，以了解他们对此事的态度。你将怎样提问？（3分）
小学生、商场营业员、政府工作人员
9. 把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段话。（3分）
①语文，就是我的精神家园。②我在其中享受自然，体验人生，步入思想高地，领略无限风光。③我从事语文教育工作。④那种快乐，那种情怀，那种在母语家园里边遨游边吮吸雨露甘醇的自由自在难以言表。⑤我与它朝夕为伴——交往，对话，倾听，诉说。
10. 阅读下面这幅题为《爱与碍》的漫画，用简明的语言概括漫画的寓意。（不超过20个字）（3分）
二. 阅读理解。（35分）
（一）
第三次去美国，在高高的丹佛他山居住了两年。美国的西部，多山多沙漠，千里干旱，天，蓝似安格罗萨克逊人的眼睛，地，红如印第安人的肌肤，云，却是罕见的白鸟，落基山簇簇耀目的雪峰上，很少飘云牵雾。一来高，二来干，三来森林线以上，杉柏也止步，中国诗词里“荡胸生层云”或是“商略黄昏雨”的意趣，是落基山上难睹的景象。落基山岭之胜，在石，在雪。那些奇岩怪石，相叠互倚，砌一场惊心动魄的雕塑展览，给太阳和千里的风看。那雪，白得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，那股皑皑不绝一仰难尽的气势，压得人呼吸困难，心寒眸酸。不过要领略“白云回望合，青露入看无”的境界，仍须来中国。台湾湿度很高，最饶云气氛题雨意迷离的情调。两度夜宿溪头，树香沁鼻，宵寒袭肘，枕着润碧湿翠苍苍交叠的山影和万缀都歇的俱寂，仙人一样睡去。山中一夜饱雨，次晨醒来，在旭日未升的原始幽静中，冲着隔夜的寒气，踏着满地的断柯折枝和仍在流泻的细股雨水，一径探入森林的秘密，曲曲弯弯，步上山去。溪头的山，树密雾浓，蓊郁的水气从谷底冉冉升起，时稠时稀，蒸腾多姿，幻化无定，只能从雾破云开的空处，窥见乍现即隐的一峰半堑，要纵览全貌，几乎是不可能的。至少上山两次，只能在白茫茫里和溪头诸峰玩捉迷藏的游戏。回到台北，世人问起，除了笑而不答心自问，故作神秘之外，实际的印象，也无非山在虚无之间罢了。云绦烟绕，山隐水迢的中国风景，由来予人宋画的韵味。那天下也许是赵家的天下，那山水却是米家的山水。而究竟，是米氏父子下笔像中国的山水，还是中国的山水上只像宋画，恐怕是谁也说不清楚了吧？
雨不但可嗅，可亲，更可以听。听听那冷雨。听雨，只要不是石破天惊的台风暴雨，在听觉上总是一种美感。大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚，于今在岛上回味，则在凄楚之外，再笼上一层凄迷了，饶你多少豪情侠气，怕也经不起三番五次的风吹雨打。一打少年听雨，红烛昏沉。再打中年听雨，客舟中江阔云低。三打白头听雨的僧庐下，这更是亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生：楼上，江上，庙里，用冷冷的雨珠子串成。十年前，他曾在一场摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，窗外在喊谁。
11. 这一段主要写作者“听雨”，从听觉上来说，作者听出了什么？（3分）
12. 作者写岛上听雨比大陆听雨更多了一层凄迷，这是为什么呢？（2分）
13. 作者写到了少年听雨，中年听雨和白头听雨实际上表明的是什么？（5分）
14. 文段最后一句话“窗外在喊谁”，请根据文意推测“谁”在喊呢？“喊”的是什么呢？（4分）
（二）
成长不可无书
①在不久前，一张大报刊出了这样一则公益广告——
②这是中央电视台记者在采访中与一个西北放羊娃的对话：
③“你每天干什么？”“放羊。”“放羊为了什么？”“挣钱。”“挣了钱呢？”“娶媳妇。”“娶了媳妇呢？”“生娃。”“生了娃，让他干什么？”“放羊。”……。
④看到这里，你一定会觉得这个放羊娃可笑又可悲。然而在世人眼中，你和他一样，都是“中国人”！
⑤这种事情我并不奇怪，但当从白纸黑字上实实在在地看到这串记录时，我的心仍然被强烈地震动了。
⑥穷文富武曾是中国的传统，家贫，只能通过读书出人头地。然而不能否认的是，在今天的中国，也许有一批像上面这个放羊娃一样的孩子，安贫若素。
⑦这不禁令我想到一句格言：“生命的悲哀不在于目标不可达成，而在于压根儿就没有目标。”在那没有知识光亮闪耀的地方，生命便永远在“放羊——下一辈子还放羊”的循环中延续。
⑧据说在美国历史上曾有过这样两个家庭：一个是爱德华家庭，其始祖爱德华是位满腹经纶的哲学家，他8代子孙中出了13位大学校长，100多位教授，80多位文学家，20多位议员和l位副总统；另一个家庭的始祖叫珠克，是个缺乏文化修养的赌徒和酒鬼，他8代子孙中有300多名乞丐，7个杀人犯和60多个盗窃犯。这当然是个极端的例子，用在此处不一定恰当，但一个人有没有文化修养，竟可以产生如此源远流长的影响，这不禁使我想起中国“希望工程”中的两句宣言：再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。
⑨“工作再忙也要（甲） 书，收入再少也要（乙） 书，住处再挤也要（丙） 书，交情再浅也要谈书。”这是几年前台湾知识分子倡导的“新读书主义”。饥之以当食，寒之以当裘，忧患以当安乐，孤寂以当金石琴瑟也。读书，实在是我们今天应该大力弘扬的好传统。
⑩成长不可无书，成功不能无知。请把高品质的书籍报刊请到你的身边吧！
终身相伴，将使你终身受益。
15. 根据语境，在文中第⑨段甲、乙、丙三处横线上填入恰当的词语。（3分）
甲 乙 丙
A. 藏 B. 读 C. 买
16. 揣摩记者与放羊娃的对话，说说“放羊娃现象”为何“可笑可悲”？（3分）
17. 本文第⑧段运用 论证的方法，论证了 的观点。（2分）
18. “成长不可无书，成功不能无知”是本文的中心论点，请你为这一论点再提供一个新的论据，可以举事实，也可以引名言。（3分）
论据：
（三）
眉、眼、口、鼻四者，毕有神①也。一日，口为鼻曰：“尔何能，而位居吾上？”鼻曰：“吾能别香臭然后子可食故吾位居汝上。”鼻为眼曰：“子有何能，而位在我上也？”眼曰：“吾能观美恶，望东西，其功不小，宜居汝上也。”鼻又曰：“若然，则眉有何能，亦居我上？”眉曰：“我也不能与诸君厮②争得，我若居眼鼻之下，不知你一个面皮安放那里？”
（选自罗烨《醉翁谈录》）
［注释］①神：灵性。②厮：相互。
19. 请用“/”给下面句子断句。（2分）
吾 能 别 香 臭 然 后 子 可 食 故 吾 位 居 汝 上。
20. 下列句子中加点的“为”与例句中的“为”意义相同的一项是（ ）。（2分）
例句：一日，口为鼻曰：“尔何能，而位居吾上？”
A. 此可以为援而不可图也。 B. 为之，则难者亦易矣。
C. 不足为外人道也。 D. 周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。
21. 请把文中画线句子翻译成现代汉语。（3分）
若然，则眉有何能，亦居我上？
译文：
22. 通读全文后，你从眉、眼、口、鼻之争中得到什么启示？（3分）
三. 作文。（40分）
23. 有人说，读一本好书就好像和一位哲人在交谈，它能使我们明白许多做人的道理。有人说，一本好书就像一盏明灯，它能给我们照亮人生的前行之路。有人说，看到好书，生活再难也要买，时间再紧也要读，因为好书是每个人的成长食品中不可或缺的营养……
在你的学习生活中，也许你已经读过一本或很多本好书，想想它们在你心中留下了怎样的印象，它们对你的成长产生了怎样的影响；也许直到现在你还没有读过理想中的好书，但你一直对好书充满了向往和憧憬，并期待着与它们相遇相知……
请以“好书和我的成长”为话题写一篇作文，题目自拟，文体自选，所写内容不能超出话题范围，不少于600字。
四. 思维拓展。（20分）
24. 下面是一份对200名初中生课外阅读的调查情况表，请根据这个调查情况，回答后面的问题。（10分）
初中生课外阅读情况调查统计表
阅读内容 人数 百分比
卡通画 112 56%
时文杂志 32 16%
武侠小说 30 15%
文学名著 26 13%
①从表中数据可以得出一个结论，即 ：
②看了这一统计结果，你对同学的建议是：
25. 阅读下面两则材料，回答问题。（10分）
如果说外语是人生的工具，那么，母语毫无疑问是掌握工具的手。可是，当中国人在投入巨大精力学习外语、应付外语考试的同时，却尴尬地发现，自己的母语水平正在明显下降。
据调查发现中学生母语水平不容乐观，他们连深奥一点的现代文也理解不了，普遍存在词汇贫乏，言不达意的情况。
①两则材料反映一个什么现象？请用一句话概括。
。
②简要谈谈你对这一现象的看法。
期终教学质量综合测评D
一、积累与运用（30分）
1、请根据拼音书写汉字，细心地给加点注音。（3分）
摩挲( ) 逶yí( ) 喑( )哑 商贾( ) qiǎn( )绻 狡xiá ( )
2、下列词语书写有误的一项是（ ）（3分）
A 众目睽睽 潸然泪下 人赃俱获 尴尬
B 手无寸铁 正襟危坐 虚怀若谷 颟顸
C 煞有介事 饥肠辘辘 踉踉跄跄 甲胄
D 惊魂慑魄 明眸善睐 当仁不让 杆辕
3、解释下列词语：（4分）
魂牵梦萦：
顾影自怜：
捉襟见肘：
肆无忌惮：
4、下列句中加点的词语使用恰当的一项是( ) （3分）
A.湖南电视台的娱乐节目办得栩栩如生，显示出编导很有水平。
B.老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。
C.一个民族要想腾飞、发展，既不能夜郎自大，也不能妄自菲薄。
D.绿茵场上，足球健儿精神矍铄，斗志昂扬，精湛的球技倾倒了数万球迷。
5、下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A．“神舟六号”的发射成功，标志着我国航天技术有了新的发展。
B．他那崇高的品质，经常浮现在我的脑海中。
C．经过大家的共同努力，使我们完成了制作网页的工作。
D．王老师已经退休了，我们无时无刻想念着他。
6、下列搭配错误的一项是（ ）（3分）
A 《黄果树瀑布》——于坚——当代诗人
B 《望庐山瀑布》——李白——唐代浪漫主义诗人
C 《借书不还，天打雷劈》——柏杨——当代作家
D 《论读书》——朱苏进——当代作家
7、古诗文填空（11分）
（1）羌笛何须怨杨柳， 。
（2）王昌龄《从军行》中抒发杀敌立功，保家卫国的豪情壮志的句子是 ， 。
(3)王维《使至塞上》中写景的千古名句是 ， 。
（4）《白雪歌送武判官归京》中写雪的千古名句是 ， 。
（5）《论语》中阐述学与思的句子是 ， 。
（6）日光下澈，影布石上， ； ，往来翕忽，似与游者相乐。
二、文言文阅读（1５分）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
1、本文的作者是_________，字_________，河东人，________代文学家，列________________之首。（2分）
2、本文按什么顺序写的？（3分）
3、第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？（3分）
4、画出文中的比喻句，并体会其表达效果。（２分）
5、作者为何说小溪的“明灭可见”？ （２分）
6、作者开头说“心乐之”，为什么在第四段又写“悄怆幽邃”？ （3分）
三、现代文阅读(２０分)
（一）讨债（１２分）
①那是一个除却精神，物质极度匮乏的年代。十二块四毛钱，全在这儿了。昏暗的灯光下，妈摊开自己的掌心，怎么数还差十块。 明天——我们就要开学，姐妹仨的学费便成为父母的负担， 大姐那笔不少的开支和她班主任对欠款学生鄙夷的面孔更令全家焦虑万千。
②全家人惟一能做的只有等待和希望。爸眉头紧锁，欲言又止，这微妙的举止难逃妈犀利的目光，她紧紧地逼视着爸：有办法吗？
③爸终于下了很大的决心：“你还记得年前借给陈家的十块钱吗？说好过完年就还，可是直到现在……”
④妈呆楞了片刻，突然直立起身，咬咬牙说：“我带小三子去要！”
⑤陈家满目窘迫、凄凉。惟一值钱的恐怕就是那张摇摇欲坠的木板床，一位骨瘦如柴、眼窝深陷的女人头上扎根花布病恹恹地斜躺在上面。看到我们，女人眼里掠过一阵恐惧，男人缩了缩身子，近似卑微怯生生地嗫嚅着：“那十块钱早就该还了，可他妈生下孩子后，病倒了，几口人吃饭，还要看病，实在还不出来，缓一缓行吗？”
⑥妈深深地埋下了头，犹豫片刻，还是艰难地吐出：“我们如果有办法，也不要了，可三个娃明天要交学费，再穷不能穷孩子呀！”
⑦女人眼里浮着招人怜悯的微光，溢满了忧伤和无助。他们太穷了，妈也真够狠心的，简直是釜底抽薪，我对妈产生了一丝怨恨，甚至寒心：“妈——别要了……”
⑧不知什么时候男人不在了。当男人裹着一阵寒风进屋的时候，手里攥着不知如何弄来的十块钱。母亲和我坐了一阵冷板凳，终于捏着钱讪讪地走了。妈一路无言，临近家门时，她沉甸甸地叹了口气。
⑨日子一天天滑去，不知怎的，我有点挂念那家人，并深怀内疚，不知他们过得怎样了。
⑩一年后的一个傍晚，陈家男人突然亲自上门，并带来一包水果糖，憔悴的脸上露出难得的笑容，男人刚坐下就从怀里掏出十块钱，妈直推搡，埋怨道：“不是说好送你们吗，不用还。”“不，欠钱还钱是天经地义的事，况且孩他妈病已经好了，家里境况已大大改善了。”
⑾妈双手颤抖着，无语凝噎。我拉了拉她的衣襟，脸上写满了疑问。
⑿后来，妈轻轻地说出了我永生难忘的一段话：“我一个家庭妇女又有什么法子，我只有第二天替你们交了学费后再想法子挣钱，把十块钱给他们送去。看他们那般困难，真不忍心，否则我会一辈子也不心安的。”
⒀那一瞬间，我不禁泫然泪下。
⒁我终于读懂了一颗熠熠生辉、美丽如金子般的心。
⒂那一瞬间，我心中充满了对母亲的敬畏，她为我拉开了认识善良的帷幕，使我终生感念人性的美丽，并埋下一颗仁爱的种子。
1、根据上下文，依次填入第①段中空缺处最恰当的一组关联词语是（ ）（２分）
A.可是 尤其 B.可是 而且
C.因为 尤其 D.因为 而且
2、文中主要写“讨债”，可第①段却是写那个年代，写“我”的家境。这跟写“讨债”有什么关系？试简要分析。（２分）
3、第⑾段共两句话。第一句中“妈双手颤抖着，无语凝噎”，这是为什么？第二句中“脸上写满”的“疑问”的具体含义是什么？（２分）
4、简要解释第⑧段中“坐了一阵冷板凳”和第⒂段中“她为我拉开了认识善良的帷幕”的含义。（２分）?
5、文中母亲有着怎样的性格特点？这些特点是怎样表现出来的？（２分）
6、文章主要写的是母亲，那么，“我”在文中有什么作用？（２分）
（二）憨厚的微笑（８分）
我家住在宾馆旁边，出门办事都要从宾馆门前经过。有位矮墩墩的黑脸汉子在宾馆门口摆烟摊。每次我经过他的摊子时，他总是对我点头微笑。那笑容虽然透出一种憨憨的傻劲，却是真诚的。
起初，我对他的微笑报以客气的点头，久而久之我就感到莫名其妙了，不仅对他那副不太讲究整洁的邋遢相生出厌恶，甚至对他的微笑报以不屑与鄙夷。可他全然不在意我的表情和态度，黝黑的脸上依然荡漾着真诚憨厚的笑容。
我有些受不住了，有些不客气地问他：“老板，你认识我吗？”
他轻轻地摇摇头，嘴唇动了一下，欲言又止。我说：“那你干吗总是对我笑呢？”我话一出口，就立即感觉到自己真是愚钝，他一定是把我当成大老板了。于是我从包里掏出10元钱，说：“来盒白沙烟吧。”
他望着我，脸上掠过一丝惊讶，憨笑道：“你又不吸烟，嘿嘿，买烟干吗？”
我好生奇怪说：“你怎么晓得我不吸烟？”
“你常在这儿经过，我从没见你吸过烟。”他不好意思地笑笑，“看你的手指都是雪白一个的，不像吸烟的人。”
“你说对了，我确实不抽烟。但你对我笑的目的，不就是为了让我买你的烟，多跟你做些生意吗？”
他一听这话，脸微微泛红，不好意思地说：“不是的，不，先生你别误会。因为，因为你和那位王先生长得很相像，第一次见到你时我还真以为你就是那位王先生哩！后来我晓得你不是。唉，我这辈子还能不能见到他哩……”说着他好像沉浸在对往事的回忆中。
“王先生是谁？”我急迫地问他。
这时，汉子把他屁股下的木椅让给我坐，自己靠在宝笼架上，慢慢向我道出了事情的原委。
三年前，他的独生女儿患急性脑膜炎送医院，交费时差了82元钱办不了入院手续，一位同在医院看病的王先生得知情况后为他解了难。医生后来说要是再晚半个小时人就没救了。女儿痊愈后，他下了岗，靠摆烟摊维持一家人的生计。两年多来，他一直在打听王先生的下落，想还给他那82元钱，并再次当面致谢。他常用这件事教育女儿：钱财重要，但仁义更重要，知恩图报是做人最起码的品德。
听完他的讲述，我默然无语。面对他憨厚的微笑，我心里酸酸的，有些愧疚，也有些激动，不知是为那王先生的义举，还是为这黑脸汉子的知恩图报。
当我羞愧地离开黑脸汉子时，他追上来将那10元钱塞到我手上，说：“你不吸烟的，我晓得你不吸烟的。”说话时脸上仍然浮现出憨厚的笑容。
1．本文以什么为线索？在记叙方式上有什么特点？（２分）
2．黑脸汉子对“我”点头微笑的原因是什么？（２分）
3．“听完他的讲述，我默然无语。”为什么？（２分）
4．文中为什么多次写到“我”对黑脸汉子微笑的不屑与鄙夷？（２分）
四、写作（35分）
下列两道作文题，请任选一题作文。
1、在人生的道路上，我们经历了一次又一次的选择，我们还将面临无数次新的选择。我们在选择中成长，在选择中走向未来。每一次的选择，留给我们的或是幸运、成功，或是痛苦、懊悔……其实，人生就是一部选择的历史，有什么样的选择，就有什么样的人生和未来！
请以“选择”为话题，结合自己的生活体验或思想感受，写一篇文章。
要求：立意自定，文体自选，标题自拟；550字左右；不得在文中出现真实的校名、地名和人名。
2、我们每天的学习生活都与书打交道，拿起你得笔，写你读书的故事，让同学们分享你的快乐，分担你的忧愁；或者发表你对读书的独特感悟、体验和见解。请以“书”为话题，写一篇不少550字的文章，文体（除戏剧、诗歌外）不限，题目自拟。
