(共25张PPT)
外国诗两首
祖 国
莱蒙托夫(俄)
作者简介
莱蒙托夫，19世纪俄罗斯伟大诗人，被公认为普希金当之无愧的继承者。
他很早就表现出艺术才华，为人正直、善良，虽为贵族出身，在思想上却同革命的十二月党人站在一起，对黑暗的农奴制社会发出愤怒的抗议。正因为如此，生前尝尽颠簸流放的辛苦，最终死于沙皇党羽阴谋策划的决斗中。
莱蒙托夫提出了自己对祖国的“奇异的爱”，把祖国美好的大地和勤劳的人民视为祖国概念的真正内涵，表现出他想了解和接近人民并休戚与共的强烈愿望。
1.普希金的继承者
2.生平（1814－1841）
3岁丧母，外祖母抚养成人，
27岁决斗中弹而亡。
3.主要作品：《诗人之死》
《帆》《假面舞会》等
4.高尔基对他的评价：
“是一曲未唱完的歌”
生字：
虔信（qián）
镶嵌（xiāngqiàn）
深邃（suì） 晨曦（xī）
沐浴（mù） 潺潺（chán）
瞰望（kàn） 黝黑（yǒu）
多音字：
晃:huǎng（明晃晃）
huàng（晃动）
宿:sù（宿舍）
xiù（星宿）
xiǔ（一宿）
颤:chàn（颤抖）
zhàn（颤栗）
露:lù（露水）
lòu（露出）
更:gēng（夜半更深）
gèng（更加）
了:liǎo（了解）
le（来了）
舍:shè（茅舍）
shě（舍弃）
词义：
理智：辨别是非、利害关系以及控制自己 的感情和行为的能力。
虔信：恭敬而又可信任。
神圣：形容极其崇高、庄严。
慰藉：安慰、欣慰。
深邃：深远。
晨曦：太阳初升时的微光。
沐浴：洗头和洗身。泛指洗澡。
结构
第一节：强调诗人自己对祖国的“爱情”是无法替代的，总领下文。
第二节：铺叙俄罗斯河山风景和俄罗斯人民的生活。
第三节：诗人怀着人所不知的快乐详细描写农家生活的场景
主题
《祖国》：运用丰富的意象，在流动、变幻中描写景物和民俗，融会了诗人忧郁和欣喜，叹惋和赞美等复杂的感情，仿佛对俄罗斯的乡村大地，作了一次有趣的巡礼。通过对俄罗斯河山风景和俄罗斯人民生活的热情讴歌，抒发了对祖国强烈执著的“爱情”。
在诗中，诗人所抒发的爱国之情主要是通过描写俄罗斯的夜色及夜色中人们的活动表现出来的。这样写有什么好处？谈谈你的看法。
平实中见真情
诗人以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色，还详细描述自己在原野夜色中旅行的感受，以及和农民一起欢乐的场景。诗人没有使用激烈昂扬的口气直接抒发对祖国的爱，只让自己的情感在寻常的生活里缓缓释放。在对原野景色和农家生活的描述里，我们处处可以感受到诗人对俄罗斯祖国深切的爱，这种爱是真实的，也是最本色的。
教学小结
祖 国
莱蒙托夫
对祖国的“爱情”
“我爱祖国，但用的是奇异的爱情”
(统摄全诗)
俄罗斯原野景色：
草原 森林 河流 白桦
农家生活：
打谷场 农家茅房 小窗 饮酒 笑谈 舞蹈(平实中见真情)
黑人谈河流
兰斯顿·休斯
作者简介
兰斯顿·休斯是“哈莱姆（纽约黑人聚居区）的桂冠诗人”，是美国黑人文学最优秀的代表。他的作品主要是诗，也有小说和评论。他写作的题材大多是黑人的生活和种族问题，为黑人文学开辟了现实主义道路。出版有诗集《困倦的布鲁斯》《给犹太人的漂亮衣裳》等。
黑人是具有悠久历史的种族。在现存的几类人种中，黑人是最早在地球上留下自己的足迹的。但在近代史上，黑人生存的土地受到殖民统治者的侵略，许多黑人沦为奴隶，并被贩卖到美洲从事艰苦的体力劳动，肉体和精神都饱受欺凌。南北战争结束后，美国废除奴隶制度，黑人获得自由 。
“晨曦中我在幼发拉底河沐浴。”
幼发拉底河是古代文明的发源地之一，这里曾诞生过灿烂的古代文明。
“在刚果河畔我盖了一间茅舍，
河水潺潺催我入眠。
我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。”
刚果河是非洲流域面积最大的河流，尼罗河是世界最长的河流。尼罗河流域也诞生过灿烂的古代文明。
“当林肯去新奥尔良时，／我听到密西西比河的歌声，／我瞧见它那浑浊的胸膛／在夕阳下闪耀金光。”
密西西比河是北美洲最大的河流。林肯在担任美国总统时，废除了奴隶制，使美国的黑奴获得解放。
以上是诗人以夸张的手法回顾历史。“我”的身影掠过亚、非、美三大洲，从古代到现代，在每一个地方都有令“我”难忘的河流。
主题：
《黑人谈河流》：诗人以“河流”这一高度凝练的意象回顾了人类的历史，突出了黑人种族在人类发展历史中的地位，显示了黑人对自己种族的自豪感，具有很强的号召力。
黑人谈河流
休 斯
核心词 ：
“河流”(历史的象征)
中心诗句：
“我的灵魂变得像河流一般深邃”
(黑人种族是有着悠久传统的种族)
幼发拉底河沐浴
黑色 刚果河畔盖茅舍
河流 尼罗河畔建金字塔
密西西比河听歌声
课堂总结：
同学们，爱国，是一面飘扬在世界各国上空的永不褪色的旗帜。无论是平实中见真情的莱蒙托夫的《祖国》，还是深邃中显自豪的休斯的《黑人谈河流》，他们的心声是相通的。那种深沉的历史感与强烈的时代感，都是令人荡气回肠的。
作业：
1.比较两首诗歌，体会诗歌不同的艺术特色。
2.课外搜集一些关于爱国之情的诗歌，试赏析品味。
