一年级数学下册教案 左右（北师大版）
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北师大版一年级数学下册教案 左右
教学内容:北师大版一年级下册左右。
教学目标：
1、 通过学生参与多种形式的教学活动，使学生经历建立“左右”方位感的过程。
2、 能参与辨别”左右”的位置关系，体验其相对性。
3、 培养学生运用“左右”的数学知识解决实际问题的能力和与人交流的能力以及观察能力。
4、 结合教学内容对学生进行“乐于助人”的思想品德和安全教育。
教学重点和难点：
正确辨别“左、右”的位置关系，体验其相对性
教具准备：课件
教学过程：
一、 感知自身的左右
1、 创设问题情境
师：小朋友会念拍手歌啊 喜欢玩吗？谁能来表演一下？
问：小朋友们，刚才他们是用什么拍掌的？
2、 体验左、右
（1） 请伸出你的右手，在伸出你的左手。
（2） 看一看 师说：请小朋友们看一看自己灵巧的小手
（3） 说一说
师说：谁能来告诉大家，在生活中，你常需要右手做什么，左手做什么呢。
(4) 师小结：左手和右手是一对好拍朋友，配合起来力量和可大了，可以做许许多多的事情，小朋友们瞧瞧自己的身体，还有像这样的好朋友吗
(5)生说（要求学生2摸着说。）
（6）揭示课题
3、小游戏：听口令，做动作
举左手，举右手；左手摸左耳，右手摸右耳，左手拍左肩，左脚跳两下，右脚跳两下.
拍一拍：
在身体的上面、下面、前面、后面。左面。右面各拍两下。.
二、 感知群体的左边、右边，建立方位感
1、 找一找
（1） 第一横排坐在最左边的是谁？最右边的又是谁？
（2） 第二横排中，从左往右数，第三个同学是谁？从右往左数，第三个同学又是谁？
师小结：同一个人，从不同的方向数，顺序也就不同
(3)你的左边的同学是谁？你右边又是那个同学？
（4）同桌互相说一说。你的左右两边都是那些同学？
（5）全班交流。
2解决生活中的实际问题。
（1） 创设问题情景：一只小猪找不到回家的路，请小朋友用学到的前、后、左、右的知识帮助小猪找家。
（2） 学生展开讨论。
（3） 计算机演示结果。
（4） 对学生进行安全教育和乐于助人额思想品德教育。
三、体验左右的相对性，加深理解。
1、创设问题情景。
（1）师：老师是和你们面对面站的。请你判断：老师举得那只手呢？
（2）同桌互相说一说：你是怎么想的？
（3）全班互相交流、验证
师说：两个人面对面战的时候，左右正好相反。
2．游戏巩固认识
（1）师生齐举手
（2）师与生演示
老师的右手搭在同学的那个肩上？
老师的左手搭在同学的那个肩上？
学生的右手搭在老师的右肩上
学生的左手搭在老师的左肩上
（3）两生演示
伸出右手握握手，你是我的好朋友
自己的右手搭在对面同学的右肩上。
自己的左手搭在对面同学的左肩上
（4）全班齐放
3、解决生活中的实际问题，增强应用意识。
（1）判断：上楼、下楼的同学都是靠右边走的吗？
（2）同桌讨论、交流：你是怎么想的？
（3）汇报：计算机演示结果。
师小结：方向不同，左右不同。判断时应该把自己当作走路的人。平时我们上下楼时，都是有秩序额的靠右走。
四、 联系学生生活实际，拓展运用
（1） 计算机演示：小白兔用前、后、左、右的知识介绍自己的卧室。
（2） 学生运用前、后、左、右的知识介绍生活中的情景。
（3） 师小结，全课结束。
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北师大版一年级数学下册教案 左右
教学内容:北师大版一年级下册左右。
教学目标：
1、 通过学生参与多种形式的教学活动，使学生经历建立“左右”方位感的过程。
2、 能参与辨别”左右”的位置关系，体验其相对性。
3、 培养学生运用“左右”的数学知识解决实际问题的能力和与人交流的能力以及观察能力。
4、 结合教学内容对学生进行“乐于助人”的思想品德和安全教育。
教学重点和难点：
正确辨别“左、右”的位置关系，体验其相对性
教具准备：课件
教学过程：
一、 感知自身的左右
1、 创设问题情境
师：小朋友会念拍手歌啊 喜欢玩吗？谁能来表演一下？
问：小朋友们，刚才他们是用什么拍掌的？
2、 体验左、右
（1） 请伸出你的右手，在伸出你的左手。
（2） 看一看 师说：请小朋友们看一看自己灵巧的小手
（3） 说一说
师说：谁能来告诉大家，在生活中，你常需要右手做什么，左手做什么呢。
(4) 师小结：左手和右手是一对好拍朋友，配合起来力量和可大了，可以做许许多多的事情，小朋友们瞧瞧自己的身体，还有像这样的好朋友吗
(5)生说（要求学生2摸着说。）
（6）揭示课题
3、小游戏：听口令，做动作
举左手，举右手；左手摸左耳，右手摸右耳，左手拍左肩，左脚跳两下，右脚跳两下.
拍一拍：
在身体的上面、下面、前面、后面。左面。右面各拍两下。.
二、 感知群体的左边、右边，建立方位感
1、 找一找
（1） 第一横排坐在最左边的是谁？最右边的又是谁？
（2） 第二横排中，从左往右数，第三个同学是谁？从右往左数，第三个同学又是谁？
师小结：同一个人，从不同的方向数，顺序也就不同
(3)你的左边的同学是谁？你右边又是那个同学？
（4）同桌互相说一说。你的左右两边都是那些同学？
（5）全班交流。
2解决生活中的实际问题。
（1） 创设问题情景：一只小猪找不到回家的路，请小朋友用学到的前、后、左、右的知识帮助小猪找家。
（2） 学生展开讨论。
（3） 计算机演示结果。
（4） 对学生进行安全教育和乐于助人额思想品德教育。
三、体验左右的相对性，加深理解。
1、创设问题情景。
（1）师：老师是和你们面对面站的。请你判断：老师举得那只手呢？
（2）同桌互相说一说：你是怎么想的？
（3）全班互相交流、验证
师说：两个人面对面战的时候，左右正好相反。
2．游戏巩固认识
（1）师生齐举手
（2）师与生演示
老师的右手搭在同学的那个肩上？
老师的左手搭在同学的那个肩上？
学生的右手搭在老师的右肩上
学生的左手搭在老师的左肩上
（3）两生演示
伸出右手握握手，你是我的好朋友
自己的右手搭在对面同学的右肩上。
自己的左手搭在对面同学的左肩上
（4）全班齐放
3、解决生活中的实际问题，增强应用意识。
（1）判断：上楼、下楼的同学都是靠右边走的吗？
（2）同桌讨论、交流：你是怎么想的？
（3）汇报：计算机演示结果。
师小结：方向不同，左右不同。判断时应该把自己当作走路的人。平时我们上下楼时，都是有秩序额的靠右走。
四、 联系学生生活实际，拓展运用
（1） 计算机演示：小白兔用前、后、左、右的知识介绍自己的卧室。
（2） 学生运用前、后、左、右的知识介绍生活中的情景。
（3） 师小结，全课结束。
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