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人教新课标版六年级数学下册第二单元同步练习 圆锥的认识
一、填一填
1.指出圆锥的“底面”和“高”。
2.圆锥的底面形状是（ ），侧面是（ ）面。
3.从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的（ ）。
二、下面图形是圆锥的请打“√”。
三、画一画，画一个圆锥，标出它的底面半径和高。
四、如图，绕这个直角三角形的一条直角边旋转，形成的虚拟圆锥的底边半径、高分别是多少？
五、活动乐园
1.用硬纸板做一个圆锥，做完后在桌上滚动这个圆锥，你有什么发现？
2.测量圆锥的底面直径和高。
3.用橡皮泥做一个圆锥，再把这个圆锥改成圆柱。
参考答案：
1、 填一填
1． 略
2． 圆形；曲面；
3． 高。
二、下面图形是圆锥的请打“√”。
第一、三、五是圆锥
三、画一画，画一个圆锥，标出它的底面半径和高。
略
四、如图，绕这个直角三角形的一条直角边旋转，形成的虚拟圆锥的底边半径、高分别是多少？
底面半径4厘米，高6厘米。
五、活动乐园
1．圆锥会以顶点为中心滚动，形成一个圆。滚过的面积形成一个圆。
2．略
3．略
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人教新课标版六年级数学下册第二单元教案 圆锥的认识
教学内容：圆锥的认识
教学目标：
1、认识圆锥，圆锥的高和侧面，掌握圆锥的特征，会看圆锥的平面图，会正确测量圆锥的高，能根据实验材料正确制作圆锥。
2、 通过动手制作圆锥和测量圆锥的高，培养学生的动手操作能力和一定的空间想象能力。
3、 培养学生的自主探索意识，激发学生强烈的求知欲望。
教学重点：掌握圆锥的特征。
教学难点：正确理解圆锥的组成。
教学过程：
一、复习
1、圆柱体积的计算公式是什么？
2、圆柱的特征是什么？
二、新课
1、圆锥的认识
（1）让学生拿着圆锥模型观察和摆弄后，指定几名学生说出自己观察的结果，从而使学生认识到圆锥有一个曲面，一个顶点和一个面是圆的，等等。
（2）圆锥有一个顶点，它的底面是一个圆、（在图上标出顶点，底面及其圆心O）
（3）圆锥有一个曲面，圆锥的这个曲面叫做侧面。（在图上标出侧面）
（4）让学生看着教具，指出：从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。（沿着曲面上的线都不是圆锥的高，由于圆锥只有一个顶点，所以圆锥只有一条高）
2、小结
圆锥的特征（可以启发学生总结），强调底面和高的特点，使学生弄清圆锥的特征是：底面是圆，侧面是一个曲面，有一个顶点和一条高．
3、测量圆锥的高
由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，这就需要借助一块平板来测量。
（1）先把圆锥的底面放平；
（2）用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面；
（3）竖直地量出平板和底面之间的距离。
4、教学圆锥侧面的展开图
（1）学生猜想圆锥的侧面展开后会是什么图形呢？
（2）实验来得出圆锥的侧面展开后是一个扇形。
5、虚拟的圆锥
（1）先让学生猜测：一个长方形通过旋转，可以形成一个圆柱。那么将三角形制片绕着一条直角边旋转，会形成什么形状？
（2）通过操作，使学生发现转动出来的是圆锥，并从旋转的角度认识圆锥。
三、课堂练习
1、做第24页“做一做”的题目。
让学生拿出课前准备好的模型纸样，先做成圆锥，然后让学生试着独立量出它的底面直径．教师行间巡视，对有困难的学生及时辅导。
2、练习四的第1题。
（1）让学生自由地观察，只要是接近于圆柱、圆锥的都可以指出。
（2）让学生说说自己周围还有哪些物体是由圆柱、圆锥组成的。
3．完成练习四的第2题。
4．机动：见附件课件。
四、谈收获
关于圆锥你知道了些什么？你能向同学介绍你手中的圆锥吗？
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圆锥的认识
人教新课版六年级数学下册第二单元课件
学习目标
1.通过观察、讨论和动手操作，使同学们认识圆锥，掌握圆锥的特征，学会测量圆锥的高。
2.让同学们通过观察、动手操作，学会认圆锥。
3.培养同学们的自我探究和创新精神。
它们都是圆锥体，简称圆锥。
生活中你还发现哪些圆锥形状的物体？
在日常生活中，你见过哪些圆锥形的物体。
顶点
底面
侧面
高
顶点
底面
侧面
高
底面
顶点
底面
侧面
高
圆锥底面是圆形
圆锥的侧面是一个曲面，展开是扇形。
侧面
底面
顶点
底面
侧面
高
圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高h。
O
r
h
高
顶点
底面
侧面
高
测
量
圆
锥
的
高
①圆锥的侧面是一个曲面。( )
×
②圆柱的侧面展开是长方形，圆锥的侧面展开也是长方形。( )
③从圆锥的顶点到底面任意一点的连线叫做圆锥的高。( )
√
×
④圆锥的底面是圆形的。( )
√
对的打“√”
错的打“×”
下面哪些物体是圆锥？
指出下面圆锥体各部分的名称。
指出下面各图是由
哪些图形组成的？
动手用硬纸做一个圆锥，
再量出它的底面直径
和高各是多少厘米？
谈收获
通过今天的学习，你知道了什么新知识？你还有什么数学问题？同学们相互交流一下吧！
