四年级数学上册同步练习角的度量（无答案）
文档属性
| 名称 | 四年级数学上册同步练习角的度量（无答案） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2011-01-10 17:49:00 | ||
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文档简介
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第三堂课
角的度量
1． 选择题。
1、（ ）能量出它的长度，（ ）没有端点，（ ）只有一段可以无限延伸。
A、线段 B、射线 C、直线 D、曲线
2、我们用的三角板上有一个（ ），两个（ ）；我们戴的红领巾上有一个（ ），两个（ ）。
A、锐角 B、直角 C、钝角 D、平角 E、周角
3、（ ）﹥（ ）﹥（ ）﹥（ ）﹥（ ）
A、平角 B、钝角 C、锐角 D、周角 E、直角
4、度量一个角，角的一条边对着量角器上“180”的刻度，另一条边对着刻度“60”，这个角是（ ）。
A、60 B、180 C、20 D、120 E、90
5、从3：00走到3：15，分针转动了（ ）度。
A、15 B、60 C、90 D、120 E、180
6、钟面上，分针转动360度，相应地时针转动（ ）度。
A、360 B、180 C、60 D、30 E、20
7、下面各角中，（ ）度的角能用一副三角尺画出来。
A、5 B、10 C、15 D、20 E、25
8、想使物体从斜面上向下滚动时尽可能地快，下面的选项中，木板与地面的夹角是（ ）度时最符合要求。
A、5 B、10 C、15 D、20 E、25
二．判断题。
1、角的边越短，角就越长。……………………………………… （ ）
2、射线比直线短，线段更短。…………………………………… （ ）
3、直尺是测量线段长短的工具，量角器是度量角的大小的工具。 ( )
4、180度的角是平角，小于180度的角是钝角。……………… （ ）
5、从1：00走到1：01，分针转动了5度。…………………… ( )
6、9：00时，钟面上时针和分针组成了直角。………………… ( )
7、周角是一条射线，平角是一条直线。………………………… （ ）
三．解答题。
1． 左图中有几条射线，组成了几个角？
2．
1400米 900米 如左图，兵兵家到学校有3条路，
兵兵家 2000米 算一算，比一比，哪条路最近？
950米 1600米
总结：1. 直尺是用来测量测量线段长短的工具，量角器是用来测量角度大小的仪器。
2. 一般来说，两条有公共端点（即顶点）的射线构成角。那两条有公共端点的线段能构成角么？
答：能，两条相交的直线也能构成角。
3. 一般地讲，单独一条射线是不能构成角的，所以周角是一条射线的说法是不对的。实际上，周角是两条射线的重合。
4. 对于物体从斜面滚动的情况，在0 ~90 之间，角度越大，滚动的速度就越快。
5. 我们看到的有时针，分针，秒针的钟表，时针转动一周就是12个小时，时针每转动1个小时，转动的度数是30 ；分针每转动一周就是1个小时，每一分钟转动的角度是6 。时针每转动30 时，分针转动360 。
6. 用量角器测量角度时，当始边与零刻度线重合，终边所对的刻度线就是所要测量角的度数,即
所测角度 = 刻度线示数
当始边与周角（180 ）刻度线重合，终边所对的刻度线就不等于所要测量角的度数，那是等于周角减去刻度线示数，即
所测角度 = 180 - 刻度线示数
数字找规律
一，填空题。
1．找规律填数
①．1,2,4,8,16，（ ）； ②．1,4,9,16，（ ），（ ）；
③．1,3,3,9,27,( )； ④. 4,5,4,10,4,15,( ),( )；
⑤. 2,3,4,6,8,( ),16,12； ⑥. 26,2,28,3,30,4,32,( ),( ).
数列：按照某种规律，顺序排列的一列数就叫做数列。
例一：1,2,3,4,5,6,…… 该数组是一个自然数的数列。
例二：1,4,9,16,25,36,…… 该数组是一个平方数的数列。
例三：2,4,6,8,10,12,…… 该数组是一个2倍数的数列。
例四：1,3,5,7,9,11,13,…… 该数组是一个只含奇数的数列。
例五：2,4,6,8,10,12,15,…… 该数组是一个只含偶数的数列。
还有一些特殊的数列，不一一例举了。
2. 两种物体间隔排列，两端相同，两端物体比中间物体（ ）。
两种物体间隔排列，两端不相同，两端物体与中间物体（ ）。
两种物体间隔排列，首尾相连，两端物体与中间物体（ ）。
3. 实验学校有一条40米的走道，计划在道路一旁栽树，每隔4米栽一棵。
（1）如果只有一端栽树，共需要（ ）棵。
（2）如果两端都不栽树，共需要（ ）棵。
（3）如果两端都各栽一棵树，共需要（ ）棵。
4. 在相距120米的两楼之间种树，每隔20米栽一棵，共栽（ ）棵。（想想实际情况）
二、应用题
1、某公司在道路的一侧插彩旗，每隔5米插一面，从起点到终点共插了8面，这条道路长多少米？
2、把一根木头锯成6小段，每锯开一处需要花3分钟，全部需要多少分钟？
课后习题
一、填空。
1、△○△○△○△○△
（1）如图，每个△中间有1个○。图中一共有（ ）个△，（ ）个○，○的个数比△少（ ）。
（2）像这样一共摆20个△，那么中间一共要摆（ ）个○。
2、——————————————
（1）如图，这段木料一共锯了（ ）次，被锯成了（ ）段，锯成的段数比锯的次数多（ ）。
（2）像这样锯10次，这根木料要被锯成（ ）段。
3、有18个小朋友排成一路纵队，每两个小朋友之间相距1米。这路纵队全长大约（ ）米。
4、一幢楼房，相邻的上下两层之间都有18级台阶，从一楼到六楼，一共要爬（ ）级台阶。
5、张悦过生日，买了一个周长为50厘米的圆形蛋糕，在它的四周每隔5厘米插一根小蜡烛，需要（ ）根蜡烛。
6、在正方形毛巾上四周绣花，四个顶点上各有一朵，这样每边都有6朵，毛巾四周一共绣了（ ）朵花。
二．应用题。
1. 公园的一条路长42米，从一端开始，每隔7米摆一张石凳，共要摆多少张石凳？如果在相邻两张石凳之间摆3盆菊花，共要摆多少盆菊花？
2. 一个正方形菜地边长25米，要在它的周围装上篱笆，每隔5米需要打一根桩，四个顶点都要打，一共要准备多少根木桩？
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第三堂课
角的度量
1． 选择题。
1、（ ）能量出它的长度，（ ）没有端点，（ ）只有一段可以无限延伸。
A、线段 B、射线 C、直线 D、曲线
2、我们用的三角板上有一个（ ），两个（ ）；我们戴的红领巾上有一个（ ），两个（ ）。
A、锐角 B、直角 C、钝角 D、平角 E、周角
3、（ ）﹥（ ）﹥（ ）﹥（ ）﹥（ ）
A、平角 B、钝角 C、锐角 D、周角 E、直角
4、度量一个角，角的一条边对着量角器上“180”的刻度，另一条边对着刻度“60”，这个角是（ ）。
A、60 B、180 C、20 D、120 E、90
5、从3：00走到3：15，分针转动了（ ）度。
A、15 B、60 C、90 D、120 E、180
6、钟面上，分针转动360度，相应地时针转动（ ）度。
A、360 B、180 C、60 D、30 E、20
7、下面各角中，（ ）度的角能用一副三角尺画出来。
A、5 B、10 C、15 D、20 E、25
8、想使物体从斜面上向下滚动时尽可能地快，下面的选项中，木板与地面的夹角是（ ）度时最符合要求。
A、5 B、10 C、15 D、20 E、25
二．判断题。
1、角的边越短，角就越长。……………………………………… （ ）
2、射线比直线短，线段更短。…………………………………… （ ）
3、直尺是测量线段长短的工具，量角器是度量角的大小的工具。 ( )
4、180度的角是平角，小于180度的角是钝角。……………… （ ）
5、从1：00走到1：01，分针转动了5度。…………………… ( )
6、9：00时，钟面上时针和分针组成了直角。………………… ( )
7、周角是一条射线，平角是一条直线。………………………… （ ）
三．解答题。
1． 左图中有几条射线，组成了几个角？
2．
1400米 900米 如左图，兵兵家到学校有3条路，
兵兵家 2000米 算一算，比一比，哪条路最近？
950米 1600米
总结：1. 直尺是用来测量测量线段长短的工具，量角器是用来测量角度大小的仪器。
2. 一般来说，两条有公共端点（即顶点）的射线构成角。那两条有公共端点的线段能构成角么？
答：能，两条相交的直线也能构成角。
3. 一般地讲，单独一条射线是不能构成角的，所以周角是一条射线的说法是不对的。实际上，周角是两条射线的重合。
4. 对于物体从斜面滚动的情况，在0 ~90 之间，角度越大，滚动的速度就越快。
5. 我们看到的有时针，分针，秒针的钟表，时针转动一周就是12个小时，时针每转动1个小时，转动的度数是30 ；分针每转动一周就是1个小时，每一分钟转动的角度是6 。时针每转动30 时，分针转动360 。
6. 用量角器测量角度时，当始边与零刻度线重合，终边所对的刻度线就是所要测量角的度数,即
所测角度 = 刻度线示数
当始边与周角（180 ）刻度线重合，终边所对的刻度线就不等于所要测量角的度数，那是等于周角减去刻度线示数，即
所测角度 = 180 - 刻度线示数
数字找规律
一，填空题。
1．找规律填数
①．1,2,4,8,16，（ ）； ②．1,4,9,16，（ ），（ ）；
③．1,3,3,9,27,( )； ④. 4,5,4,10,4,15,( ),( )；
⑤. 2,3,4,6,8,( ),16,12； ⑥. 26,2,28,3,30,4,32,( ),( ).
数列：按照某种规律，顺序排列的一列数就叫做数列。
例一：1,2,3,4,5,6,…… 该数组是一个自然数的数列。
例二：1,4,9,16,25,36,…… 该数组是一个平方数的数列。
例三：2,4,6,8,10,12,…… 该数组是一个2倍数的数列。
例四：1,3,5,7,9,11,13,…… 该数组是一个只含奇数的数列。
例五：2,4,6,8,10,12,15,…… 该数组是一个只含偶数的数列。
还有一些特殊的数列，不一一例举了。
2. 两种物体间隔排列，两端相同，两端物体比中间物体（ ）。
两种物体间隔排列，两端不相同，两端物体与中间物体（ ）。
两种物体间隔排列，首尾相连，两端物体与中间物体（ ）。
3. 实验学校有一条40米的走道，计划在道路一旁栽树，每隔4米栽一棵。
（1）如果只有一端栽树，共需要（ ）棵。
（2）如果两端都不栽树，共需要（ ）棵。
（3）如果两端都各栽一棵树，共需要（ ）棵。
4. 在相距120米的两楼之间种树，每隔20米栽一棵，共栽（ ）棵。（想想实际情况）
二、应用题
1、某公司在道路的一侧插彩旗，每隔5米插一面，从起点到终点共插了8面，这条道路长多少米？
2、把一根木头锯成6小段，每锯开一处需要花3分钟，全部需要多少分钟？
课后习题
一、填空。
1、△○△○△○△○△
（1）如图，每个△中间有1个○。图中一共有（ ）个△，（ ）个○，○的个数比△少（ ）。
（2）像这样一共摆20个△，那么中间一共要摆（ ）个○。
2、——————————————
（1）如图，这段木料一共锯了（ ）次，被锯成了（ ）段，锯成的段数比锯的次数多（ ）。
（2）像这样锯10次，这根木料要被锯成（ ）段。
3、有18个小朋友排成一路纵队，每两个小朋友之间相距1米。这路纵队全长大约（ ）米。
4、一幢楼房，相邻的上下两层之间都有18级台阶，从一楼到六楼，一共要爬（ ）级台阶。
5、张悦过生日，买了一个周长为50厘米的圆形蛋糕，在它的四周每隔5厘米插一根小蜡烛，需要（ ）根蜡烛。
6、在正方形毛巾上四周绣花，四个顶点上各有一朵，这样每边都有6朵，毛巾四周一共绣了（ ）朵花。
二．应用题。
1. 公园的一条路长42米，从一端开始，每隔7米摆一张石凳，共要摆多少张石凳？如果在相邻两张石凳之间摆3盆菊花，共要摆多少盆菊花？
2. 一个正方形菜地边长25米，要在它的周围装上篱笆，每隔5米需要打一根桩，四个顶点都要打，一共要准备多少根木桩？
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