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课题 乘法的初步认识(二) 课时 1
教 学内 容 47页 例2例3 做一做 练习九 第3、4、5题
学 习目 标 1、使学生进一步理解乘法的意义,会根据情景列出相应的乘法算式,知道乘法算式各部分的名称。2、通过加法算式和乘法算式的对照,使学生初步感知乘法是相同数相加的简便算法。3、培养学生的分析比较能力。
重点难 点 进一步理解乘法的意义;知道乘法算式中各部分的名称。
教学准 备 教师 实物投影
学生
教学过程
教师活动 学生活动 二次备课
一、复习:1、教师投影片出示: 请把下面加法算式改写成乘法算式: 6+6+6+6+6+6+6+6 3+3+3+3+3 7+7+7+7+7+7+7+7+7说说为什么这样列算式。2、请学生读读改写的乘法算式二、新授:1、看图列算式:教师投影片出示例3的主题图(小鸭图)(可以再加几组小鸭)问:一共有多少只鸭子?请学生先列加法算式指名板演:4+4+4+4+4+4+4+4+4+4+4+4=48问:还可以怎样列算式? 请学生列乘法算式指名板演:(写在加法算式的下面)x 12 = 48 x 4 = 48说说为什么这样列算式,说出算式中各个数代表什么 学生独立完成,集体订正。
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2、比较发现:请学生观察比较加法和乘法算式。教师小结:乘法是相同数相加的简便算法。3、小结:教师:既然乘法这么简便,那么我们要运用好它。列乘法算式时要注意什么?4、乘法算式各部分的名称(1)教师:乘法算式中各个数都有自己的名称。教师指着黑板上的乘法算式讲解各部分的名称并板书: 4 x 12 = 48因数 因数 积(2)请学生看着复习题中自己写的乘法算式同位相互说部分的名称,然后同位相互评价。(3)教师按各部分的名称说出各数,请学生写出算式,如:因数是3和5,积是15。三、做一做:投影片出示钥匙图。四、练习:练习九3、4、5题第3题:把加法算式改写成乘法算式。第4题:请学生看图列算式,填括号第5题: 学生之间交流看法,使学生切实感到用乘法算式表示很简便。小组讨论几个问题:什么样的问题可以列乘法算式?学生交流。请学生同位相互说说乘法算式中各部分的名称,再指名说。因数是4和7,积是28。指名板演,集体订正。请学生看图写算式,指名做在投影片上,集体订正,其他学生同位互评。指名说说算式中各部分的名称。学生独立完成订正时说说为什么这样改写请学生看图列算式,学生独立完成。
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五、补充练习:1、看图写出加法算式和乘法算式。(1)加法算式: (个)乘法算式: (个)(2)加法算式: (个)乘法算式: (个)(3)加法算式: (个)乘法算式: (个)2、把可以改写成乘法算式的写出来。6+6+6+6+6+6+6 2+2+2+2 3、8个5相加,和是( )写成乘法算式是:( )。4、一个因数是7,另一个因数是3,写作( )×( ),读作( )乘( )。
板书设计 乘 法4+4+4+4+4+4+4+4+4+4+4+4=48 x 12 = 48 x 4 = 48 . . . . . . 因数 因数 积
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