课件6张PPT。狼孤 独 之 旅曹文轩 自由诵读 整体感知1、感知课文，梳理字词。
2、请概述课文主要内容。
3、划出你认为精彩的语句。
默读，品味细节描写，思考以下问题1、在离家牧鸭的生活中，他的心理经历了
怎样的变化？
2、文中对父亲和鸭群的描写，用意何在？
3、请找出文中体现孤独的语句，进行品味。品位语言，体会文章内涵1、评点文中你认为生动优美的语句。
2、找出文中的自然环境描写，体会这些
描写对表现杜小康成长的重要作用。交流体验：就杜小康
父亲的这种举动，谈
谈你的理解。课件17张PPT。什么是“孤独”？你如何看待“孤独”？名言欣赏——关于“孤独”
罗曼·罗兰对于孤独曾有这样的表述：
“关心社会生活的良好习惯，不应妨碍你们每个
人倾注于内心的生活。在连绵不断的行动和感情的
激流里，你们应该为自己保留一间单房，离开人群，
单独幽居，以便认清自己力量的弱点，深入思考，
然后重新再去接触大地……”
曹文轩
“孤独是一种正常并且健康的心态——如果程度
得当的话。它标志着一种人格的成熟。它使人少了许
多盲目。它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健
康的清静。”孤独之旅
曹文轩 曹文轩，1954年生于江苏盐城农村。１９７４年考入北京大学中文系读书，后留校任教． 现为中国作协全国委员会委员，北京市作协理事，北京大学教授。著有多种学术著作，另有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》等。小说《草房子》及改编的电影荣获多项国家，国际大奖。
2004年被推选为“国际安徒生奖”候选人。
本文选自长篇小说《草房子》。这是一部关于少年成长的长篇小说。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。他亲眼目睹或参与了 一连串看似寻常但又催人泪下的事件。描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，生活富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。生字:
嬉闹(xī) 觅食(mì) 驱除(qū) 戳破(chuō)
旧茬儿(chá) 雍(yōng) 撩逗(liáo) 词语:
厚实：富裕。 嬉闹：笑着闹着。 觅食：寻找食物。 驱除：赶走，除掉。 回应：回答。 撩逗：挑弄，引逗。 歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。 小说的三要素：人物环境情节少年杜小康失学后 孤独艰苦的环境（鸭群 芦苇荡 暴风雨）杜小康和父亲一起去放鸭,经受
磨难，逐渐成熟、坚强的故事小说的情节：开端 发展 高潮 结局本文的情节：开端：写杜小康因家道破落不得不辍学跟
着父亲去放鸭。发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡。高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴
风雨的情景。结局：写鸭子们长大了。杜小康也“长大”了。人物：杜小康 默读课文思考杜小康经历 “孤独之旅” 时经历了几个时期，每个时期发生了怎样的心理变化 ？
找出文中描写杜小康心理活动的词句，并在旁边标注：产生这种心理的时期及变化原因。心理描写心理变化过程：刚刚出发时：到达芦荡时：芦荡安顿后：住段时间后：雨后天晴时：杜小康不成熟成 熟成
长
之
旅茫然 恐惧害怕 胆怯孤独 单调不再忽然地恐慌
坚强 张大讨论思考：
结合课文说说“孤独”的含义？（你觉得文中杜小康感受到那些方面的“孤独”？）离乡背井的孤独别离母亲与伙伴的孤独单调乏味生活的孤独前途迷茫与未知的孤独空旷浩茫环境的孤独寂寞痛苦恐惧孤独磨难 小结：在这样的环境中连父亲都几乎无法承受，而杜小康承受了，可以说这是一种“磨难”。在经厉“孤独”的洗礼后“他觉得自己突然长大了，坚强了。” 这浸透着孤独感的一切，既困扰、磨难过他，也教养、启示过他。 思考！
你觉得杜小康经历的这次
“孤独之旅”值得吗？
学了这篇文章之后你会怎
样看待“孤独”？罗曼·罗兰
“关心社会生活的良好习惯，不应妨碍你们每个人倾注于内心的生活。在连绵不断的行动和感情的激流里，你们应该为自己保留一间单房，离开人群，单独幽居，以便认清自己力量的弱点，深入思考，然后重新再去接触大地……”
曹文轩
“孤独是一种正常并且健康的心态——如果程度得当的话。它标志着一种人格的成熟。它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清静。”
人生之路，漫长而又艰辛，每个人都要“独自走过”，尤其是在生产方式与生活方式越来越现代化的今天，孤独已经成为人类根本无法回避的一种“人生状态”。“面对孤独”，也就成了人生的一种必然。然而，孤独并非自闭，并非绝望，并非消极、消沉甚至坠入颓废的没落情绪。孤独使人类从原本狭隘的个人经验中解脱出来，使人对世界、对人生的观察与体悟在因孤独而获得的距离中得到了扩展，有了许多从前不曾有的发现。孤独使人的目光和头脑皆变得冷静，孤独助人去除了影响思维深度的浮躁和妨碍人观察质量的迷乱。因此，孤独不仅是人生成长中的一种必然，也是人生成长中的一种必需。
成长，是一个美好的过程，而这过程绝非永远“一帆风顺”，它往往充满辛酸，饱含痛楚、屈辱与泪水。成长，也是需要付出“代价”的。孤独，就是其中最贵重的一笔，是生活或早或晚都要给予每个人的一道残酷又美丽的题目。
作业：
学了这篇文章之后你会怎
样看待“孤独”？ 作业：1、找出小说环境描写的段落，说说这样的环
境描写对表现杜小康的成长起什么作用。
（鸭群 芦苇荡 暴风雨）
衬托人物的心情，渲染气氛，
推动情节的发展，表现了人物的性格特征。
2、文通过多处的细节描写表现杜小康的性格
特征和成长过程。请同学们回去找出来。
（细节描写可以使文章更具体、生动，真实可信。）课件28张PPT。? 提到“孤独”二字，同学们，你们曾经感受过孤独吗?可以说，孤独是一根尖锐的针，常常刺痛我们脆弱的心，让我们难以忍受；孤独也是一朵鲜花，可以让我们的生命显得更加灿烂。小小少年总要长高，烦恼和孤独总会尾随我们而来。孤独是什么呢?今天我们一起来学习曹文轩的小说《孤独之旅》，体会孤独带给人的滋味。 导入新课孤独之旅临泽县沙河中学 何长喜孤独之旅 作者：曹文轩1．文学意味浓郁，能引起读者的阅读兴趣。
2．“孤独之旅”，实际是一个过程性的东西，可以认为是对杜小康放鸭生活的一个概括，是杜小康在孤独中成长的过程。
3．“孤独”充满字里行间，渗透了杜小康放鸭的全部生活空间与心灵空间。
孤独之旅想一想人物少年杜小康贫困失学后在,孤独艰苦的环境中和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事小说的三要素：环境情节远离家乡，孤独偏僻的芦苇荡情节：杜小康因（家道中落不得不辍学）跟着父亲去（ 地点 ）（ 事情 ）的经历，描写了一个（ 性格 ）的小男孩成长为一个（性格 ）的男子汉的过程开端：交代背景，杜小康跟随父亲去放鸭发展：杜小康跟随父亲在荒无人烟的芦苇荡安了家高潮和结局：在暴风雨夜，小康独自一人寻找鸭子，他感觉自己长大了。1：杜小康在成长中遇到了哪些困难？ 2面对这些困难，杜小康经历了怎样的心灵历程？
3、这种心灵历程通过什么具体事件表现出来？ 4、这些具体事件来自哪里？恐惧－－孤独－－无奈－－坚强不 成成 熟 熟 生活是创作的唯一源泉，成长是实实在在的生活现象，成长过程中会遇到许多事情，选择其中最具表现力（反映你心理发生变化、有长大感觉）的事情写出来，看文章如同看生活，成长的过程自然就呈现出来了。环境描写：找出本文的环境描写，划出波浪线，体会它的作用。环境描写：
鸭群
芦苇荡
暴风雨 渲染文章孤独的气氛，烘托人物孤独害怕的心理，同时增加了文章的美感，具有浓郁的乡土文学气息。环境描写的作用文题“孤独”的含义：
一指小康与父亲一起远离村庄，到荒无人烟的芦苇荡放鸭；
二是小康心灵成长的过程。陌生的天空和陌生的水面
从未见过的面孔
没有其他声音，天地又如此空旷
寂寞
已无一户人家
惟一的炊烟想听到声音，然而，这不可能
最大的敌人，就是孤独
一连十多天遇不到一个人
言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独
已根本不可能回避孤独拿起笔来，找出体现“孤独”的词句离乡背井的孤独、
别离母亲与伙伴的孤独、空旷浩茫环境的孤独、
单调乏味生活的孤独
心灵寂寞的孤独 大自然温情脉脉，呈现出它宁静优美的魅力……读（13）（24）（25）（46）
（47）（48）段。承受孤独之艰享受孤独之味雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么明亮。鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。 请你思考 文中主人公是杜小康，但作者也花了相当的笔墨来写他父亲和鸭子，你能体会出其中的用意吗? 作为成年人，经历了生活沧桑的父亲对前途未来都深感茫然和恐惧，何况小小的少年杜小康?作为低等动物的鸭，离开了熟悉的环境，尚且感觉孤独害怕，何况是作为人的杜小康?因此对这二者的描写，使得杜小康的孤独感受显得更加真实可信，能帮助我们更好地理解小主人公的内心世界。写父亲和鸭子，对塑造杜小康这个形象起到了重要的衬托作用。主题：人应该在孤独中磨练自己，在逆境中锻炼自己，才会长大。点击“自己”你孤独吗？
我孤独，是因为（ ）世界上最美丽的花往往开在无人知晓的地方。
最险峻的山岭往往坐落在最荒芜的莽原。
最清澈的泉水往往流淌在最深邃的密丛中。
最简洁的真理也往往掌握在最孤独的人的手中。孤独是一种创造！
孤独是一种冷峻的美！ 孤独是灵魂的舞蹈！
我相信孤独的心灵肯定包裹着一颗珍珠。那珍珠是它坚韧而又柔软的追求和理想。 生活的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康长成为小小男子汉。在我们的成长过程中，我们会遇到欢乐，也会遇到痛苦；会遇到成功，也会遇到失败；会有……在你的生活道路上，又有着一些怎样的人和事影响着你的成长，给予你有益的启示?课件13张PPT。孤独之旅 曹桥中学 赵菊英曹桥中学
赵菊英草房子作者简介：
曹文轩,1954年生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系读书，后留校任教。有长篇小说《红瓦》、《草房子》等。 检查预习 1.注意下列字词的读音
嬉闹(xī) 凹地（āo) 掺杂(chān)
给予(jǐ yǔ) 觅食(mì) 撩逗(1iáo)
2. 积累下列词语
厚实：丰富、富裕。
嬉闹：嬉笑打闹。
驱除：赶走，除掉。
歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。
读一读，体会感情3.以四人为一小组，重点朗读以下句子，每人一句，比一比哪个同学读得好。
注意：体会人物的内心活动，读出语气，读出感情。 (1) “我不去放鸭了，我要上岸回家……”
(2) “我要回家……”
(3)“还是分头去找吧。”
(4)“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！” 4. 要求学生用一句话概括文章的内容。
这篇小说讲述了一个 故事。
5.本文虽是长篇小说的节选，但也有完整的故事情节。提示：
（根据开端—发展—高潮结局梳理故事情节）
体验感悟 1、默读有关杜小康的语段，圈出主人公内心感受的词，思考：
(1)在离家牧鸭的生活中，他是怎样长大、坚强起来的？
(2)请找出文中体现“孤独”的词句，体会标题“孤独之旅”的含义？
2、文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。
“鸭子”是杜小康成长的借助
“芦荡”见证了人物心理变化的过程。
“暴风雨”给了他一个成长的机会和舞台。烘托四、质疑探究 五、体验拓展
1、讲述你所体验的孤独的情景和心理感受。
2、就杜小康父亲的教子方式，谈谈你的理解和看法。 体验与感悟 你成长时遇到了“孤独”吗？说说你的体验和感悟。
