斑羚飞渡

斑羚飞渡教案
仁和中学：胥小霞
一导学引课、激发情感
1“大象。小象。人”动画，看了之后，你有什么感受？
动物是人类的朋友，千百万年来，它们与我们共生存，相依赖，创造着生命的奇迹，他们有时是人的伴侣，但更多的时候是人的猎物，食物，和玩物。在提倡 “和谐”的年代里——和谐社会 ，和谐家庭。。。。那么，人和动物之间呢？
2介绍动物——斑羚
（出示幻灯片一）斑羚图片，学生根据提示介绍：
姓 名：斑羚
别 名：“青羊” 、“山羊”
性 别：牛科
家庭地址：世界上总共有84种羚羊，非洲是其中72种羚羊的家。中国羚羊分布在东北、华北、西南、华南等地
职 位：国家二级保护动物
体 型：体形大小如山羊，但无胡须。体长110～
130厘米、肩高70厘米左右，体重40—50
千克。雌雄均具黑色短直的角，长15—20
厘米。四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。毛
色随地区而有差异，一般为灰棕褐色，背
部有褐色背纹，喉部有一块白斑。
最喜欢的食物：以各种青草和灌木的嫩枝叶、
果实等为食。
性 格：内向，敏感。
爱 好：生活于山地森林中，单独或成小群生活。
多在早晨和黄昏活动。
特 长：极善于在悬崖峭壁上跳跃、攀登，视觉和
听觉也很敏锐。
3听 教师讲故事：
一支狩猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上。伤心崖是戛洛山上的一座山峰， 象被一把利斧从中间剖开。两座山峰相距六米左右： 虽然斑羚是食草类动物中的跳远冠军，但他们最多只能跳四米左右。就这样，斑羚们陷入了前有悬崖，后有追兵的困境。
按我们一贯的思维，这一群被逼至绝境的斑羚，它们会有怎样的命运呢？请同学们展开丰富的想象，设计故事的发展和结局。
学生回答，教师随机出示斑羚被掠杀图片。
过渡：在这个广袤的星球上，人类绝不是唯一的生命形式，也不是唯一具有情感的生灵，面对生与死的抉择，一群生性温顺的斑羚向我们演绎的是一曲动物世界的生命绝唱,现在 让我们一起走进沈石溪的《斑羚飞渡》，去触摸那扣人心弦的惨烈与悲壮。
4出示课题：《斑羚飞渡》
5课前已经让大家做了预习，老师来考一考大家对字词的掌握情况。
出示幻灯片
1你知道下列词语中有哪些字音字形不正确吗？
斑羚 （líng） 狩猎 （ shǒu ）shou
蹿跳 （cuàn）cuan 逞能 （cheng）
娴熟 （ xián） 苍穹 （qióng ）
哀咩 （ mie） 悲怆 （chàng）chuang
对峙 （ shì ）zhi 斑澜 （lán)斓
略胜一筹（chóu） 眼花缭乱（liáo）
2你能填充下列词语和词义吗？
进退维谷——(无论是进还是退，都是处在困境之中。 维，是。谷，穷尽，指困境。)
(迥然不同)——形容差得很远。
略胜一筹——(比较起来，略微好一些。筹，筹码，计数的用具。)
二整体感知：大家在课前已经预习了课文，请问：
1读了之后，你有什么感受？
2文章讲了一个什么故事？用简炼的语言概括一下。
3本文具体写了哪几只斑羚？
A一只老斑羚（坠崖的斑羚）
B一只身材特别高大、毛色深棕、油光水滑的公斑羚（镰刀头羊）
C灰黑色母斑羚
D老斑羚里走出的一只公斑羚（老公斑羚）
E半大的斑羚
三品读课文
过渡语：同学们，还记得赵忠祥老师解说的“动物世界”“人与自然”吧，悲天悯人的声音传达出自然界生灵的生死存亡。 而“斑羚飞渡”也似乎是一首震慑魂灵的，悲壮的生命之歌；这场惊天地泣鬼神的斑羚飞渡中，一定有让你感动的地方吧。
出示幻灯片
——老斑羚试跳
——结成对飞渡
——头羊走向彩虹
请大家任意选择一幅并为之配解说词。可以是书中的原句，也可以引用歌词、诗文甚至是自己的即兴创作。朗读提示：要读好句子，就得注意字音，节奏，轻重。精炼的。。。。。。。。
再次按自己喜欢的方式读课文，准备解说词。先在小组内声情并茂的表演一下，并简要说说配这一段解说词的理由。
备案1同学们，面对这种生死困境，假如是一群人，或许可以用言语互相传递求生的信息和关爱的感情，但这是一群斑羚，他们靠什么交换意见和思想呢？（生齐答：咩——的叫声），这样的叫声在被困时中出现了几次？（生答3次或4次）请你分别找出来。（生画找）
师：现在呢，老师想请大家做一下“斑羚语”翻译，把这几声“咩”翻译成“人语”，想想看，他们说的是什么？
是的，这一声声的“咩——”是亲人诀别的遗言，是从容赴死的誓言，是依依惜别的留言，在种族灭绝的时刻，老斑羚们以自己的生命做代价将生的希望留给了小斑羚。
备案2（出示幻灯片）
半大斑羚 朝前（飞奔），同时，老年斑羚也快速（起跑），到悬崖边缘，半大斑羚纵身（一跃），朝山涧对面（跳）去，老年斑羚（紧跟）在后面，头一（钩），也从悬崖上（蹿跃出去），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上（猛蹬）一下，在空中再度（起跳），下坠的身体也再 度（升 高），轻巧地（落）在对面山峰上，而老斑羚则笔直（坠落）山崖。
师：大家一起读读，体会一下这些动词的作用。（根据学生回答板书）
1准确、传神的动词 （细致生动描绘斑羚试跳的整个过程）。
2形象生动的比喻 （ 将坠落深谷的老斑羚的命运描绘得悲壮而又灿烂）。
3、主观感受的抒写（写出了人类对斑羚的敬意和赞叹）
师：同学们，伤心崖上悲壮飞渡使斑羚赢得了种群生存，这种可歌可泣的悲壮行为，作者借助形象生动的比喻和主观感受的抒写更具有撼人心魄的力量。我们现在根据文意，完成这样一个比喻——（出示幻灯片）
老斑羚像跳板，助同伴跨越了死亡之崖；
老斑羚像火箭，将同伴送入了生的轨迹；
老斑羚像——，——————————。
生21：老斑羚像航船，将同伴渡向生的彼岸。
师：生动贴切。
生22：老斑羚像烛火，为同伴点燃生的亮光。
师：火点燃烛称“烛火”，用它点燃“亮光”似乎不妥。你能再重新组织一下语言吗？
生22：老斑羚像烛光，为同伴点燃生的火花。
师（仔细思考状）：烛光点燃火花你觉得——？（生自己摇头）看来我们需要点时间斟酌。
生23：老斑羚像救命稻草，为同伴铺就生的道路。
师：救命稻草的确显示它的紧要关键，但用“稻草”铺路？是否也该有商榷。
生24：老斑羚像垫脚石，为同伴奠基了生的道路。
师：用石垫路是确切多了。
生25：老斑羚像罗盘，为同伴指明了生的方向。
备案3如果你是那只镰刀头羊你会怎么想？
老年斑羚
年轻斑羚
假如你是那只头羊，你完成任务后，你有什么样的心情？ 假如你是那只准备牺牲的老斑羚，你在飞渡前会对小斑羚说些什么？
假如你是一只已获救的小斑羚，你此时想对老斑羚说些什么？
假如你是一名猎人，你目睹了这一切惊心动魄的场面，你会怎么想？
四、拓展延伸
这个故事是真实的吗？（文体：动物小说）
艺术上的合理虚构——
是否真实并不重要，关键是这些动物所表现出来的生命的尊严和热情让人感动敬佩。
幻灯片6：沈石溪
　　原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户。1975年当兵，历任新闻干事和宣传股长。1980年开始从事儿童文学创作。现为成都军区政治部创作室二级创作员、中国作协会员、云南省作协理事、云南省儿童文学创作委员会副主任。
被称为“动物小说之王”。
他曾经这样说过：动物小说折射的是人类社会。动物所拥有的独特的生存方式和生存哲学应该引起同样具有生物属性的人类思考和借鉴。
师：那么，你又在这些动物的身上获得了怎样的启示呢？
资料助读
动物灭绝后就轮到人了——
中国的金丝猴、 东北虎 ······ 400多种兽， 593种鸟，209种两栖爬行动物和2万 多种高等植物都将濒临灭绝!
可怕的灭绝
两千多年前活跃在地球上
的110种哺乳动物，139种鸟类今天
已经消失，而其中的三分之一是
最近50年内灭绝的。
所有动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。
小结：斑羚飞渡————生命宣言
人 （生命） 动物（生命）
和谐
爱
幻灯影片 ：2008十大感人动物事迹
幻灯图片 蒂皮和她的野生动物朋友。有图有简介
幻灯片：福娃迎迎图片
爱的使者（音乐）
迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。迎迎是青藏高原特有的保护动物藏羚羊，是绿色奥运的展现。
　　迎迎的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格。他身手敏捷，是田径好手，代表奥林匹克五环中黄色的一环。
结束语： “ 同一个世界“，同一片蓝天，
圣火，点燃激情，传递梦想，从希腊雅典到中国北京。
关爱，流淌心间，付诸行动， 从你我之中到自然万物。
爱是我们这个时代的主旋律，希望同学们以这节课为起点，都来做爱的使者。
让爱的泉水流淌在我们心田
让爱的泉水流淌在万物之间
让人类和动物——和谐相处
五作业设计：
教师组织开展一个“保护野生动物”跨学科专题活动。课堂上教师可指导学生上网搜索相关资料。 思索质疑：
（1） 请搜索有关斑羚的资料，如生活习性等。
（2） 文中斑羚飞渡是在人类的围捕下发生的事件，由于人类的滥捕滥杀，造成野生动物濒临灭绝的事例很多，你能从网上或图书馆等其他地方搜索到相关的资料吗？
（3）设计一份“保护野生动物”为主题的小报或出版一期墙报，可以是某一种动物的专题介绍，也可以是多种动物的多方面资料的介绍。
（4）根据搜集的资料，选择一个角度，写一篇关于野生动物保护等方面的小论文或简单的调查报告。题目示例：
如：野生动物的现状调查 谈谈人类对野生动物的保护
谈“斑羚飞渡”中的美 我要当好绿色温泉城的环保卫士
以上综合实践活动，可以让学生先独立搜集资料，然后按学习小组综合，完成小论文或者调查报告，这也是这节课的课后作业。通过一系列语文活动的展开，我相信一定可以解决重点，突破难点。顺利完成教学任务。
6、请学生谈本节课的收获。
7推荐阅读： 沈石溪《刀疤豺母》
生命，赋予每个人只有一次，弥足珍贵，但有些人却能在生死抉择时舍弃自己的生命去追求更高尚的情操——他人的性命，国家的兴亡，真挚的爱情友谊…… ——郑炜
花，只要美，何必计较它开放的长短；生命只要延续，就不会考虑它的代价。老斑羚们用生命将终点与起点相连，也奏响了生命最华美的乐章。 ——何静雯
“爱”是永恒不败的，相信小斑羚会怀着对逝者的追念与感恩走过一切的劫难。
——罗程
我们可以逃，我们可以寿终正寝，可我们愿不愿意用这么多苟活的日子去换取一个机会，那就是回来。别人或许能夺走我们的生命，但夺不走我们的自由和尊严！ ——吴昊
生命在帮助别人的同时也成就了伟大！ ——陈佳彬
善的本质：保持生命，促进生命，使生命达到其最高度的发展。
恶的本质：毁灭生命，损害生命，阻碍生命的发展。
——史怀泽
鸟类生存空间在缩小　人类保护力度待加大
本报记者郑北鹰　刊发时间：2008-04-15 08:19:10　光明日报
　　4月12日，2008年全国“爱鸟周”活动启动仪式在山西省太原市森林公园举行，来自全国各地的2000多名野生动植物保护专家和当地爱鸟者汇集于斯。中国野生动物保护协会赵学敏会长在启动仪式上说，今年是全国第27个“爱鸟周”，切实保护鸟类资源，对于保护生物多样、维持生态平衡、创建和谐社会，有十分重要的意义。
今天,在提倡创建和谐社会的同时,我们也不可忘记创建人与自然相处的和谐环境。 2008-05-05 21:47:01
新疆9家单位企业现场捐款960万元 ( http: / / www. / news / content / 2008-05 / 07 / content_2572716.htm%20" \t "_blank ) 天山网 2008-5-7 11:35
人与自然和谐,与动物共存,是我们的梦想。 市民朋友们,新疆的第26个“爱鸟周”和“新疆野生动物保护宣传月”活动的帷幕即将拉开,“和谐社会,共享自然”是纪念爱鸟周活动在全国开展26周年的主题。为此,...
动物
有时是人的伴侣
但更多的时候是人的食物和玩物
人又是什么
只不过是更高级的动物
以为自己处在食物链的高端
就可以为所欲为

当人们大块朵颐时
他们忘了刀割进肉里也会疼
当人们看动物的表演时甚至虐待它们时
他们忘了被迫、侮辱、被人玩弄
是一件痛苦的事
也许在有的人眼里
一些动物只是他们的私人物品
能有什么权利
有的人连自己都没有尊严
又怎么会知道动物的尊严
有的人把自己的同类都当成玩具
又何况是动物
有钱人家的狗和路边瘫倒的乞丐相比
我想是有人愿意做狗吧
在这个有善心的人没能力、有能力的人没觉悟的时代
只能是无奈吧
勇于为人的权利而奔走的人是伟大的
为动物的权利而奔走的人更伟大
伟大的他们
是所有人灵魂的出口
是鲜活的空气
不至于让所有人在麻木中死去
以辛格（P.Singer）为代表的动物解放论认为，我们应当把“平等的关心所有当事人的利益”这一伦理原则扩展应用到动物身上去，我们有义务停止我们那些给动物带来痛苦的行为； 而以雷根（T.Regan）为代表的动物权利论认为，我们之所以要保护动物，是由于动物和人一样，拥有不可侵犯的权利，动物也拥有值得我们予以尊重的天赋价值，这种价值赋予了它们一种道德权利，即获得尊重的权利，这种权利决定了我们不能把动物仅仅当作促进我们的福利的工具来对待，就像我们不能以这种方式来对待其他人那样，并认为动物权利运动“力图实现的一系列目标，包括：1、完全废除把动物应用于科学研究[的传统习俗]；2、完全取消商业性的动物饲养业；3、完全禁止商业性的和娱乐性的打猎和捕兽行为。”
生物平等主义主张将道德关怀的范围扩充至所有的生命，代表性的思想有泰勒（P.Taylor）的“尊重大自然”观点和施韦泽（A.Schweitzer）的“敬畏生命”观点。
泰勒”所谓尊重大自然，就是把所有的生命都视为拥有同等的天赋价值和相同道德地位的实体，它们都有权获得同等关心和照顾。敬畏生命的基本要求是：像敬畏自己的生命意志那样敬畏所有的生命意志，满怀同情地对待生存于自己之外的所有生命意志。一个人，只有当他把所有的生命都视为神圣的，把植物和动物视为他的同胞，并尽其所能去帮助所有需要帮助的生命的时候，他才是道德的。认为在生活的过程中，一个人确实要偶尔地杀死其他生命，但是，这样做必须是为了促进另一个生命，并且要对“被牺牲的生命怀着一种责任感和怜悯心”。
藏羚羊的保护　可可西里自然保护区是目前世界上原始生态环境保存最完美的地区之一，也是最后一块保留着原始状态的自然之地。可可西里目前是中国动物资源比较丰富的地区之一，拥有的野生动物多达230多种，其中属国家重点保护的一、二类野生动物就有20余种。　　藏羚羊被称为可可西里的骄傲，是我国特有的物种，国家一级保护动物，也是列入《濒危野生动植物种国际贸易公约》中严禁贸易的濒危动物
随着经济的日益丰富，在我们赖以生存的地球上，如何与动物相处，保证生物链的平衡，已成为一个日趋严重的问题。
无论是动物还是人，都一样有对生命的渴求
生命如此美丽，请珍惜我们自己，也要珍惜我们身边的一切生命!