广东省2011届高考数学二轮总复习课件：第30课 填空题的解法
文档属性
| 名称 | 广东省2011届高考数学二轮总复习课件：第30课 填空题的解法 |
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| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 645.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2011-03-03 00:00:00 | ||
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文档简介
课件35张PPT。第30课时 填空题的解法专题七 客观题的解法 1．直接法是解填空题的最基本、最常用的方法．使用直接法解填空题，要善于通过现象看本质，自觉地、有意识地采取灵活、简捷的解法．
2．在本题中，如果考生领会了概念的内涵，掌握了通性通法，就能找到解决问题的方法，明确解题思路．对于一些含有几何背景的填空题，若能根据题目条件的特点，作出符合题意的图形，做到“数中思形，以形助数”，并通过图形进行直观分析、判断，则往往可以简捷地得出正确的结果． 当填空题已知条件中含有某些不确定的量，但填空题的结论唯一或题设条件中提供的信息暗示答案是一个定值时，可以将题中变化的不定量选取一些符合条件的恰当特殊值(或特殊函数，或特殊角，特殊数列，图形特殊位置，特殊点，特殊方程，特殊模型等)进行处理，从而得出探求的结论．这样可大大地简化推理、论证的过程．
2．在本题中，如果考生领会了概念的内涵，掌握了通性通法，就能找到解决问题的方法，明确解题思路．对于一些含有几何背景的填空题，若能根据题目条件的特点，作出符合题意的图形，做到“数中思形，以形助数”，并通过图形进行直观分析、判断，则往往可以简捷地得出正确的结果． 当填空题已知条件中含有某些不确定的量，但填空题的结论唯一或题设条件中提供的信息暗示答案是一个定值时，可以将题中变化的不定量选取一些符合条件的恰当特殊值(或特殊函数，或特殊角，特殊数列，图形特殊位置，特殊点，特殊方程，特殊模型等)进行处理，从而得出探求的结论．这样可大大地简化推理、论证的过程．
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