有理数的除法（2）

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课题：1.4.2有理数的除法（2）
一、教学目标
1、知识与技能：熟练掌握有理数除法法则，能够熟练进行有理数的除法运算及四则混合运算。
2、过程与方法：通过学习有理数除法法则，体会转化思想，会将乘除混合运算统一为乘法算。
3、情感与价值观：感受生活中除法运算的存在及价值，感知数学知识具有相互转化性，熟悉转化的数学思想。培养学生勇于探索积极思考的良好学习习惯。
二、重点、难点
重点：熟练进行有理数的除法运算以及四则混合运算.
难点：学生运算能力的培养.
三、教学过程设计：
【1】创设情境，导入新课
师：前面学习了有理数的加减、乘除运算，通常情况下，是将减法转化为加法，将除法转化为乘法，然后进行计算.那么混合运算的顺序是怎样的呢？板书：有理数的加减乘除混合运算
【2】师生互动，课堂探究
（一）提出问题，引发讨论
先乘除后加减，如果有括号，先算括号里面的.（运算顺序）
（二）导入知识，解释疑难
例1：计算
（1）（-）÷（-6）-3.5÷×（-）
（2）1÷（-1）+0÷（-5.6）-（-4.2）×（-1）
首先让学生说出上面题目的运算顺序；
然后让学生进行计算；
交流计算过程并总结应注意的问题和计算技巧。
（三）巩固练习
（四）例2：某公司去年 1~3月平均每月亏损 1.5万元,4~6月平均每月盈利2万元,7~10月平均每月盈利 1.7万元,11~12月平均每月亏损 2.3万元.这个公司去年总的盈亏情况如何？
例4：用计算器计算（-0.056）÷（-1.4）
【3】归纳总结，知识回顾
1、有理数加减乘除混合运算.
2、有关有理数运算的应用题.
3、使用计算器的方法.
【4】作业：
（1）-1+5÷（-）×（-4） （2）-8+4÷（-2）
（3）（-7）×（-5）-90÷（-15）
【5】板书设计
1.4.2 有理数的除法（第2课时）
有理数的加减乘除混合运算：
先乘除后加减，如果有括号，先算括号里面的.（运算顺序）
例1：计算
（1）（-）÷（-6）-3.5÷×（-）
（2）1÷（-1）+0÷（-5.6）-（-4.2）×（-1）
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