分式的通分

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课时：分式的基本性质（2）——通分 课时类型：新授
教学目标：
1．了解分式通分的步骤和依据。
2．掌握分式通分的方法。
3．通过思考、探讨等活动，发展学生实践能力和合作意识。
课前预习：
1．分式的基本性质的内容是什么？并用式子表示出来。
2．计算：= ，运算中应用了什么方法？这个方法的依据是什么？
3．计算：（1）n（m+p） （2）2x（x+5） （3）2xy（x—y）
4．猜想：利用分式的基本性质能对不同分母的分式进行通分吗？
自主探究：p7的“思考”。
归纳：分式的通分：
典例分析：
例1．通分（1）与 （2）与
类比分数的通分得出分式的通分：
1．目的：将分式化成同分母的分式。
2．步骤：⑴确定各分式的公分母；
⑵取各分母的所有因式的最高次幂的积作为最简公分母.；
最简公分母：
通分的关键是准确找出各分式的
例2．分式，，的最简公分母（ ）
A．（x-1）2 B．（x-1）3 C．（x-1） D．（x-1）2（1-x）3
例3．、求分式、、的最简公分母 ，并通分。
课堂练习：
1．课本p8的“练习”第2题。
2．通分： ⑴与 ⑵与 ⑶，，
（4） ； （5）； （6） 。
课堂检测：
1．通分：（1）； （2） ； （3） 。
3． 分式的最简公分母是（ ）
Ａ.　 Ｂ.　 Ｃ.　 Ｄ.
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