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人教新课标版三年级数学下册第三单元同步练习 简单的数据分析
1．为了丰富同学们的课外活动，学校组织了各种兴趣活动小组，图中为三（2）班参加课外兴趣小组的人数统计图，你能说出各个兴趣小组的人数吗？
2．青青、杨阳、李玲、王伟和赵明5位小朋友踢毽子的成绩分别是：40个，35个，25个，5个，15个。将他们的成绩绘制成统计图，说一说你是怎么画统计图的。
参考答案：
1．乐器：10个人，科技：16人，美术：12人，唱歌：14人。
2．答案：横向为人名，纵向为踢毽子的个数。因为踢毽子的个数数据较大，差异也较大，所以设定单位为5个，画图如下：
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踢毽子的成续统计
个数/个
40
50505
10
5
0
青青杨阳李玲
王伟赵明
姓名登陆21世纪教育 助您教考全无忧
人教新课标版三年级数学下册第三单元教案 简单的数据分析
素质教学目标：
1.会看横向条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。
2.初步学会简单的数据分析，进一步感受到统计对于决策的作用，体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
教学重点：
使学生学会看起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图。会分析各种不同的统计图。
教学难点：
起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图。
教学过程：
一、创设情境
1、我们学校的校医非常关心我们同学的身体健康，经常要了解我们同学的体重，身高等，（出示班级座位图）
如果老师想要了解三（5）班第一组6位同学的身高的情况，你有什么办法能让老师一眼就看明白？
2、提问：你打算怎样完成这份统计图？
3、出示几个空白的条形统计图，让学生根据统计表尝试完成条形统计图。
4、如果用条形统计图表示这个小组学生的身高，每格表示多少个单位比较合适？
二、出示教材上的统计图，让学生观察，讨论。
1.你能说说破这个统计图跟我们以前学过的统计图有什么不同吗？用折线表示的起始格代表多少个单位？其他格代表多少个单位？这样画有什么好处？小组合作学习，学生汇报。
2.在统计图的纵轴上，起始格和其他格表示的单位量是不同的（第一个图中起始格表示137厘米，其他每格表示1厘米。）
3.让学生按照例子把其他两个同学的条形补充完整。
4.学生讨论：什么情形下应该使用这样的统计图？这种统计图的优点是什么？
5.观察体重统计图，看这个图中的起始格表示多少个单位？其他每格表示多少个单位？
6.这个统计图跟我们刚才学习的学生身高统计图有什么不同？
7.独立完成书上的统计图
8．机动：见附件课件。
三、小组进行学习小结。
这种统计图一般在以下情形中加以使用：各样本的统计数据的绝对值都比较大（如本例中学生的身高都在138厘米以上，体重都在32千克以上），但不同样本统计数据之间的差异值又相对比较小（如本例中身高和体重的最小差异分别是1厘米和1千克）。当出现这种情形时，会出现一种矛盾：如果每格代表的单位量较小（如第一个统计图中每格表示1厘米或2厘米），统计图中的条形就会很长，如果每格代表的单位量较大（如第二个统计图中每格表示10千克），又很难在统计图中看出不同样本之间的差异。所以，为了比较直观地反映这种差异性，采取用起始格表示较大单位量，而其他格表示较小单位量的方式，就避免了上述矛盾。在这种统计图中的纵轴上，起始格是用折线表示的，以和其他的格有所区别。
四、师生谈收获
通过完成这一份统计图。你得到了哪些信息？进一步体会统计的作用。你想对这些同学说些什么？（实践作业）让学生从报纸、书籍上找到更多形式的统计图表，并找出相应的信息，可以培养学生从各种渠道收集信息的能力
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简单的数据分析
人教新课标版三年级数学下册第三单元课件
学习目标
1.会看横向条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。
2.初步学会简单的数据分析，进一步感受到统计对于决策的作用，体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
品 牌 A B C D
数量/箱 30 45 25 10
这是上周的销售统计。
上周买了多少矿泉水？
你会根据上面的统计表画出统计图吗？
上周矿泉水销售记录
品牌 A B C D
数量/箱 30 45 25 10
矿泉水销售情况统计表
数量/箱
矿泉水销售情况统计表
数量/箱
五种动物的最高时速统计图
千米/时
你能根据下表画出统计图吗？
姓名 李明 王芳 赵兰 刘玉 李琴
身高/厘米 141 138 139 143 142
体重/千克 35 33 32 40 36
第一小组同学身高情况表
姓名 李明 王芳 赵兰 刘玉 李琴
身高/厘米 141 138 139 143 142
第一小组同学身高统计图
身高/厘米
第一小组同学体重情况表
姓名 李明 王芳 赵兰 刘玉 李琴
体重/千克 35 33 32 40 36
第一小组同学体重统计图
体重/千克
第一小组同学体重统计图
体重/千克
中国10岁儿童身高、体重的正常值
男 生
女 生
140
141
34
33
身高/厘米
体重/千克
0
137
138
139
140
141
142
143
144
145
第一小组学生身高统计
身高/厘米
李明
王芳
赵兰
刘玉
李琴
0
28
30
32
34
36
38
40
42
第一小组学生体重统计
体重/千克
李明
王芳
赵兰
刘玉
李琴
你得到了哪些信息？
五种动物的最高时速统计图
猫
猎豹
狮子
大象
马
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 千米/时
哪几种动物跑得比鸵鸟快？哪几种跑得比鸵鸟慢？
鸵鸟每小时能跑64千米。
48
80
40
113
72
五种动物的最高时速统计图
猫
猎豹
狮子
大象
马
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 千米/时
如果它们赛跑，谁跑第一，谁跑最后？鸵鸟能跑第几？
鸵鸟每小时能跑64千米。
48
80
40
113
72
请根据下表完成一幅横向条形统计图。
种类 科普类 故事类 文学类 参考书
数量/本 40 120 60 20
我校小学生借阅图书统计表
我校小学生借阅图书统计图
科普类
故事类
文学类
参考书
0 20 40 60 80 100 120 140 160 数量/本
学校近期要选购一批图书，你认为该多进些什么类的图书？
0
5
10
15
20
25
30
35
40
(辆）
轿车
面包车
客车
货车
45
50
55
(1)每个小格表示( )辆车。
(2)面包车比货车多( )辆。
(3)( )车最少，( )车最多，它们相差( )辆。
(4)20分钟后来的第一辆车最有可能是哪一种车？
5
20
40
货
轿
(1)从上表中可以看出：三个月中，（ ）月份气温最高，（ ）月份气温最低。
(2)十月份的平均气温比十二月高（ ）度。
(3) 你认为这是哪个城市？有可能是哈尔滨吗？为什么？
(4) 你还能提出什么问题？
十
十二
11
14
0
16
18
20
22
24
26
28
30
32
气温/摄氏度
29
26
18
十 月
十一月
十二月
某地三个月平均气温统计图
从统计图中你能得到哪些信息？如果你是商店经理，下个月应怎样进货？
某超市部分饮料月销售情况统计图
品种
数量/箱
10
20
30
40
50
60
0
雪碧
可乐
绿茶
鲜橙多
8
52
20
40
下面是某县1999~2003年的家庭电脑拥有量的统计图。
（1）估计一下，到2004 年这个县家庭电脑 拥有量是多少？到 2005年呢？
（2）从图上你还能知 道什么？
到2004年这个县家庭电脑拥有量大约是：3500台；到2005年这个县家庭电脑拥有量大约是：5300台
白 鳍 豚
1985年～2005年白鳍豚数量统计表
年份 1985 1990 1995 2000 2005
只数 220 160 100 50 20
◇ 你能在报纸上、书籍上找到统计图表吗？
◇ 说一说，这些统计图表中有什么信息？
学后思考：
1. 每天，( )餐时就餐人员最多，（ ）饭时就餐人员最少。
2. 从一周来看，周（ ）就餐人员最多，而周（ ）就餐人员最少。
由此引发的思考：
学后引发的思考：
谈收获
通过今天的学习，你会看横向条形统计图了吗？你能根据统计表中的数据完成统计图并根据统计图能够回答一些简单的问题吗？和同学们谈一谈你的收获吧！
老师的话
让我们多份用心带着智慧
运用统计策略走进生活
在知识的海洋里扬帆远航
愿大家插上知识的翅膀
在数学王国里自由翱翔
