林黛玉进贾府教学设计

望奎一中公开课教学设
课题 《林黛玉进贾府》 教师活动 学生活动 设计意图
学科 语文 执教者 尹艳华 授课班级 二年十一 从出场语言、侧面描写来分析。 从“见黛玉”“回王夫人”这二处分析。3、请学生总结王熙凤形象。三、课堂小结总结分析描写人物的方法和鉴赏人物形象的方法。四、练习 利用对人物语言动作等方面的描写来刻画人物性格。 通过文本细度和探究讨论，分析探讨人物形象。学生总结王熙凤形象庸俗 虚荣 泼辣张扬 圆滑 机巧人物描写片段练习 教会学生挖掘文本的方法，从而提高文学作品的欣赏能力。培养学生总结归纳的能力强化记忆，使一些知识方法与规律能有更持久的印象。
教学目标 知识与技能 学习作者通过语言、肖像等来凸显人物个性的写作手法。从分析、欣赏人物形象入手。提高学生鉴赏古代小说的能力。
过程与方法 先发动学生收集背景资料及布置预习前五回内容，扫清阅读障碍；再讨论人物形象，总结塑造人物方法。最后练习作文片断。
情感态度与价值观 培养学生识别各类人物性格的能力。
学情分 析 学生对小说这种文体已有一定认识，但他们对具体的鉴赏方法还不掌握。因此，提高学生欣赏古代文学作品的能力是本课的重点。
教学重 点 从分析人物形象入手，提高学生鉴赏古代小阿说的能力。
教学难点 掌握并运用作者描写人物多层性格特点的方法。 板书设计 林黛玉进贾府 曹雪芹 语言 庸俗 虚荣 出场 肖像 泼辣 张扬王熙凤 见黛玉 侧面 圆滑 机巧 回王夫人
教学过程设计
教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一歌曲《聪明累》导入。讲析新课整体把握这一回关于王熙凤的几处描写。引导学生分析王熙凤的人物形象。A、从肖像描写入手 欣赏《聪明累》曲词，推知王熙凤命运及个性。找出描写王熙凤的语句，整体感知王熙凤的形象。 渲染气氛，带学生进入情景，激发学习兴趣。培养学生筛选信息的能力，整体感知能力。
教学后记