16.3分式方程（1）
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城子中学数学学科导学案 编号：_____
课 题 16.3分式方程（1） 课 型 展示引领课
备课时间 授课时间 主备人
学习目标 1.结合实际问题的分析和解决，使学生理解分式方程的意义，学会区分整式方程和分式方程.2.初步学会解可化为一元一次方程的分式方程的方法.3.发现解分式方程可能产生增根的原因，并学会如何验根.4.通过把解分式方程转化为解整式方程的过程，渗透化归的数学思想.
学习重点 分式方程的解法
学习难点 理解分式方程可能产生增根的原因.
知识链接 含有＿＿＿＿的等式叫做方程；能使方程＿＿＿＿＿相等的未知数的值叫做方程的解。在中，哪个是方程的解？答＿＿＿＿是方程的解。解方程： 解方程的一般步骤：①＿＿＿＿＿＿＿，②＿＿＿＿＿＿＿，③＿＿＿＿＿＿＿，④＿＿＿＿＿＿＿，⑤＿＿＿＿＿＿＿，
自学引导 __________________的方程叫做分式方程。我们以前学习的方程都是_________方程，它们的未知数_____________。在方程①；②；③；④；⑤；中，_________是分式方程，________是整式方程。解分式方程的基本思路是将分式方程化为_______方程，具体做法是“_______”，即方程两边同乘____________。解方程（1） （2）解方程的一般步骤：①_________________________，②________________________，③_____________________________
典型展示 (1) (2) (3) (4)
达标测试 解下方程：(1) (2) (3)(4) （5） （6）
拓展提高 .解方程：（1）（2）
学后习得
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城子中学数学学科导学案 编号：_____
课 题 16.3分式方程（1） 课 型 展示引领课
备课时间 授课时间 主备人
学习目标 1.结合实际问题的分析和解决，使学生理解分式方程的意义，学会区分整式方程和分式方程.2.初步学会解可化为一元一次方程的分式方程的方法.3.发现解分式方程可能产生增根的原因，并学会如何验根.4.通过把解分式方程转化为解整式方程的过程，渗透化归的数学思想.
学习重点 分式方程的解法
学习难点 理解分式方程可能产生增根的原因.
知识链接 含有＿＿＿＿的等式叫做方程；能使方程＿＿＿＿＿相等的未知数的值叫做方程的解。在中，哪个是方程的解？答＿＿＿＿是方程的解。解方程： 解方程的一般步骤：①＿＿＿＿＿＿＿，②＿＿＿＿＿＿＿，③＿＿＿＿＿＿＿，④＿＿＿＿＿＿＿，⑤＿＿＿＿＿＿＿，
自学引导 __________________的方程叫做分式方程。我们以前学习的方程都是_________方程，它们的未知数_____________。在方程①；②；③；④；⑤；中，_________是分式方程，________是整式方程。解分式方程的基本思路是将分式方程化为_______方程，具体做法是“_______”，即方程两边同乘____________。解方程（1） （2）解方程的一般步骤：①_________________________，②________________________，③_____________________________
典型展示 (1) (2) (3) (4)
达标测试 解下方程：(1) (2) (3)(4) （5） （6）
拓展提高 .解方程：（1）（2）
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