§4.3简单的统计图(2)

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课 题 §4.3简单的统计图(2) 第 3课时　总第　　课时 主备人
预习目标 1.认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图这三种统计图的特点，能根据不同问题选择适当的统计图描述数据、分析数据，作出合理的决策.2.选择这三种统计图直观有效地表示数据。培养提出问题与解决问题的能力。3.体会数学与现实生活的密切联系，了解统计图在现实生活中的应用
预习重点 三种统计图的特点，能根据不同问题选择适当的统计图描述数据，如何从统计图中获取信息及体会统计对决策的作用。
学习过程：
一、预习内容：请同学们看课本第86—87页，掌握扇形统计图的特征与绘制的步骤。并回答下列问题：1、扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的 .2、在扇形统计图中，圆表示 每个扇形的大小表示 。3、在扇形统计图上，有一个数是30%，在表示这个数据的扇形中，两条半径所夹的角为 度。4、制作扇形统计图的步骤为：(1) (2) (3) (4) (5) 二、预习自测：1、2006年4月9日，国际李白旅游文化节在绵阳隆重开幕，李白纪念馆吸引了数万名游客。为了解游客的年龄分布情况，某中学的数学兴趣小组从这天入馆的游客中随机调查了部分游客，统计的部分数据如下：年龄段15岁以下15岁~30岁30岁~45岁45岁~60岁60岁以上人数50125100占调查总人数的百分比10%30%随机调查的样本容量是多少？请将统计表填充完整。在图中用扇形统计图表示这些数据。三、拓展延伸：小明对本班同学上学的交通方式进行了一次调查，他根据采集的数据，绘制了下面的统计图，请你根据图中提供的信息，解答下列问题： 1、计算本班骑自行车上学的人数，补全条形统计图；2、在扇形统计图中，求出乘公共汽车部分所对应的圆心角的度数，并补全统计图(要求写出各部分所占的百分比)3、观察两统计图，你能得出哪些结论？(只要求写出一条)四、系统小结：五、限时作业1、已知一组数据有20个，数据如下：68,69,70,66,68,65,64,65,69,62,67,66,65,67,63,65,64,61,65,66.那么，64.5~66.5这一数段所占的百分比为 ，如果用扇形统计图来表示，则这一部分所占的圆心角的度数为 .2、据统计，某班50名学生参加2006年初中毕业生学业考试，综合评价等级为A、B、C等的学生情况如扇形所示，则该班得A等的学生有 名.3、某网站为拥有更多的读者，也为了向读者提供更贴心和个性化的服务，就读者“喜爱单元”作了调查统计，其结果如图所示。请根据统计图，回答下列问题。(1)哪些单元受喜爱的程度一样？图中的各个扇形分别代表了什么？你认为图中的各个百分比是如何得到的？所有的百分比之和是多少？
预习困惑：
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