我的叔叔于勒

《我的叔叔于勒》教案
课 题 我的叔叔于勒 课 型 新授 课 时 一课时
知识、能力教学目标：1、根据情节的发展，通过人物的语言、行动、表情等来分析人物性格特征。2、把握小说的主题。
思想教育要点：认识“金钱崇拜”的可悲。
教学重点：分析人物性格特征，把握小说的主题。
教学难点：学会辨证、分析地看问题。
教法选择：合作探究学习
教、学具准备：自制多媒体课件 ( ..\\课件\\我的叔叔于勒（杨连印).ppt )
教学过程:一、导入：同学们，大家好！俗话说的也好，“清官难断家务事”，不过，有一桩家务事今天我们恐怕还真要断一断。这桩家务事到底是怎么一回事呢？其实同学们都已经了解了事情的前因后果，哪位同学愿意再把这桩家务事简要的来复述一下？二、引导复述故事情节：注：学生可从不同角度来概括小说的情节，不求一致，只要能够阐明文中各人物的关系即可。（培养学生的语言表达能力） 赶盼我的父母菲利普夫妇 怕 我的叔叔于勒躲
思考并讨论：菲利普夫妇对于勒的态度变化的根本原因是什么？三、引导分析人物性格：讨论：小说中的于勒是个怎样的人？菲利普夫妇是一对什么样的人？从哪里可以看出？(注：引导学生自由讨论，学习通过人物的语言、神态、行为来分析评价人物的方法。)讨论并归纳：青年时的于勒是个浪荡子。他“行为不正，糟蹋钱”，“把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分”。到美洲后，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失，似有浪子回头的样子。但他“阔绰了一个时期”后又沦落了，穷困到有家难归有国难回的地步。总之，他不是个正派人，但年轻时的错误导致他晚年的穷愁潦倒，却也让人同情。（1）菲利普一家生活很拮据，可是每星期日，一家都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。表现菲利普夫妇爱慕虚荣的性格。(2)菲利普夫妇盼于勒回家，拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。表现菲利普夫妇贪婪、自私的思想性格。（3）菲利普看见两位先生在请两位打扮很漂亮的太太吃牡蛎，他也故作高雅，请女儿女婿吃牡蛎，表现他的爱慕虚荣。（4）写菲利普见到于勒时的神态：“不安”“脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样”“脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子”“神色张皇”“结结巴巴”“神色很狼狈”“低声嘟哝”异常的神态，语无伦次的话，生动的刻画了人物内心的恐慌。表现菲利普自私、冷酷无情的性格。（5）当母亲得知卖牡蛎的老水手就是于勤时“也怕起来了，吞吞吐吐地说话。当菲利普向船长证实他确是于勒时，母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们。”“咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们”。当得知我付小费给于勒时，母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”这些语言、神态描写表现母亲势利、冷酷、唯利是图的性格。小说通过人物的语言、动作、神态的描写来刻画人物性格，表现了菲利普夫妇爱慕虚荣、冷酷自私、贪婪、唯利是图的性格特征。四、引导分析小说的主题：组织讨论交流：法国作家，自然主义文学流派的领袖左拉在莫泊桑墓前演说时讲：“读他的作品，可以是哭或是笑，但永远是发人深思的。”读了这篇文章，你有什么感受呢？与大家交流一下。（注：鼓励学生多元思考，而不是停留在表面上。）教师小结：菲利普夫妇是可笑的，似乎也是可憎的。他们对于兄弟于勒，本来应该是互相帮助，和和睦睦，共渡难关才是。但他们展示给读者的只是人与人之间冷酷无情的金钱关系。板子确实该打在他们身上！但如果我们站在非利普夫妇的立场看，他们又是可怜的。他们为什么不认亲弟弟？挣扎在金钱至上的社会的底层的小人物们，会做出怎样的选择呢？板子又应该打在谁身上呢？（完成板书）五、质疑，解疑，深化理解。同学们，现在，我们还有什么感受、问题向要和大家交流一下吗？六、引申拓展：根据下面的提示展开合理想象，续写一个片断，要求通过表情、动作、语言来揭示假设的情节，展示人的内心世界。1、如果非利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒……2、如果当他们从哲尔赛旅行回到家里时，出来迎接他们的竟是发了大财而荣归故里的于勒，，这时……3、假如他们的女婿知道了真相……七、布置作业：1、（简介作者）课外阅读莫泊桑的其他作品。2、这篇小说的结尾部分在选入课本时被省略掉了，请根据你的想象补充一下。
教案末页
板书设计：
作业完成情况及存在问题：
课后回顾及反馈：
教案检查批阅记录：年 月 日
赶
我的叔叔于勒
菲利普
夫妇
盼
怕
躲
挥霍钱财
父亲的弟弟于勒
赚钱发财
穷水手像于勒叔叔
衣衫褴褛
父亲的弟弟是穷水手
破产失财