(共37张PPT)
北师大版三年级数学下册第四单元课件
量一量
学习目标
1.结合具体的测量活动，使同学们体会到统一面积单位的必要性。
2.体会平方厘米、平方分米、平方米等面积单位。
3.培养同学们的空间观念与估测能力。
下面两个图形哪个大些？
你知道下面图形有多大吗？
12
12
11
怎样比较这两个图形面积的大小？
要用统一的面积单位来测量！
要用统一的面积单位来测量！
15
14
数学书封面的面积是多少？
6个格子
24个格子
两个答案怎么不一样呀？
方格大小不一样
6个方格
24个方格
需要统一单位！
这两个图形谁大些
这是同样的数学书，面积是相等的。
可是我数的两个图形的格子不一样多，这是为什么呢？
边长为1厘米的正方形的面积是1厘米。
2
1厘米
2
1厘米
读作：1平方厘米
（cm ）
2
我们的大拇指指甲盖的面积大约是1cm 。cm 用来量面积比较小的图形。
2
2
边长为1分米的正方形的面积是1分米。
2
度量稍大的图形面积一般用分米 作单位。
2
1分米
2
1分米
读作：1平方分米
（dm ）
2
我的手掌面积大约是1dm
2
课桌桌面的面积是多少呢
黑板表面的面积是多少
度量更大的面积，该用什么单位呢？
用边长1米的正方形面积作单位。
1米
2
1米
读作：1平方米
（m ）
2
1平方厘米
1厘米
边长为1厘米的正方形面积是1cm 2 。1厘米2（1cm 2),
读作1平方厘米。
桌子面的面积有多大？
用1cm2小格来量这么大的桌面，太麻烦了！
度量稍大图形的面积，一般 以边长1分米的正方形面积作单位。
1平方分米
1分米
边长为1分米的正方形面积是1dm 2 。
1分米2（1dm 2),读作1平方分米。
边长1米的正方形,面积是1平方米。
试一试，1平方米的图形内能站下几个同学？
说一说你周围哪些物体的一个面分别接近1平方厘米、1平方分米、1平方米？
我的收获
我们学习了面积和面积单位，
知道了物体的（ ）或（ ）
的大小 ，就是它们的面积。
还知道了常用的面积单位有
（ ）、（ ）、（ ）。
表面
平面图形
平方厘米
平方分米
平方米
请你给下面各题填上合适的单位：
1、一间房屋地面的面积大约是50（ ）。
2、一张邮票的面积约是6（ ）。
3、练习本的面积约是2（ ）。
4、单人床的面积约是2（ ）。
5、文具盒的长度约是24（ ）。
6、教学楼的高度约是15（ ）。
m
2
dm
2
cm
2
cm
m
2
m
课桌桌面的面积是多少？
你身边哪些东西的面积大约是 1dm ？
手掌
用面积是1dm 的正方形量一量，课桌桌面的面积约为（ ） dm 。
黑板表面的面积约为（ ）m .
地面的面积约50（ ）
身高128（ ）
填上合适的单位名称。
面积约6（ ）
面积约2（ ）
面积约300（ ）
面积约80（ ）
下面两个图形的面积各是多少平方厘米？（每小格表示1平方厘米）
写出下面各图形的面积。（每小格面积表示1cm ）
1
2
3
图①面积是___ cm
图②面积是____ cm
图③面积是____ cm
8
8
8
写出下面图形的面积：（每小格面积代表1cm ）
2
图①的面积是（ ）cm 。
2
8
图②的面积是（ ）cm 。
2
图③的面积是（ ）cm 。
2
8
8
用四个1平方厘米的正方形，拼成下面的图形。它们的面积各是多少？
先估一估下面图形的面积，再用一个平方厘米的图片量一量
练习
数学书第44页： 第 1、2、3题。
谈谈收获
知道统一面积单位的重要性，体会面积单位平方厘米、平方分米、平方米的大小。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
北师大版三年级数学下册第四单元同步练习 量一量
一、我会填：
1．边长是（ ）分米的正方形，它的面积是1平方米。
2. 用12个1平方厘米的小正方形拼成一个长方形，这个长方形的面积是（ ）平方厘米。
3．在括号里填上适当的单位名称：
一张课桌高6（ ） 一台电视机的屏幕是20（ ）
一枚5角硬币面积大约15( )
天安门广场的面积约是40( )
上海市的面积大约是6340（ ） 一扇门的面积约是2（ ）
4．4平方米=（ ）平方分米 8平方分米=（ ）平方厘米
二、判断正误。（对的画“√”，错的画“×”）
1．100公顷=1平方千米。（ ）
2．边长4厘米的正方形，它的周长和面积相等。（ ）
3．一个长方形，长5分米，宽4分米，它的面积是20分米。（ ）
4．面积相等的两个长方形，它们的周长不一定相等。（ ）
5．一个正方形，它的边长增加2厘米，面积也就增加2平方厘米。（ ）
三、先测量出求面积所需要的数据，再计算面积。
长： ___________
宽： ___________
面积： ___________________
边长： ___________
面积： ___________________
四、我会画。
在方格纸上中画一个面积是20平方厘米的长方形，你能画几个？（每个小格表示1平方厘米。）
参考答案：
一、我会填：
1．边长是（10）分米的正方形，它的面积是1平方米。
2. 用12个1平方厘米的小正方形拼成一个长方形，这个长方形的面积是（12）平方厘米。
3．在括号里填上适当的单位名称：
一张课桌高6（分米） 一台电视机的屏幕是20（ 平方分米）
一枚5角硬币面积大约15(平方毫米)
天安门广场的面积约是40(平方千米)
上海市的面积大约是6340（平方千米） 一扇门的面积约是2（平方米）
4．4平方米=（400）平方分米 8平方分米=（800）平方厘米
二、判断正误。（对的画“√”，错的画“×”）
1．100公顷=1平方千米。（ × ）
2．边长4厘米的正方形，它的周长和面积相等。（ × ）
3．一个长方形，长5分米，宽4分米，它的面积是20分米。（ × ）
4．面积相等的两个长方形，它们的周长不一定相等。（ √ ）
5．一个正方形，它的边长增加2厘米，面积也就增加2平方厘米。（ × ）
三、先测量出求面积所需要的数据，再计算面积。（机动）
长： ___________
宽： ___________
面积： ___________________
边长： ___________
面积： ___________________
四、我会画。（略）
在方格纸上中画一个面积是20平方厘米的长方形，你能画几个？（每个小格表示1平方厘米。）
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北师大版三年级数学下册第四单元教案 量一量
课题 量一量 重点 难点 学
课型 新授课 课 时 1 识记 理解 运用
教学目标： 1. 知识目标：结合具体的测量活动，体会统一面积单位的必要性。2. 能力目标：体会cm2、dm2、 m2等面积单位。3. 情感目标：使学生能正确选择合适的面积单位表示面积大小，提高学生运用知识解决问题的能力。 √ √
√ √
突破重点、难点设想： 通过指导学生操作观察，初步建立面积单位表现，会选择合适的面积单位。
教学媒体： 学具盒、尺子、剪刀。
一、创景激疑。老师讲故事：最近，小蚂蚁和父母一起搬到了一座新房子。爸爸妈妈给它准备了一张大方床。它可高兴了，整天在床上滚来滚去，手舞足蹈，那床就像一座大舞台。听了这个故事，你想说什么吗？（小蚂蚁的床到底有多大？）师：小蚂蚁的床就像第一个信封的一张纸片那么大，请大家找出来，用你喜欢的图形量一量，到底有多大，并作好记录。交流测量结果，生迷惑不解：答案不统一，怎样才能统一呢？二、互动解疑1. 认识cm2①师：为什么不统一？（指生回答）让生拿出信封里的1cm2的纸片，量一量这个方纸片的边长。师：边长是1cm的正方形，面积就是1cm2。②说一说：你周围的哪些东西的面积大约1cm2？③估一估：数学书封面的面积大约是多少cm2？再用透明的格子纸量一量，看估测的准不准。2. 认识dm2测一测：请同学们测量一下课桌面的面积有多少cm2？交流：答案不一，太麻烦，有没有更大的面积单位？ 师：通过这堂课的学习，你学到了什么知识？度量稍大的图形面积，一般以边长1dm的正方形作面积单位，它的面积就是1dm2。③估计一下课桌大约有几dm2，再实际用1dm2的图片量一量，看谁估计的准确。④举例：生活中哪些物体的面积约有1dm2？3. 认识m2②师出示1dm2的方纸片，告诉学生：度量稍大的图形面积，一般以边长1dm的正方形作面积单位，它的面积就是1dm2。③估计一下课桌大约有几dm2，再实际用1dm2的图片量一量，看谁估计的准确。④举例：生活中哪些物体的面积约有1dm2？3 、认识m2老师继续讲故事：“更让小蚂蚁感到高兴的是，它家房子前面有一片方形的草坪，好大好大。小蚂蚁找来许多小伙伴在草坪上踢球，荡秋千……玩的可开心啦。你想知道草坪有多大吗？蚂蚁爸爸说：“边长1米，面积1m2。”师：1m2到底有多大？师拿米尺在黑板上画边长1米的正方形，让学生认识平方米。师：我们周围什么物体的面积大约1m2？启思导疑 看图。思考。回答。思考。回答。观察。合作学习。读、学习。齐读。思考。回答。 操作回答剪一剪比一比交流
老师继续讲故事：“更让小蚂蚁感到高兴的是，它家房子前面有一片方形的草坪，好大好大。小蚂蚁找来许多小伙伴在草坪上踢球，荡秋千……玩的可开心啦。你想知道草坪有多大吗？蚂蚁爸爸说：“边长1米，面积1m2。” 师：1m2到底有多大？师拿米尺在黑板上画边长1米的正方形，让学生认识平方米。师拿米尺在黑板上画边长1米的正方形，让学生认识平方米。师：我们周围什么物体的面积大约1m2？②师出示1dm2的方纸片，告诉学生：度量稍大的图形面积，一般以边长1dm的正方形作面积单位，它的面积就是1dm2。③估计一下课桌大约有几dm2，再实际用1dm2的图片量一量，看谁估计的准确。④举例：生活中哪些物体的面积约有1dm2？4. 认识m2老师继续讲故事：“更让小蚂蚁感到高兴的是，它家房子前面有一片方形的草坪，好大好大。小蚂蚁找来许多小伙伴在草坪上踢球，荡秋千……玩的可开心啦。你想知道草坪有多大吗？蚂蚁爸爸说：“边长1米，面积1m2。”师：1m2到底有多大？师拿米尺在黑板上画边长1米的正方形，让学生认识平方米。师：我们周围什么物体的面积大约1m2？三、启思导疑1．边长为1厘米的正方形面积是多少？2．边长为一分米的是多少？3．边长是一米的是多少？ 4．机动：见附件课件。四、谈谈收获通过今天的学习，你有什么收获？你还有什么数学问题？交流一下吧。 思考。交流。演示。看图说。思考。回答。交流。 听故事。
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