六年级数学下册教案 成反比例的量（青岛版）

：成反比例的量 课时
1、理解反比例的意义．
2、能根据反比例的意义，正确判断两种量是否成反比例．
3、培养学生的抽象概括能力和判断推理能力、用数学语言表达问题的能力。
1 引导学生理解反比例的意义．
2 利用反比例的意义，正确判断两种量是否成反比例．