标准实验五年级下册教案 长方体的表面积
文档属性
| 名称 | 标准实验五年级下册教案 长方体的表面积 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 11.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2011-04-11 20:57:00 | ||
图片预览
文档简介
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长方体的表面积
芙蓉镇完小
教学内容：
长方体的表面积（教材第33~34页的例题1）
教学目标：
知识与技能： 使学生理解长方体表面积的意义，掌握长方体的表面积的计算方法，并能结合具体情境解决生活中的一些简单问题。
过程与方法： 让学生通过动手操作，自主探究，合作交流学习新知。
情感态度与价值观： 通过实践操作，探究学习，小组合作等形式的教学活动，激发学生学数学，用数学的兴趣。
教学重点：
1、 长方体表面积的意义。
2、 长方体表面积公式的求法探究。
教学难点：
运用长方体表面积的计算方法解决一些简单的实际问题。
教具、学具准备：
长方体纸盒，彩笔、直尺、PPT课件
教学过程：
1、 新课导入。
师：同学们，前面我们已经认识了长方体，谁来说说长方体有哪些特征？
生：汇报。
师小结并引出课题。
2、 新知探究。
1、 课件出示操作要求。
2、 各小组按要求边讨论边操作。
3、 指一小组派代表展示结果。
4、 课件展示操作结果。
5、 观察长方体展开图后，小组讨论如何去求每个面的面积。
6、 各小组派代表汇报，教师板书。
7、 引导学生得出长方体表面积的概念。
8、 通过课件演示，引导学生得出长方体的表面积公式。
9、 小结。
通过我们的研究，知道计算长方体的表面积，最关键的是正确找出3组面中每个面的长和宽。
3、 阅读教材。
根据老师的要求仔细阅读，有不懂的地方提出来。
4、 基本反馈练习。
PPT课件展示（1、立体图形；2、教材34页例1）
5、 拓展提升。
PPT课件展示题目
1、 生先试做
2、 指名汇报
3、 师小结
6、 课堂总结。
板书设计：
长方体的表面积
长方体6个面的总面积,叫做它的表面积.
上面面积 + 下面面积 + 前面面积 + 后面面积 + 左面面积 + 右面面积
上下面面积 + 前后面面积 + 左右面面积
长方体的表面积=长×宽×2 + 长×高×2 + 宽×高×2
长方体的表面积= （长×宽+长×高+宽×高）×2
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长方体的表面积
芙蓉镇完小
教学内容：
长方体的表面积（教材第33~34页的例题1）
教学目标：
知识与技能： 使学生理解长方体表面积的意义，掌握长方体的表面积的计算方法，并能结合具体情境解决生活中的一些简单问题。
过程与方法： 让学生通过动手操作，自主探究，合作交流学习新知。
情感态度与价值观： 通过实践操作，探究学习，小组合作等形式的教学活动，激发学生学数学，用数学的兴趣。
教学重点：
1、 长方体表面积的意义。
2、 长方体表面积公式的求法探究。
教学难点：
运用长方体表面积的计算方法解决一些简单的实际问题。
教具、学具准备：
长方体纸盒，彩笔、直尺、PPT课件
教学过程：
1、 新课导入。
师：同学们，前面我们已经认识了长方体，谁来说说长方体有哪些特征？
生：汇报。
师小结并引出课题。
2、 新知探究。
1、 课件出示操作要求。
2、 各小组按要求边讨论边操作。
3、 指一小组派代表展示结果。
4、 课件展示操作结果。
5、 观察长方体展开图后，小组讨论如何去求每个面的面积。
6、 各小组派代表汇报，教师板书。
7、 引导学生得出长方体表面积的概念。
8、 通过课件演示，引导学生得出长方体的表面积公式。
9、 小结。
通过我们的研究，知道计算长方体的表面积，最关键的是正确找出3组面中每个面的长和宽。
3、 阅读教材。
根据老师的要求仔细阅读，有不懂的地方提出来。
4、 基本反馈练习。
PPT课件展示（1、立体图形；2、教材34页例1）
5、 拓展提升。
PPT课件展示题目
1、 生先试做
2、 指名汇报
3、 师小结
6、 课堂总结。
板书设计：
长方体的表面积
长方体6个面的总面积,叫做它的表面积.
上面面积 + 下面面积 + 前面面积 + 后面面积 + 左面面积 + 右面面积
上下面面积 + 前后面面积 + 左右面面积
长方体的表面积=长×宽×2 + 长×高×2 + 宽×高×2
长方体的表面积= （长×宽+长×高+宽×高）×2
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