《孤独之旅》

课件24张PPT。孤独之旅作者：曹文轩 曹文轩，1954年生于江苏盐城农村。１９７４年考入北京大学中文系读书，后留校任教．　现为中国作协全国委员会委员，北京市作协理事，北京大学教授。著有多种学术著作，另有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》等。小说《草房子》及改编的电影荣获多项国家，国际大奖。
2004年被推选为“国际安徒生奖”候选人。
本文选自长篇小说《草房子》。这是一部关于少年成长的长篇小说。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。他亲眼目睹或参与了 一连串看似寻常但又催人泪下的事件。描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，生活富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。速读全文，初步感知课文内容，理清小说的三要素。人物少年杜小康贫困失学后在,孤独艰苦的环境中和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事小说的三要素：环境情节远离家乡，孤独偏僻的芦苇荡杜小康经历了哪些方面的孤独？请你归纳一下并从文章中找出具体的段落。　背井离乡的孤独、
别离母亲与伙伴的孤独、空旷浩茫环境的孤独、
单调乏味生活的孤独
前途迷茫与未知的孤独请你拿起笔来，找出体现“孤独”的词句，你认为文中最能体现“孤独”的语句是什么？说说你的理由。陌生的天空和陌生的水面
从未见过的面孔
没有其他声音，天地又如此空旷
寂寞
已无一户人家
惟一的炊烟想听到声音，然而，这不可能
最大的敌人，就是孤独
一连十多天遇不到一个人
言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独
已根本不可能回避孤独拿起笔来，找出体现“孤独”的词句人物形象探究人物：杜小康 默读课文思考杜小康经历 “孤独之旅” 时经历了几个时期，每个时期发生了怎样的心理变化 ？
找出文中描写杜小康心理活动的词句，并在旁边标注：产生这种心理的时期及变化原因。心理描写心理变化过程：刚刚出发时：到达芦荡时：芦荡安顿后：一段时间后：雨后天晴时：茫然 恐惧害怕 胆怯孤独 单调不再忽然地恐慌
坚强 长大你认为杜小康是一个怎样的孩子？
他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子。
他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。
他是一个念念不忘求学上进，热爱生活，热爱大自然的孩子点击“自己”生活的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康长成为小小男子汉。在我们的成长过程中，我们会遇到欢乐，也会遇到痛苦；会遇到成功，也会遇到失败；会有……在你的生活道路上，又有着一些怎样的人和事影响着你的成长，给予你有益的启示?请说说你的孤独。
承受孤独之艰 大自然温情脉脉，呈现出它宁静优美的魅力……读（13）（24）（25）（46）
（47）（48）（50）段。享受孤独之味雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么明亮。鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。环境描写：找出本文的环境描写，划出波浪线，体会它的作用。环境描写：
鸭群
芦苇荡
暴风雨环境描写探究　　１、以较大的篇幅描写鸭子，以鸭群的变化折射杜小康的成长。
　　２、以芦苇作为人物心理变化的见证。
　　３、暴风雨成了杜小康成长的催生力量。面对芦苇荡中极其可怕的暴风雨，杜小康在暴风雨中搏斗，表现了成人般的勇气与坚强。　 　　
　 这样，文章出色的自然环境描写为人物的成长提供了广阔的背景和舞台, 对表现杜小康的成长起到了烘托、暗示、促进、推动的作用。　　　　　　　　　　　　　　　人除了要战胜大自然外，更重要的是要战胜自我。少年要面对困难，而不是躲避困难。最终赢得了胜利，会有一种自豪感和成长感。人应该在孤独中磨练自己，在逆境中锻炼自己，才会长大。主题探究世界上最美丽的花往往开在无人知晓的地方。
最险峻的山岭往往坐落在最荒芜的莽原。
最清澈的泉水往往流淌在最深邃的密丛中。
最简洁的真理也往往掌握在最孤独的人的手中。孤独是一种创造！
孤独是一种冷峻的美！ 孤独是灵魂的舞蹈！
我相信孤独的心灵肯定包裹着一颗珍珠。那珍珠是它坚韧而又柔软的追求和理想。