信客

课件24张PPT。《信客》教学课件不是人民需要我，哪个喜欢天天走。
为人民服务不算苦，再苦再累却幸福。
——全国邮政劳模王顺友特别节目——平凡人生信客名片走近作者余秋雨的主要
作品 余秋雨，生于1946年，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。作者照片主要作品：
《戏剧理论史稿》（1983年，上海文艺出版社出版）、《艺术创造工程》（1978年，上海文艺出版社出版）、文化苦旅》（1992年，知识出版社出版）、《文明的碎片》（1994年5月第1版，春风文艺出版社出版）、《秋雨散文》（1994年，浙江文艺出版社出版）、《山居笔记》（1998年，文汇出版社出版）等等。 《文化苦旅》是余秋雨近年来在国内外讲学和考察途中写下的系列性文化散文.全书的主调是凭借山水风物以寻求文化灵魂和人生秘谛,探索中国文化的历史命运和中国文人的人格构成.唏嘘
噩耗
诘问
焦灼
伎俩
颠沛
吊唁
文绉绉
猝然è hàojiézhuójìdiān pèiyànzhōu zhōucù xīxū哭泣后不自主的急促呼吸。追问；责问。不正当的手段。形容人谈吐举止文雅的样子。穷困；受挫折指亲近的人死亡的消息。非常着急。祭奠死者并慰问家属。突然，出乎意外。感知信客结局好老师是一个好信客吗？你从哪里读出来的？ 读课文第四部分体察信客行为评价信客品行思考：
老信客为什么不当信客了？（P83）
信客是怎样代理丧事的？ （P85-86）
说说送信蒙冤经过。 （P86-87） 读课文第一、二、三部分自读课文
感知文意、感知信客形象。
理清文章脉络。 信客为什么当教师、校长也是好样的 信客做信客的缘起信客是怎么做信客的信客是怎么不做信客的文章脉络阅读并思考：(1)作者在写信客之前，为什么先写一个老信客?
(2)作者重点写了信客什么事迹?为什么重点写?
(3)信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起?
(4)怎样理解信客特殊的品格和素质?明确(1)：先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：
一是路途艰苦；
二是强调职业道德——“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。
老信客既以自己的丰富经历,给年轻信客以具体切实的指点,他的惨痛的教训,又时时警醒着年轻信客.这些,都促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客.明确(2)：重点写了两个事迹，一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹，二是具体写一次遭人诬陷。这些都说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。 明确(3)：信客留下要与老信客葬在一起的遗愿，是出于对老信客的理解、同情、敬重和感激。明确(4)：信客任劳任怨、诚信无私、待人宽容以及开阔的眼界、丰富的阅历的特殊品格和素质是特殊的职业造就的。“信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者。一身破衣旧衫，满脸风尘，状如乞丐。”“在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带。” 在指点警醒理解敬重 信 信客信客就
在一个信字接班做信客—怎样做信客
（代理丧事）—不做信客
（蒙冤辞职） — 当教师校长苦（工作劳苦 、生活贫苦、 心灵痛苦）任劳任怨、诚信无私
待人宽容、通达事理好人有好报总 结
信客终年跋涉，非常劳苦。到了一地，又非常繁忙，既要散发信、物，又要接收下次带出的信、物。还有额外工作，要经常代读、代写书信。有时还要充当代理人，某个谋生者死了，得尽同乡情谊，匆匆赶去，代表家属料理后事，收拾遗物。回到乡间，又要通报噩耗，帮着安慰张罗，交送遗物，汇报处置后事的情况。 “信客”挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在信客身上。
信客收入微薄，生活贫穷。老信客干了一辈子，家里破烂灰暗，值钱的东西一无所有。沿途投宿，拣便宜的旅馆住，吃饭尽找那种“可以光买米饭不买菜”的小店。终年奔波，胃病和风湿病成了职业病。他们是最困苦的旅行者。 信客最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。信客这条路布满凶险，实在是件苦差事。
信客的为人：任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽容，善良厚道。
自由讨论： 谈一谈，你学习这一课有何感受？把自己的想法跟大家交流一下吧！布置作业 余秋雨目前还是一个很有争议的作家，对他的作品在此不做太多评论。
对于他的作品，大家可以根据自己的情况适量阅读，也可以找些其他读物进行补充阅读。