高考英语考前辅导[下学期]
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课件112张PPT。莆田五中 曾忠锋考前复习要点 在临近高考的时间里，同学们应一如既往的坚持以练为主，以使用英语为主，切不可在钻研语法细节上花太多时间。
1、听力天天练，态度要认真，全身心投入。做过的听力题可重复使用，使自己更好地熟悉英语句型，增强语感，加强对英语的敏感度，提高听力的得分率。
2、练一般题，忌偏题怪题。不要过于迷信后期的模拟题，不管什么题拿起来就做，其实这样忽略了自身的实际。无论成绩高低，都需要量体裁衣，对习题要精选。越是临近高考，越要做中档题或基础题，提高准确率，提高自信心。 3、每天至少接触四篇阅读。阅读理解在试卷中比重最大，而且阅读能力的提高直接影响其它题型（如完型填空，短文改错等）的发挥。所以同学们应始终以阅读为重点，以提高阅读能力为主线。每日坚持定会提高阅读的准确率。 4、每日八句练写作。对于中等英语水平的同学，应重点练好简单句，用好常用词。而能力较强的同学应着重写一些复杂语法和高级词汇构成的句子，以提高作文的表达档次。背诵一些动宾词组和常用句型，精美原文或是写作范文。文章宜短小精悍，语言地道。坚持每日大声朗读和背诵。头脑中储存了十几篇或几十篇文章，写作时就不会因头脑空空而发愁了，背诵不仅能提高同学们的写作能力，也能帮助考生形成语感。对单项填空和完型填空都有很大的带动作用。所以在最后的几天里切不可不读不背，扫除阅读障碍是关键 。考生尤为关注的是：
1) 时态、非谓语动词、情态动词、交际英语、复合句等热点语法内容的考察。
2) 运用语境创新、前置创新、增元创新等多种创新手段 ， 题干新颖独特、语境色彩浓厚。单项选择题 试题体现出浓浓的情感性，强烈的思想性和鲜明的褒贬性，这是目前高考英语完型填空题最热门的题材。完型填空又称综合填空，其命题原理是格式塔心里学。格式塔心理学强调整体感知，完型填空测试的就是考生结合上下文的语境（context）对英语的整体感知能力。完型填空题： 从近几年的高考试题看，完型填空以语义空格为主，主要测试考生的阅读能力和总体水平。但最近上海市也有命题专家将完型填空分为四种类型:词内向、词间项、句内项、句间项，并据此确定各项的构成比列而命题
考生尤为关注今年的阅读理解题，其话题涉及面广，且均为高考热点话题，有时尚工作介绍、科技动态披露、自然现象剖析、社会问题抨击等。试题体现高考阅读理解的热点题型: 即逻辑推理题、细节判断题、标题判断题、语境词义判断题，归纳综合题。阅读理解题：书面表达近几年福建和全国英语高考卷中的写作，主要是关于记人、叙事、写信和通知或看图作文等内容的记叙文、议论文。无论是哪种形式的考题，2006年将仍会按照符合中学总目标要求、联系日常生活和社会交往实际，突出语言的交际功能，检测考生通顺、地道的英语表达能力这个方向来进行。各题型时间分配：
（两种仅供参考）
每位考生应根据自己的具体情况匀出五分钟填涂答题卡和五分钟检查答题情况的时间。
改错题必须在答题卡一分下来就必须完成.(答题卡提前15分钟分发, 试卷提前5分钟分发)
四. 高考答题时间安排及技巧 ： 听力一定要20分钟之间，要按比例来做，单选是8分钟，完形是20分钟，阅读是36分左右，改错，应该在8分钟左右，写作要控制在20分钟左右。另外不要轻易改变你的做题习惯。听力:
要抓住要素具体答题技巧如下： 1：听力 :注意重点词句 1.重视试听，熟悉朗读者的语音语调、音质语速。一经开考，就能迅速自然地进入状态。
2.预览问题，大胆猜测，带着问题听。
3.听时做简单记录，如数字、地名、人名。
4.学会抓住关键词语，学会预测。
5.回答概括中心的题，注意重点词(反复出现的词)，重点句(尤其是首尾句)。 6.念两遍的材料，第一遍重在听，可做简单判断，第二遍进一步判断、核查。
7.根据单词重音、句子重音、语调语速的变化判断句意。
8.比较长的对话与独白常常附了三四道题，一般是先念的先考。1．语速特点：听力部分的朗读速度约为每分钟42～45个单词，低于或相当于高中英语教学大纲中规定的语速。
2．语音特点：在高考英语的考试说明中，并没有对听力部分的语音做出任何规定。这两年高考英语听力试题一般都是美音。但是语言学习一定要体现出其真实性、交际性和实用性。所以，以后的听力部分肯定也会出现英音，澳大利亚式英语发音，甚至还会有背景音。
3．内容特点：来源于生活，体现生活，和我们日常生活有密切联系。具体涉及到的话题有：问路，购物，助人，询问时间，问候，新闻，约会，打电话等等。话题的内容基本上都是在教学大纲规定的高中生英语知识与能力要求的范围内。听力考试部分的特点： 答题前，一定要有足够的时间去阅读试题。（在进行听力测试前，最好不要做其它题目）读好试题是听力测试成功的一半。在听的过程中，要抓住与问题相关的关键词（如but, however, so, nevertheless等），要特别注意情景、说话者的角色和简单的数量关系等，其余主要是细节问题了。答题时，相当一些试题与同义词或反义词的转换有关，如录音中是dear，选择项中可能是expensive或not cheap了。 在播放试音部分时，不要力求完全听懂，只要求迅速适应播音者的语音语速即可。
在进入考试后，可以说开始的5分钟是最重要的。根据历年经验，考生在前五个听力小题上失分过多。真正的原因在于，这些题只读一遍，考生心神不定，第1个听不清，稍作迟疑，第2个又过去了。因此，最好的办法是，听清一个做一个，不在听不清处纠缠；不求全部拿下，但求能拿下的必须拿下。这样，你就会尽可能多得分。 总之， 考听力要充分利用听录音前的时间和听各段对话之间的停顿时间速读一遍题目和全部选项，然后边听、边理解、边记录（关键词或数据）、边推测、边选择。在听语篇时要抓住要素即人物、事件、时间、地点，以便较好地理解和回忆全“篇”故事，保持良好的心态，切忌因急躁而影响听后面的内容。单项选择:
要注意微型语境 该题型将进一步贯彻“语法问题是具体语境中的具体问题” 命题原则。近两年的试题在考查语法，词汇和习语时，注意到了知识的覆盖面，综合考查了同学们在一定语境中运用知识的能力。题目绝大部分都有明确的语境设置，几乎没有单纯靠记忆语法规则或词汇知识就能做出选择的试题，而且绝大部分题干都设置有微型语境。同学们除了复习词汇和语法知识之外，还要注意归纳英汉两种文化的差异，熟悉所学的习惯用法，做题时要注意语言的灵活性和得体性。 在做选择题时，一定要注意“第一印象”，不要轻易改动。遇到不太确定的情况时，要用好“排除法”，“逆向法”，特别是当生词太多或语法不清楚时。(在整篇试题中A、B、C、D答案的出现频率几乎均等） 2. 单项填空 要瞻前顾后 1. 仔细看题干，不要只读带空格的那一句。要瞻前顾后，上挂下连，首尾呼应。
2. 含两个空的题，先确定有把握的那一个。不好判断的题可采用排除法。
3.单选的重点在动词，应特别注意时态、情态动词、非谓语动词的使用及短语动词的辨析。 4.题目是疑问句，可先变为陈述句，被动的先变为主动，省略的先还原成完整结构，均有利于判断。
5.审题时要注意情感分析、交际原则，不可死扣语法规则。
单选题解题方法和策略排除法。排除句子中某些附加成分，使其简单、直接。
推断法。根据上下文依据，判断空格所依据的信息。
补全法。补全省略部分，连接思维序列中的断点。
还原法。通过转换句型还原句子本来面目，以便理解句意。
分析法。分析句子结构或语言习惯，使句子“合法”。完型填空:
要注重情节发展的内在联系及词语运用能力完型填空解题方法和策略充分利用首句信息。
多角度的逻辑推理。
从上下文中寻找线索。
利用语法分析解题。
利用文化背景和生活常识解题。
习惯用法和词语辨析。
语篇标志的利用。 从近几年的高考题型来看，该题型趋向于淡化语法知识，侧重于语境、篇章，讲究整体理解和体现语言运用的考查，而且所选文章特别关注内容情节发展的内在联系及词语运用能力，进一步加强对语义的理解和领悟考核。同学们在答题时务必通读全文，通常情况下一篇完型填空必有几处答案难以确定。在推敲疑点时要紧扣文意情景，从上下文中寻找线索，根据事实进行排队。完型填空的四个选项一般都学过，没有学过的字很少，但是近年来有这样一种情形，就是把短语也算作实意动词出现在选项当中，短语就有可能出现词学过，但是搭配是有新的含义。如果遇到了这种短语不认识的情景，别的选项又明显是错误的时候，我们就选以短语为主要特点的选项。
最后要通读一遍，使答案填入后的句子在结构和意思都能上下连贯。
“ 上下找对应, 左右找搭配” 3. 完形填空 细读第一句 1 .粗读全文，了解文章大意。
2.细读第一句，因为第一句一般不挖空，是全文的窗口。
3.第一遍重在理解全文，可确定有把握的答案。
4.第二遍逐个解决时，注意后线索的现象。 5.答案不仅要在原句中合理，也要在全文中合理，要有全局观。
6.短文中的连词、代词等作用重大，不可忽略。
7.具体判断时可考虑动作顺序、时间关系、情感因素、同义词、反义词等问题。
8.重点注意名次、动词的用法、搭配与辨析。
阅读理解:
重在阅读速度、长句理解、词语推测 阅读理解题的特点是材料的选择强调真实性和体裁的多样化，如旅游、世界杯足球赛、WTO，国际化、网络等话题，记叙、说明、议论、应用等文体。测试题有考查细节内容的理解，也有一些考查同学们能否把握作者的整体思路、推断作者的写作意图，或者是依据上下文推断单词或词组在一定语境中的含义等题目，甚至还会有要求推断语篇开始之前或者结束之后可能发生的事。通常你必须明白你所选择的答案是依据文中的那个词或句子而来。阅读时，要充分注意查找关键词和关键句。如果遇到大量生词，只要不影响对整篇文章的理解就跳过去，如要求猜测词义就通过上下文来猜，一定要保持良好的心态。1.细节理解题解题技巧：
这类试题考查考生对文中某一细节或重要事实的辨认、理解。因此，考生应该首先阅读短文（特别是广告、说明文等）后面的问题，确定所需查找的细节及事实的范围，然后利用略读手法快速确定文中的出处，并对其进行转换、加工，直至确定最佳答案。2.主旨判断题解题技巧：
主旨判断题的范围一般包括：短文标题、主题、大意或段落大意等。做这类题目时，要迅速地剔除文中的细节事实、作者所使用的论据，找到各段的主题句，然后进行归纳、总结和概括。但要注意：概括出来的中心意思一定要能够覆盖全文或整个段落，绝对不可离题太远、太笼统，或者只概括一段或几句话的意思。
注：文章的中心词（关键词） 3.推理判断题解题技巧：
推理判断题属于主观性极强的高层次阅读理解题。做这类题目时，要严格依据作者所陈述的细节、事实以及作者的措词，找出能够表露作者思想倾向和感彩的词语，然后利用自己已获得的相关知识进行推理判断，从而得出符合逻辑的结论。应注意：当问及作者的看法、意图与态度时，不是在问你作为中国学生的想法，而是作者本人在字里行间所表述的观点。 众所周知，“从易到难”是我们每个同学应遵循的原则。所以在做阅读理解时，不必拘泥于试卷所呈现的语篇顺序。
可以先做广告或新闻报道类的应用文篇目。因为应用文阅读属于信息性阅读，主要目的在于获取某方面的信息，其试题大多数是客观性较强的表层理解题，比较容易直接在文章中找到答案。先做这类试题，能给自己增添信心，为顺利完成后面的试题打下良好的基础。同时，也可以省出时间来回答其他更复杂的问题。 接着做人物、故事等类的记叙文。这类篇目中既有客观性较强的表层理解题，也有主观性较强的深层理解题，需要花费较多的时间进行推理、判断。
最后，再做科普类的说明文。因为这类篇目中的生词量相对较大，句式也较复杂，需要用更多的时间去完成相关题目。 考生的猜词技巧是高考英语“阅读理解题”考查的一个重要方面，《教学大纲》和《考试说明》明确要求考生能读懂生词率不超过3%的阅读材料。考生常用的猜词技巧有：
1.根据合成、转化、派生等构词法知识猜测词义；
2.根据上下文中的同义词、反义词猜测词义；
3.利用上下文中的定语、同位语等猜测词义；
4.利用作者的解释、注释等猜测词义；
5.利用上下文中表示对比关系的词语，如： while、but、rather than、far from等判断词义。
4. 阅读理解 跳读找细节，掠读找中心 1. 先看文章再做题，先看题再读文章，两种方法各有利弊。高考时不要临时改变自己一贯熟悉的做法。
2 .最好先大概扫一眼文章，再细读全文。遇有个别词、句不明白应大胆向前看，不要频繁回读。
3. 注意文章标题，这是全文中心意思的体现。 4. 借助跳读找细节，借助掠读找中心。扩大眼幅，争取一眼看三四个词。
5. 全文中心体现的是各段之和。干扰项或是远离文章内容，或是以偏 概全。段落中心常与该段首句、尾句相关。 6. 猜测词义时，一定要回到原文中，因为没有上下文就没有词义。事实细节确认题一定要核准原文，不可仅凭印象。
7. 推理判断题应注意从文章作者立场出发，从短文中找答案，而不是问你作为一名中学生的看法。短文改错
要注意跨行阅读 5. 短文改错 先弄清文章大意 1.先将全文通读一遍，弄清文章大意。
2.判断对错不但要从本行、本句考虑，还要顾及全文。
3.多词处别忘了抄完词后划斜线；正确的别忘了打勾。缺词、错词处别忘了在原文中作记号。一定注意答题规范。 4.以往高考改错10个题以错词为主，多词少词大概三个，没错的一般仅一个。注意错误类型的均匀分布。
5.留心逻辑推理的错误，尤其是动词方向、人称代词、肯定否定等。
6.如感觉一行有两处错，应将最有把握处改正。
7.每行无论多词、缺词或错词，做题时只能动一个词。 短文改错题以语法为主，与阅读相结合，解题 时要注意：
（1）以句子为单位，而不是以“行”为单位阅读。
（2）如果有几个分句，则首先看清每个分句内部有没有错误，
（3）再看分句与分句之间的逻辑关系，重点考察连词的用法，
（4）然后再考察句与句之间的关系。要特别注意“一致”两个字：时态、语态、人称等的上下文一致。
近6年NMET短文改错测试内容改错类型统计句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词；
谓语动词的时态、语态；
非谓语动词的用法；
名词的单、复数，格的使用是否正确；
定冠词和不定冠词是否正确；
代词的格和性的使用是否有误；
定语从句中关系代词、副词是否准确无误；
并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。解题思路一般现在时与一般过去时错用；
and 前后动词时态不一致;
主谓不一致;
缺少动词,特别是be动词;
第三人称单数形式错用;
used to do和be used to doing的错用；
主动语态和被动语态错用。常见动词错误Examples1. isn't a good time to do that, dear.’ At once I apologize ( 04’ 江苏卷 No. 83)
2. They did not want me to do any work at home; they want me to devote all my time to my studies.(NMET 2001)
3. As we climbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and told stories. （NMET 2002）dovisitedapologized4. The time passes quickly. Evening came. We spent the night in a hotel at the top of the mountain.（NMET 2002）
5. One day, ……She liked it very much and reads it to the class. (NMET 2003)
6. I remembered her words and calm down. (NMET 2000)
7. Charles and Linda were seeing near the top of the building.(NMET 1992)passedreadcalmedseen8. The librarian will write to you, and let you know when the book you want has returned. (NMET 1994)
9. Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. (NMET 2000)
10. Now my picture and the prize is hanging in the library. (NMET 2000)beencostsare名词的常见错误单复数名词错用；动词、形容词错用成名词。如important / importance，different / difference，difficult / difficulty，
/ interested / interest，surprised /
/ surprise，success / succeed等等1. I’ll get good marks in all my subject. (NMET 2001)
2. Their word were a great encouragement to me. (NMET 2003)interestingsurprisingsubjectswords非谓语动词重点：不定式，动名词作主语，宾语，and 连接的不定式或动名词前后一致（尤其距离较远时），现在分词和过去分词的区别等。非谓语动词的常见错误1. Soon I began to enjoy talk to myself on paper as I was…. (NMET 2003）
2. the kitchen looking at me. Shake her head, she said, ‘ It (04’ 江苏卷 No. 82) talkingshaking介词的错误词组中的介词误用，介词意思理解偏差，介词的多用，介词的宾语形式混淆。1. There are too many people among my family. (NMET 99)
2. I was so tired that I fell asleep at the moment my head touched the pillow. (NMET 2002)
3. And I can’t forget the food you cooked for I.(NMET 1995)
4. I look forward to hear from you soon. (NMET 1994)inatmehearing形容词，副词的错误1.连系动词后用形容词，形容词修饰名词；2.修饰实义动词，形容词和副词，过去分词用副词；
wonderfulUnfortunately1. I’m sure we’ll have a wonderfully time together. (NMET 1999)
2. Unfortunate, there are too many people in my family. (NMET 1999)代词的错误人称代词的误用；缺少人称代词的错误1. controlled me at my best till the dinner started. You (04’ 江苏卷 No. 84)
2. One day I wrote a little story and showed to my teacher. (NMET 2003)
myselfit连词，冠词的错误1. It looks as if my parents treat me as a visitor and a guest. (NMET 2001)
2. but could make the most delicious dishes. One time, I just (04’ 江苏卷 No. 79)
3. Suddenly, I caught a sight of my English teacher. (NMET2000)
4. We may be one family and live under a same roof. (NMET2001)误用、多用或遗漏连词或冠词。orandathe语境及逻辑错误1. …but it didn’t matter that I would win or not. (NMET 2000)
2. When I was on the stage the next day, I felt so nervous as I shook like a leaf. (NMET 2000)whetherthat短文改错常考之处1.名词单复数； 2. 2与3人称； 3.性别； 4.不定代词； 5.a与the； 6.部分否定； 7.时态； 8.语态； 9.and,but, or等； 10.介词in、at、to、from等等；11.定语从句which、where等等；12.so…that…； 13.too…to…； 14.主谓一致； 15.what与that； 16. because, though等； 17.省略； 18.neither…nor…等； 19.同义词； 20.逻辑推理。
解题技巧通读全文，掌握大意;
按照要求，规范答题；
先易后难，缩小范围;
把握句意，逐行判断;
反复通读，复查验证。 一般说来，10行中，正确的有1行（最后确定），加词、减词的共3行，其余6行则是改词的。要仔细考察本行中的各种词性有没有问题，如冠词，名词的数，代词（数、格、性），介词，动词（谓语，非谓语），时态、语态，形容词、副词（词形、比较等级等），连词等，固定搭配和基本句型有没有问题等。书面表达:
审题、列提纲很重要 高考英语作文主要是以文章内容、语言、逻辑、字数等作为评分依据。从阅卷的情况来看，教师们更多地从整体上把握整篇文章，比较侧重语言文字的运用，但这并不意味着同学们要刻意写一些花哨的东西。只要把在课本上出现的、老师讲过的、加上自己课外获得的知识真实地反映出来就可以了。那么，英语写作应注意什么问题呢？ 首先，要注意审题。考生对写什么(作文内容或要点)，怎么写(行文和语言)在头脑里面必须有一个清晰的思路。从阅卷的情况来看，很多考生动笔就写，发现错误后，不得不进行修改。由于不准使用涂改液和胶带，致使卷面多处涂改，严重影响卷面整洁，也影响了考生的实际成绩。 其次，考生应该从遣词造句角度多下工夫。从词语上，尽可能运用已经学过的而且比较熟悉的词组、短语或成语；从句式上，力求变换各种句式，如强调句、倒装句、各种从句和固定句型等，长句和短句交错使用；英语和汉语中都有一词多义的现象，写作时同样的意思，考生应该尽可能用多种方法翻译，然后找出一个最佳表达。必须注意的是，考生一定不要片面追求花哨文字，拼凑一些错误百出的英语词句，使自己的成绩大打折扣。要在确保没有错误的前提下作一些适当发挥即可。例如：
1.He came here at 5 p.m. yesterday.(一般)
2.He did not come here until 5 p.m.
yesterday.(否定)
3.Not until/till 5 p.m did he come here
yesterday.(倒装)
4.It was not until/till 5 p.m that he came here
yesterday.(强调句)
再次，行文连贯是阅卷教师比较看重的一个方面。为了使文章结构严密，增强说服力和感染力，考生应该在句与句之间，恰当地使用一些过渡性词语。常见的有：
列举：for example、for instance、that is to say
补充：besides、in addition、moreover
对比：on the other hand、in spite of
原因：because of、thanks to、due to、owing to
结果：therefore、thus、as a result、so
结论：to conclude、in a word、in brief、to sum up
转折：however、nevertheless、yet 另外，考生很容易出现句与句之间不使用连接词的错误，这是英语写作中的大忌。我们一定要牢记使用连接词。
例： We are good friends and we should help each other.(并列连词)
As we are good friends，we should help each other.(从属连词)
Being good friends，we should help each other.(非谓语动词)
When he was young，his father died in the civil war，but he didn't lose heart.(从属/转折连词) 最后，考生应该把写完的作文阅读两遍，认真检查是否有拼写方面的错误，是否有时态、语态方面的错误，是否存在中式英语等等。（由于不准使用涂改液或胶带，所以在下笔之前，最好打草稿，特别是重点句子）
要提醒大家，一定要注意书写清楚、规范。2004年《考试说明》中的写作评分标准规定，“如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次(5分)”。第五档（很好）：21-25分覆盖所有内容要点。
应用了较多的语法结构和词汇。
语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言应用能力（25-24分：无大错，或小错1-2处；23-21分：大错1-2处，或小错3-6处）
有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。完全完成了试题规定的任务。完全达到了预期的写作目的。第四档（好）：(16-20分)虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。
应用的语法结构和词汇能够满足任务的要求。
语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试复杂语法结构或词汇所致。（20-19分：大错3处；18-16分：大错4处）
应用简单的词语间的连接成分，使全文结构紧凑。完全完成了试题规定的任务。达到了预期的写作目的。第三档（适当）：(11-15分)虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
应用的语法结构和词汇能够满足任务的要求。
有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。（15-14分：大错5处；13-11分：大错6处）（注意：15分为及格分，大错不能超过5处。）
应用简单词语间连接成分，使全文内容连贯。基本完成了试题规定的任务。整体而言，基本达到了预期的写作目的。第二档（较差）：(6-10分)漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
语法结构简单，词汇项目有限。
有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作的理解。（10-9分：大错7处；8-6分：大错8处）
较少使用词语间的连接成分，内容缺乏连贯性。未恰当完成试题规定的任务。信息未能清楚地转达给读者。第一档（差）：(1-5分)明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
语法结构简单，词汇项目有限。
较多语法结构错误或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
缺乏词句间的连接成分，内容不连贯。（5-3分：只能写出与要求内容相关的一些词句 ；2-1分：只能写出与要求内容相关的个别词句。）
未完成试题规定的任务。信息未能清楚地转达给读者。高考书面表达中存在问题用笔：个别考生用铅笔做改错和书面表达题。评分：改错部分为零分，书面表达部分交专家组解决。
投机：开头一段写江城，最后一段写江城，中间部分从阅读理解中抄一段。评分：零分。
审题：书面表达中要求的作者家乡为“江城”，个别考生误写为“江都”等地名。评分：交专家组处理。遗漏：内容要点（分为主要点和次要点）遗漏。按照评分标准评分。
大错：句子结构、时态、语态、句子缺谓语动词等为大错。按照评分标准评分。
小错：介词、冠词、单词拼写、大小写、标点符号等为小错。3个小错相当于1个大错。按照评分标准评分。
句型单调、无关联词、文章欠流畅、通篇时态错误降档处理。
相同错误只扣分一次。高考书面表达例错单词拼写：scenery (scene; sense); beautiful (beatiful); bank (band); its (it’s); developing (developping); factories (factorys); built (bulit); hospital (hospitle); lives (leaves); houses (horses); people (peaple); problem (probleme); pollution (polution; population); crowded (crowed; crowd); future (furture) ；health (healthy)中式英语：My hometown beautiful. New built a lot of factories, houses, roads and so on. I live there feel comfortable.
词性错误：a good news; much houses; besides the Changjiang River.
短语、句型错误：hear from your letter. In the passed years, there have built many factories, schools and hospitals. 句法、语法混乱：My hometown being develops very fastly. It will has built a lot of tall buildings. When I was boy, I love live there. There has a beautiful scenery.
唯复杂化：I live in Jiangcheng which is my hometown which is beautiful. I am Xiaohua, which is my name. 提高书面表达水平的建议循序渐进，夯实基础 。1.学会写句子，做到“达意”；2.学会使用一些常用短语、从句和关联词，做到“连贯”。一忌：过于谨慎，怕出错而一味强调简单句型结构；二忌：舍本求末，“唯高级词汇”，“唯复杂结构”，得不偿失。多样训练，从严要求 。1.听说读写加强基本功训练；2.广泛阅读,开阔视野，扩大词汇，增加信息涉猎；3.研读模仿范文，加强有效训练词数；4. 规范书写，规范答题，减少“冤枉”分；5.练习各种情景下的各种文体。书面表达写作步骤认真审题：弄清文章写作要求，把握体裁、人称、主体时态和分段。
列出要点：认真研读画面或文字说明，列出文章的要点和次要点。
遣词造句：精选词汇和句型，确保句子结构准确和基本的档次品位。
组句成文：推敲句子之间，段落之间的逻辑关系和顺序，使之过渡自然。
纠错誊写：研读文章，检查拼写、时态、语态、大小写、标点、一致和句式。书面表达常用关联词 Addition (附加)
in addition / and / similarly / likewise
as well as / besides / furthermore
also / moreover / and then / too
not only ... but / even / besides / this/that
Sequence (序列)
first(ly) / initially（最初） / second(ly) etc.
to begin with / then / next / earlier/later
after this/that / following this/that / afterwards Consequence (结果)
as a result / thus / so / therefore / then
Consequently（所以） / it follows that / thereby（所以）
Eventually（最后） / in that case / admittedly（公认地；明白地；确实地）
Contrast (对比)
however / on the other hand / despite / although
in spite of / though / otherwise / whereas
But / on the contrary / alternatively（二选一地）
Yet / instead of / rather / in contrast
Nonetheless （虽然如此）/ even though / compared with Certainty (确定)
obviously / certainly / plainly
of course / undoubtedly
Condition (条件)
if / unless / whether / provided that
for / so that / whether / depending on
Summary (概况)
in conclusion / in summary / in short
In brief
lastly / finally / to sum up
to conclude / Definition (定义)
is / refers to / means / that is / consists of
Example (举例)
for instance / one example / for example
just as / in particular / such as
namely / to illustrate Reason (原因)
since / as / so / because (of)
due to / owing to / the reason why
in other words / leads to / cause
Time (时间)
before / since / as / until
meanwhile / at the moment / when
whenever / as soon as / just as /immediately/ the moment / on doing sthpopulation, people
road, street, path, way
amount, number
sound, voice, noise
incident, accident
weather, climate
clothes, cloth, clothing (总称）高中英语易混词汇总结couple, pair
work, job
country, nation, state, land
exercise, exercises做操, practice
class, lesson
speak, talk, tell, say
custom, habit
cause, reasonprice, prize
sport, game
cook, cooker
police, policeman
chick, chicken
man, a man
problem, question
trip, journey, travel, voyagea number of, the number of
three of us, the three of us
by bus, on the bus
for a moment, for the moment暂时
more than a year, more than one year
take air, 事等传开take the air 到户外去
only if, 只要 if only要是…就好了in a word, in words, in other words
in place of,代替 in the place of 在某地
go to sea, by sea, by the sea
the doctor and teacher, the doctor and the teacher
in office, in the office
in bed, on the bed
in charge of, in the charge ofout of question,毫无疑问 out of the question 不可能的，不必谈的
a second / third, the second / third
by day,白天 by the day 按日计
the people, a people
it, one
none, nothing, no one, nobody
anyone, any one ofwhat, which
other, another
not a little, not a bit
many, much, a lot of
much more…than, many more…than
no, not
no more than, not more than
by oneself, for oneself亲自的, to oneself, of oneself自动at all,根本 after all, in all, above all重要的是
high, highly deep, deeply
healthy, healthful health
sleepy, asleep, sleeping
gold, golden
most,大多数 mostly主要地
wide, widely, broadreal, true
understanding, understandable
pleasant, pleasing, pleased, pleasure
close, closely
ill, sick
good, well
quiet, silent, still
hard, hardlyalmost, nearly
late, lately不久前，最近
living,活的，现代的 alive,有生命的（表语，后定） live,（定语） lively有生气的；醒目的
deep, deeply
aloud, loud, loudly
worth, worthy
bad, badly非常地，厉害地，极度地
before long, long beforequite, rather, fairly
too much, much too
be going to, be about to, be to do
raise, rise
bring, take, carry, fetch
spend, take, pay, cost
join, join in, take part in
happy, gladwant, hope, wish
seat, sit
leave, leave for
steal, rob
shoot, shoot at
search, search for
used to do, be used to doing, be used to do
win, lose, beat写在最后的话 答题应遵循先易后难的原则。一份高质量的试卷，在难度的设置上应该有一定的坡度，“入手容易深入难”是高考命题工作的一个原则。同学们拿到试卷以后，应该迅速浏览试卷，看试卷是否有分发和印刷错误，是否有漏印或缺页的问题，并初步了解考试内容和难度。高考命题难易比例是： 5（容易题）∶3（中档题）∶2（难题），80％的试题属于中等难度以下的题目或者说是基础题，英语命题难易原则也不例外。
关于先易后难的原则，同学们应该自己掌握，因为每个人的擅长之处是不一样的。但有一点要注意，不要在某一道题或者分值较小的题目上花过多的时间，既准又快是先易后难原则的具体体现。 要十分重视第一印象（ first impression）。心理学表明，考生在接触试题时大脑皮层处于高度兴奋状态，对新事物的反应灵敏，容易迅速做出决定。经验表明，第一感觉的正确率在80％以上，因此，不要轻易改动第一次做出的选择。在检查的时候，同学们不要按照第一次答题的角度去考虑，应该从另外一个角度去思考，没有充分、足够的理由不要推翻第一次的选择。 针对英语科目填涂答案多的特点，建议同学们在答题的过程中边做边涂，即做一大题，涂一大题。（前提是不影响自己的答题速度）。不管怎样，同学们一定不要忘记在考试结束前10分钟左右涂完自己的机读卡，可以说此时已经是胜券在握，然后再利用剩余的时间检查没有把握的试题，对于有把握的答案就不要再浪费时间了。建议同学们第一次答题时，对于没有把握的试题答案应该用铅笔做一个标记，以示区别。 合理分配时间。2006年《考试说明》关于英语考试的时间已经做了明确建议，但是我们建议同学们应该在阅读理解上适当地多投入一点时间，因为阅读理解和完形填空两部分分值为70分，分值高，占试卷的50％。以往，很多同学在第二卷花时间比较少，有的作文写不完，有的只用不足10分钟时间随意写就，这都是应该注意的。 注意书写规范。2006年《考试说明》中“评分”规定：如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次（5分）。从老师参加高考英语阅卷的经验来看，不少同学由于疏于审题，随意写就，仔细检查后，发现有诸多不妥之处，于是对原文修修补补，或在试卷上涂黑，或使用胶带，或使用涂改液，或随意连线画“地图”等等，都在不同程度上影响了自己的成绩。 祝各位同学高考成功！
祝五中今年高考再创佳绩！
祝莆田教育事业蒸蒸日上！
1、听力天天练，态度要认真，全身心投入。做过的听力题可重复使用，使自己更好地熟悉英语句型，增强语感，加强对英语的敏感度，提高听力的得分率。
2、练一般题，忌偏题怪题。不要过于迷信后期的模拟题，不管什么题拿起来就做，其实这样忽略了自身的实际。无论成绩高低，都需要量体裁衣，对习题要精选。越是临近高考，越要做中档题或基础题，提高准确率，提高自信心。 3、每天至少接触四篇阅读。阅读理解在试卷中比重最大，而且阅读能力的提高直接影响其它题型（如完型填空，短文改错等）的发挥。所以同学们应始终以阅读为重点，以提高阅读能力为主线。每日坚持定会提高阅读的准确率。 4、每日八句练写作。对于中等英语水平的同学，应重点练好简单句，用好常用词。而能力较强的同学应着重写一些复杂语法和高级词汇构成的句子，以提高作文的表达档次。背诵一些动宾词组和常用句型，精美原文或是写作范文。文章宜短小精悍，语言地道。坚持每日大声朗读和背诵。头脑中储存了十几篇或几十篇文章，写作时就不会因头脑空空而发愁了，背诵不仅能提高同学们的写作能力，也能帮助考生形成语感。对单项填空和完型填空都有很大的带动作用。所以在最后的几天里切不可不读不背，扫除阅读障碍是关键 。考生尤为关注的是：
1) 时态、非谓语动词、情态动词、交际英语、复合句等热点语法内容的考察。
2) 运用语境创新、前置创新、增元创新等多种创新手段 ， 题干新颖独特、语境色彩浓厚。单项选择题 试题体现出浓浓的情感性，强烈的思想性和鲜明的褒贬性，这是目前高考英语完型填空题最热门的题材。完型填空又称综合填空，其命题原理是格式塔心里学。格式塔心理学强调整体感知，完型填空测试的就是考生结合上下文的语境（context）对英语的整体感知能力。完型填空题： 从近几年的高考试题看，完型填空以语义空格为主，主要测试考生的阅读能力和总体水平。但最近上海市也有命题专家将完型填空分为四种类型:词内向、词间项、句内项、句间项，并据此确定各项的构成比列而命题
考生尤为关注今年的阅读理解题，其话题涉及面广，且均为高考热点话题，有时尚工作介绍、科技动态披露、自然现象剖析、社会问题抨击等。试题体现高考阅读理解的热点题型: 即逻辑推理题、细节判断题、标题判断题、语境词义判断题，归纳综合题。阅读理解题：书面表达近几年福建和全国英语高考卷中的写作，主要是关于记人、叙事、写信和通知或看图作文等内容的记叙文、议论文。无论是哪种形式的考题，2006年将仍会按照符合中学总目标要求、联系日常生活和社会交往实际，突出语言的交际功能，检测考生通顺、地道的英语表达能力这个方向来进行。各题型时间分配：
（两种仅供参考）
每位考生应根据自己的具体情况匀出五分钟填涂答题卡和五分钟检查答题情况的时间。
改错题必须在答题卡一分下来就必须完成.(答题卡提前15分钟分发, 试卷提前5分钟分发)
四. 高考答题时间安排及技巧 ： 听力一定要20分钟之间，要按比例来做，单选是8分钟，完形是20分钟，阅读是36分左右，改错，应该在8分钟左右，写作要控制在20分钟左右。另外不要轻易改变你的做题习惯。听力:
要抓住要素具体答题技巧如下： 1：听力 :注意重点词句 1.重视试听，熟悉朗读者的语音语调、音质语速。一经开考，就能迅速自然地进入状态。
2.预览问题，大胆猜测，带着问题听。
3.听时做简单记录，如数字、地名、人名。
4.学会抓住关键词语，学会预测。
5.回答概括中心的题，注意重点词(反复出现的词)，重点句(尤其是首尾句)。 6.念两遍的材料，第一遍重在听，可做简单判断，第二遍进一步判断、核查。
7.根据单词重音、句子重音、语调语速的变化判断句意。
8.比较长的对话与独白常常附了三四道题，一般是先念的先考。1．语速特点：听力部分的朗读速度约为每分钟42～45个单词，低于或相当于高中英语教学大纲中规定的语速。
2．语音特点：在高考英语的考试说明中，并没有对听力部分的语音做出任何规定。这两年高考英语听力试题一般都是美音。但是语言学习一定要体现出其真实性、交际性和实用性。所以，以后的听力部分肯定也会出现英音，澳大利亚式英语发音，甚至还会有背景音。
3．内容特点：来源于生活，体现生活，和我们日常生活有密切联系。具体涉及到的话题有：问路，购物，助人，询问时间，问候，新闻，约会，打电话等等。话题的内容基本上都是在教学大纲规定的高中生英语知识与能力要求的范围内。听力考试部分的特点： 答题前，一定要有足够的时间去阅读试题。（在进行听力测试前，最好不要做其它题目）读好试题是听力测试成功的一半。在听的过程中，要抓住与问题相关的关键词（如but, however, so, nevertheless等），要特别注意情景、说话者的角色和简单的数量关系等，其余主要是细节问题了。答题时，相当一些试题与同义词或反义词的转换有关，如录音中是dear，选择项中可能是expensive或not cheap了。 在播放试音部分时，不要力求完全听懂，只要求迅速适应播音者的语音语速即可。
在进入考试后，可以说开始的5分钟是最重要的。根据历年经验，考生在前五个听力小题上失分过多。真正的原因在于，这些题只读一遍，考生心神不定，第1个听不清，稍作迟疑，第2个又过去了。因此，最好的办法是，听清一个做一个，不在听不清处纠缠；不求全部拿下，但求能拿下的必须拿下。这样，你就会尽可能多得分。 总之， 考听力要充分利用听录音前的时间和听各段对话之间的停顿时间速读一遍题目和全部选项，然后边听、边理解、边记录（关键词或数据）、边推测、边选择。在听语篇时要抓住要素即人物、事件、时间、地点，以便较好地理解和回忆全“篇”故事，保持良好的心态，切忌因急躁而影响听后面的内容。单项选择:
要注意微型语境 该题型将进一步贯彻“语法问题是具体语境中的具体问题” 命题原则。近两年的试题在考查语法，词汇和习语时，注意到了知识的覆盖面，综合考查了同学们在一定语境中运用知识的能力。题目绝大部分都有明确的语境设置，几乎没有单纯靠记忆语法规则或词汇知识就能做出选择的试题，而且绝大部分题干都设置有微型语境。同学们除了复习词汇和语法知识之外，还要注意归纳英汉两种文化的差异，熟悉所学的习惯用法，做题时要注意语言的灵活性和得体性。 在做选择题时，一定要注意“第一印象”，不要轻易改动。遇到不太确定的情况时，要用好“排除法”，“逆向法”，特别是当生词太多或语法不清楚时。(在整篇试题中A、B、C、D答案的出现频率几乎均等） 2. 单项填空 要瞻前顾后 1. 仔细看题干，不要只读带空格的那一句。要瞻前顾后，上挂下连，首尾呼应。
2. 含两个空的题，先确定有把握的那一个。不好判断的题可采用排除法。
3.单选的重点在动词，应特别注意时态、情态动词、非谓语动词的使用及短语动词的辨析。 4.题目是疑问句，可先变为陈述句，被动的先变为主动，省略的先还原成完整结构，均有利于判断。
5.审题时要注意情感分析、交际原则，不可死扣语法规则。
单选题解题方法和策略排除法。排除句子中某些附加成分，使其简单、直接。
推断法。根据上下文依据，判断空格所依据的信息。
补全法。补全省略部分，连接思维序列中的断点。
还原法。通过转换句型还原句子本来面目，以便理解句意。
分析法。分析句子结构或语言习惯，使句子“合法”。完型填空:
要注重情节发展的内在联系及词语运用能力完型填空解题方法和策略充分利用首句信息。
多角度的逻辑推理。
从上下文中寻找线索。
利用语法分析解题。
利用文化背景和生活常识解题。
习惯用法和词语辨析。
语篇标志的利用。 从近几年的高考题型来看，该题型趋向于淡化语法知识，侧重于语境、篇章，讲究整体理解和体现语言运用的考查，而且所选文章特别关注内容情节发展的内在联系及词语运用能力，进一步加强对语义的理解和领悟考核。同学们在答题时务必通读全文，通常情况下一篇完型填空必有几处答案难以确定。在推敲疑点时要紧扣文意情景，从上下文中寻找线索，根据事实进行排队。完型填空的四个选项一般都学过，没有学过的字很少，但是近年来有这样一种情形，就是把短语也算作实意动词出现在选项当中，短语就有可能出现词学过，但是搭配是有新的含义。如果遇到了这种短语不认识的情景，别的选项又明显是错误的时候，我们就选以短语为主要特点的选项。
最后要通读一遍，使答案填入后的句子在结构和意思都能上下连贯。
“ 上下找对应, 左右找搭配” 3. 完形填空 细读第一句 1 .粗读全文，了解文章大意。
2.细读第一句，因为第一句一般不挖空，是全文的窗口。
3.第一遍重在理解全文，可确定有把握的答案。
4.第二遍逐个解决时，注意后线索的现象。 5.答案不仅要在原句中合理，也要在全文中合理，要有全局观。
6.短文中的连词、代词等作用重大，不可忽略。
7.具体判断时可考虑动作顺序、时间关系、情感因素、同义词、反义词等问题。
8.重点注意名次、动词的用法、搭配与辨析。
阅读理解:
重在阅读速度、长句理解、词语推测 阅读理解题的特点是材料的选择强调真实性和体裁的多样化，如旅游、世界杯足球赛、WTO，国际化、网络等话题，记叙、说明、议论、应用等文体。测试题有考查细节内容的理解，也有一些考查同学们能否把握作者的整体思路、推断作者的写作意图，或者是依据上下文推断单词或词组在一定语境中的含义等题目，甚至还会有要求推断语篇开始之前或者结束之后可能发生的事。通常你必须明白你所选择的答案是依据文中的那个词或句子而来。阅读时，要充分注意查找关键词和关键句。如果遇到大量生词，只要不影响对整篇文章的理解就跳过去，如要求猜测词义就通过上下文来猜，一定要保持良好的心态。1.细节理解题解题技巧：
这类试题考查考生对文中某一细节或重要事实的辨认、理解。因此，考生应该首先阅读短文（特别是广告、说明文等）后面的问题，确定所需查找的细节及事实的范围，然后利用略读手法快速确定文中的出处，并对其进行转换、加工，直至确定最佳答案。2.主旨判断题解题技巧：
主旨判断题的范围一般包括：短文标题、主题、大意或段落大意等。做这类题目时，要迅速地剔除文中的细节事实、作者所使用的论据，找到各段的主题句，然后进行归纳、总结和概括。但要注意：概括出来的中心意思一定要能够覆盖全文或整个段落，绝对不可离题太远、太笼统，或者只概括一段或几句话的意思。
注：文章的中心词（关键词） 3.推理判断题解题技巧：
推理判断题属于主观性极强的高层次阅读理解题。做这类题目时，要严格依据作者所陈述的细节、事实以及作者的措词，找出能够表露作者思想倾向和感彩的词语，然后利用自己已获得的相关知识进行推理判断，从而得出符合逻辑的结论。应注意：当问及作者的看法、意图与态度时，不是在问你作为中国学生的想法，而是作者本人在字里行间所表述的观点。 众所周知，“从易到难”是我们每个同学应遵循的原则。所以在做阅读理解时，不必拘泥于试卷所呈现的语篇顺序。
可以先做广告或新闻报道类的应用文篇目。因为应用文阅读属于信息性阅读，主要目的在于获取某方面的信息，其试题大多数是客观性较强的表层理解题，比较容易直接在文章中找到答案。先做这类试题，能给自己增添信心，为顺利完成后面的试题打下良好的基础。同时，也可以省出时间来回答其他更复杂的问题。 接着做人物、故事等类的记叙文。这类篇目中既有客观性较强的表层理解题，也有主观性较强的深层理解题，需要花费较多的时间进行推理、判断。
最后，再做科普类的说明文。因为这类篇目中的生词量相对较大，句式也较复杂，需要用更多的时间去完成相关题目。 考生的猜词技巧是高考英语“阅读理解题”考查的一个重要方面，《教学大纲》和《考试说明》明确要求考生能读懂生词率不超过3%的阅读材料。考生常用的猜词技巧有：
1.根据合成、转化、派生等构词法知识猜测词义；
2.根据上下文中的同义词、反义词猜测词义；
3.利用上下文中的定语、同位语等猜测词义；
4.利用作者的解释、注释等猜测词义；
5.利用上下文中表示对比关系的词语，如： while、but、rather than、far from等判断词义。
4. 阅读理解 跳读找细节，掠读找中心 1. 先看文章再做题，先看题再读文章，两种方法各有利弊。高考时不要临时改变自己一贯熟悉的做法。
2 .最好先大概扫一眼文章，再细读全文。遇有个别词、句不明白应大胆向前看，不要频繁回读。
3. 注意文章标题，这是全文中心意思的体现。 4. 借助跳读找细节，借助掠读找中心。扩大眼幅，争取一眼看三四个词。
5. 全文中心体现的是各段之和。干扰项或是远离文章内容，或是以偏 概全。段落中心常与该段首句、尾句相关。 6. 猜测词义时，一定要回到原文中，因为没有上下文就没有词义。事实细节确认题一定要核准原文，不可仅凭印象。
7. 推理判断题应注意从文章作者立场出发，从短文中找答案，而不是问你作为一名中学生的看法。短文改错
要注意跨行阅读 5. 短文改错 先弄清文章大意 1.先将全文通读一遍，弄清文章大意。
2.判断对错不但要从本行、本句考虑，还要顾及全文。
3.多词处别忘了抄完词后划斜线；正确的别忘了打勾。缺词、错词处别忘了在原文中作记号。一定注意答题规范。 4.以往高考改错10个题以错词为主，多词少词大概三个，没错的一般仅一个。注意错误类型的均匀分布。
5.留心逻辑推理的错误，尤其是动词方向、人称代词、肯定否定等。
6.如感觉一行有两处错，应将最有把握处改正。
7.每行无论多词、缺词或错词，做题时只能动一个词。 短文改错题以语法为主，与阅读相结合，解题 时要注意：
（1）以句子为单位，而不是以“行”为单位阅读。
（2）如果有几个分句，则首先看清每个分句内部有没有错误，
（3）再看分句与分句之间的逻辑关系，重点考察连词的用法，
（4）然后再考察句与句之间的关系。要特别注意“一致”两个字：时态、语态、人称等的上下文一致。
近6年NMET短文改错测试内容改错类型统计句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词；
谓语动词的时态、语态；
非谓语动词的用法；
名词的单、复数，格的使用是否正确；
定冠词和不定冠词是否正确；
代词的格和性的使用是否有误；
定语从句中关系代词、副词是否准确无误；
并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。解题思路一般现在时与一般过去时错用；
and 前后动词时态不一致;
主谓不一致;
缺少动词,特别是be动词;
第三人称单数形式错用;
used to do和be used to doing的错用；
主动语态和被动语态错用。常见动词错误Examples1. isn't a good time to do that, dear.’ At once I apologize ( 04’ 江苏卷 No. 83)
2. They did not want me to do any work at home; they want me to devote all my time to my studies.(NMET 2001)
3. As we climbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and told stories. （NMET 2002）dovisitedapologized4. The time passes quickly. Evening came. We spent the night in a hotel at the top of the mountain.（NMET 2002）
5. One day, ……She liked it very much and reads it to the class. (NMET 2003)
6. I remembered her words and calm down. (NMET 2000)
7. Charles and Linda were seeing near the top of the building.(NMET 1992)passedreadcalmedseen8. The librarian will write to you, and let you know when the book you want has returned. (NMET 1994)
9. Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. (NMET 2000)
10. Now my picture and the prize is hanging in the library. (NMET 2000)beencostsare名词的常见错误单复数名词错用；动词、形容词错用成名词。如important / importance，different / difference，difficult / difficulty，
/ interested / interest，surprised /
/ surprise，success / succeed等等1. I’ll get good marks in all my subject. (NMET 2001)
2. Their word were a great encouragement to me. (NMET 2003)interestingsurprisingsubjectswords非谓语动词重点：不定式，动名词作主语，宾语，and 连接的不定式或动名词前后一致（尤其距离较远时），现在分词和过去分词的区别等。非谓语动词的常见错误1. Soon I began to enjoy talk to myself on paper as I was…. (NMET 2003）
2. the kitchen looking at me. Shake her head, she said, ‘ It (04’ 江苏卷 No. 82) talkingshaking介词的错误词组中的介词误用，介词意思理解偏差，介词的多用，介词的宾语形式混淆。1. There are too many people among my family. (NMET 99)
2. I was so tired that I fell asleep at the moment my head touched the pillow. (NMET 2002)
3. And I can’t forget the food you cooked for I.(NMET 1995)
4. I look forward to hear from you soon. (NMET 1994)inatmehearing形容词，副词的错误1.连系动词后用形容词，形容词修饰名词；2.修饰实义动词，形容词和副词，过去分词用副词；
wonderfulUnfortunately1. I’m sure we’ll have a wonderfully time together. (NMET 1999)
2. Unfortunate, there are too many people in my family. (NMET 1999)代词的错误人称代词的误用；缺少人称代词的错误1. controlled me at my best till the dinner started. You (04’ 江苏卷 No. 84)
2. One day I wrote a little story and showed to my teacher. (NMET 2003)
myselfit连词，冠词的错误1. It looks as if my parents treat me as a visitor and a guest. (NMET 2001)
2. but could make the most delicious dishes. One time, I just (04’ 江苏卷 No. 79)
3. Suddenly, I caught a sight of my English teacher. (NMET2000)
4. We may be one family and live under a same roof. (NMET2001)误用、多用或遗漏连词或冠词。orandathe语境及逻辑错误1. …but it didn’t matter that I would win or not. (NMET 2000)
2. When I was on the stage the next day, I felt so nervous as I shook like a leaf. (NMET 2000)whetherthat短文改错常考之处1.名词单复数； 2. 2与3人称； 3.性别； 4.不定代词； 5.a与the； 6.部分否定； 7.时态； 8.语态； 9.and,but, or等； 10.介词in、at、to、from等等；11.定语从句which、where等等；12.so…that…； 13.too…to…； 14.主谓一致； 15.what与that； 16. because, though等； 17.省略； 18.neither…nor…等； 19.同义词； 20.逻辑推理。
解题技巧通读全文，掌握大意;
按照要求，规范答题；
先易后难，缩小范围;
把握句意，逐行判断;
反复通读，复查验证。 一般说来，10行中，正确的有1行（最后确定），加词、减词的共3行，其余6行则是改词的。要仔细考察本行中的各种词性有没有问题，如冠词，名词的数，代词（数、格、性），介词，动词（谓语，非谓语），时态、语态，形容词、副词（词形、比较等级等），连词等，固定搭配和基本句型有没有问题等。书面表达:
审题、列提纲很重要 高考英语作文主要是以文章内容、语言、逻辑、字数等作为评分依据。从阅卷的情况来看，教师们更多地从整体上把握整篇文章，比较侧重语言文字的运用，但这并不意味着同学们要刻意写一些花哨的东西。只要把在课本上出现的、老师讲过的、加上自己课外获得的知识真实地反映出来就可以了。那么，英语写作应注意什么问题呢？ 首先，要注意审题。考生对写什么(作文内容或要点)，怎么写(行文和语言)在头脑里面必须有一个清晰的思路。从阅卷的情况来看，很多考生动笔就写，发现错误后，不得不进行修改。由于不准使用涂改液和胶带，致使卷面多处涂改，严重影响卷面整洁，也影响了考生的实际成绩。 其次，考生应该从遣词造句角度多下工夫。从词语上，尽可能运用已经学过的而且比较熟悉的词组、短语或成语；从句式上，力求变换各种句式，如强调句、倒装句、各种从句和固定句型等，长句和短句交错使用；英语和汉语中都有一词多义的现象，写作时同样的意思，考生应该尽可能用多种方法翻译，然后找出一个最佳表达。必须注意的是，考生一定不要片面追求花哨文字，拼凑一些错误百出的英语词句，使自己的成绩大打折扣。要在确保没有错误的前提下作一些适当发挥即可。例如：
1.He came here at 5 p.m. yesterday.(一般)
2.He did not come here until 5 p.m.
yesterday.(否定)
3.Not until/till 5 p.m did he come here
yesterday.(倒装)
4.It was not until/till 5 p.m that he came here
yesterday.(强调句)
再次，行文连贯是阅卷教师比较看重的一个方面。为了使文章结构严密，增强说服力和感染力，考生应该在句与句之间，恰当地使用一些过渡性词语。常见的有：
列举：for example、for instance、that is to say
补充：besides、in addition、moreover
对比：on the other hand、in spite of
原因：because of、thanks to、due to、owing to
结果：therefore、thus、as a result、so
结论：to conclude、in a word、in brief、to sum up
转折：however、nevertheless、yet 另外，考生很容易出现句与句之间不使用连接词的错误，这是英语写作中的大忌。我们一定要牢记使用连接词。
例： We are good friends and we should help each other.(并列连词)
As we are good friends，we should help each other.(从属连词)
Being good friends，we should help each other.(非谓语动词)
When he was young，his father died in the civil war，but he didn't lose heart.(从属/转折连词) 最后，考生应该把写完的作文阅读两遍，认真检查是否有拼写方面的错误，是否有时态、语态方面的错误，是否存在中式英语等等。（由于不准使用涂改液或胶带，所以在下笔之前，最好打草稿，特别是重点句子）
要提醒大家，一定要注意书写清楚、规范。2004年《考试说明》中的写作评分标准规定，“如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次(5分)”。第五档（很好）：21-25分覆盖所有内容要点。
应用了较多的语法结构和词汇。
语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言应用能力（25-24分：无大错，或小错1-2处；23-21分：大错1-2处，或小错3-6处）
有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。完全完成了试题规定的任务。完全达到了预期的写作目的。第四档（好）：(16-20分)虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。
应用的语法结构和词汇能够满足任务的要求。
语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试复杂语法结构或词汇所致。（20-19分：大错3处；18-16分：大错4处）
应用简单的词语间的连接成分，使全文结构紧凑。完全完成了试题规定的任务。达到了预期的写作目的。第三档（适当）：(11-15分)虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
应用的语法结构和词汇能够满足任务的要求。
有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。（15-14分：大错5处；13-11分：大错6处）（注意：15分为及格分，大错不能超过5处。）
应用简单词语间连接成分，使全文内容连贯。基本完成了试题规定的任务。整体而言，基本达到了预期的写作目的。第二档（较差）：(6-10分)漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
语法结构简单，词汇项目有限。
有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作的理解。（10-9分：大错7处；8-6分：大错8处）
较少使用词语间的连接成分，内容缺乏连贯性。未恰当完成试题规定的任务。信息未能清楚地转达给读者。第一档（差）：(1-5分)明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
语法结构简单，词汇项目有限。
较多语法结构错误或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
缺乏词句间的连接成分，内容不连贯。（5-3分：只能写出与要求内容相关的一些词句 ；2-1分：只能写出与要求内容相关的个别词句。）
未完成试题规定的任务。信息未能清楚地转达给读者。高考书面表达中存在问题用笔：个别考生用铅笔做改错和书面表达题。评分：改错部分为零分，书面表达部分交专家组解决。
投机：开头一段写江城，最后一段写江城，中间部分从阅读理解中抄一段。评分：零分。
审题：书面表达中要求的作者家乡为“江城”，个别考生误写为“江都”等地名。评分：交专家组处理。遗漏：内容要点（分为主要点和次要点）遗漏。按照评分标准评分。
大错：句子结构、时态、语态、句子缺谓语动词等为大错。按照评分标准评分。
小错：介词、冠词、单词拼写、大小写、标点符号等为小错。3个小错相当于1个大错。按照评分标准评分。
句型单调、无关联词、文章欠流畅、通篇时态错误降档处理。
相同错误只扣分一次。高考书面表达例错单词拼写：scenery (scene; sense); beautiful (beatiful); bank (band); its (it’s); developing (developping); factories (factorys); built (bulit); hospital (hospitle); lives (leaves); houses (horses); people (peaple); problem (probleme); pollution (polution; population); crowded (crowed; crowd); future (furture) ；health (healthy)中式英语：My hometown beautiful. New built a lot of factories, houses, roads and so on. I live there feel comfortable.
词性错误：a good news; much houses; besides the Changjiang River.
短语、句型错误：hear from your letter. In the passed years, there have built many factories, schools and hospitals. 句法、语法混乱：My hometown being develops very fastly. It will has built a lot of tall buildings. When I was boy, I love live there. There has a beautiful scenery.
唯复杂化：I live in Jiangcheng which is my hometown which is beautiful. I am Xiaohua, which is my name. 提高书面表达水平的建议循序渐进，夯实基础 。1.学会写句子，做到“达意”；2.学会使用一些常用短语、从句和关联词，做到“连贯”。一忌：过于谨慎，怕出错而一味强调简单句型结构；二忌：舍本求末，“唯高级词汇”，“唯复杂结构”，得不偿失。多样训练，从严要求 。1.听说读写加强基本功训练；2.广泛阅读,开阔视野，扩大词汇，增加信息涉猎；3.研读模仿范文，加强有效训练词数；4. 规范书写，规范答题，减少“冤枉”分；5.练习各种情景下的各种文体。书面表达写作步骤认真审题：弄清文章写作要求，把握体裁、人称、主体时态和分段。
列出要点：认真研读画面或文字说明，列出文章的要点和次要点。
遣词造句：精选词汇和句型，确保句子结构准确和基本的档次品位。
组句成文：推敲句子之间，段落之间的逻辑关系和顺序，使之过渡自然。
纠错誊写：研读文章，检查拼写、时态、语态、大小写、标点、一致和句式。书面表达常用关联词 Addition (附加)
in addition / and / similarly / likewise
as well as / besides / furthermore
also / moreover / and then / too
not only ... but / even / besides / this/that
Sequence (序列)
first(ly) / initially（最初） / second(ly) etc.
to begin with / then / next / earlier/later
after this/that / following this/that / afterwards Consequence (结果)
as a result / thus / so / therefore / then
Consequently（所以） / it follows that / thereby（所以）
Eventually（最后） / in that case / admittedly（公认地；明白地；确实地）
Contrast (对比)
however / on the other hand / despite / although
in spite of / though / otherwise / whereas
But / on the contrary / alternatively（二选一地）
Yet / instead of / rather / in contrast
Nonetheless （虽然如此）/ even though / compared with Certainty (确定)
obviously / certainly / plainly
of course / undoubtedly
Condition (条件)
if / unless / whether / provided that
for / so that / whether / depending on
Summary (概况)
in conclusion / in summary / in short
In brief
lastly / finally / to sum up
to conclude / Definition (定义)
is / refers to / means / that is / consists of
Example (举例)
for instance / one example / for example
just as / in particular / such as
namely / to illustrate Reason (原因)
since / as / so / because (of)
due to / owing to / the reason why
in other words / leads to / cause
Time (时间)
before / since / as / until
meanwhile / at the moment / when
whenever / as soon as / just as /immediately/ the moment / on doing sthpopulation, people
road, street, path, way
amount, number
sound, voice, noise
incident, accident
weather, climate
clothes, cloth, clothing (总称）高中英语易混词汇总结couple, pair
work, job
country, nation, state, land
exercise, exercises做操, practice
class, lesson
speak, talk, tell, say
custom, habit
cause, reasonprice, prize
sport, game
cook, cooker
police, policeman
chick, chicken
man, a man
problem, question
trip, journey, travel, voyagea number of, the number of
three of us, the three of us
by bus, on the bus
for a moment, for the moment暂时
more than a year, more than one year
take air, 事等传开take the air 到户外去
only if, 只要 if only要是…就好了in a word, in words, in other words
in place of,代替 in the place of 在某地
go to sea, by sea, by the sea
the doctor and teacher, the doctor and the teacher
in office, in the office
in bed, on the bed
in charge of, in the charge ofout of question,毫无疑问 out of the question 不可能的，不必谈的
a second / third, the second / third
by day,白天 by the day 按日计
the people, a people
it, one
none, nothing, no one, nobody
anyone, any one ofwhat, which
other, another
not a little, not a bit
many, much, a lot of
much more…than, many more…than
no, not
no more than, not more than
by oneself, for oneself亲自的, to oneself, of oneself自动at all,根本 after all, in all, above all重要的是
high, highly deep, deeply
healthy, healthful health
sleepy, asleep, sleeping
gold, golden
most,大多数 mostly主要地
wide, widely, broadreal, true
understanding, understandable
pleasant, pleasing, pleased, pleasure
close, closely
ill, sick
good, well
quiet, silent, still
hard, hardlyalmost, nearly
late, lately不久前，最近
living,活的，现代的 alive,有生命的（表语，后定） live,（定语） lively有生气的；醒目的
deep, deeply
aloud, loud, loudly
worth, worthy
bad, badly非常地，厉害地，极度地
before long, long beforequite, rather, fairly
too much, much too
be going to, be about to, be to do
raise, rise
bring, take, carry, fetch
spend, take, pay, cost
join, join in, take part in
happy, gladwant, hope, wish
seat, sit
leave, leave for
steal, rob
shoot, shoot at
search, search for
used to do, be used to doing, be used to do
win, lose, beat写在最后的话 答题应遵循先易后难的原则。一份高质量的试卷，在难度的设置上应该有一定的坡度，“入手容易深入难”是高考命题工作的一个原则。同学们拿到试卷以后，应该迅速浏览试卷，看试卷是否有分发和印刷错误，是否有漏印或缺页的问题，并初步了解考试内容和难度。高考命题难易比例是： 5（容易题）∶3（中档题）∶2（难题），80％的试题属于中等难度以下的题目或者说是基础题，英语命题难易原则也不例外。
关于先易后难的原则，同学们应该自己掌握，因为每个人的擅长之处是不一样的。但有一点要注意，不要在某一道题或者分值较小的题目上花过多的时间，既准又快是先易后难原则的具体体现。 要十分重视第一印象（ first impression）。心理学表明，考生在接触试题时大脑皮层处于高度兴奋状态，对新事物的反应灵敏，容易迅速做出决定。经验表明，第一感觉的正确率在80％以上，因此，不要轻易改动第一次做出的选择。在检查的时候，同学们不要按照第一次答题的角度去考虑，应该从另外一个角度去思考，没有充分、足够的理由不要推翻第一次的选择。 针对英语科目填涂答案多的特点，建议同学们在答题的过程中边做边涂，即做一大题，涂一大题。（前提是不影响自己的答题速度）。不管怎样，同学们一定不要忘记在考试结束前10分钟左右涂完自己的机读卡，可以说此时已经是胜券在握，然后再利用剩余的时间检查没有把握的试题，对于有把握的答案就不要再浪费时间了。建议同学们第一次答题时，对于没有把握的试题答案应该用铅笔做一个标记，以示区别。 合理分配时间。2006年《考试说明》关于英语考试的时间已经做了明确建议，但是我们建议同学们应该在阅读理解上适当地多投入一点时间，因为阅读理解和完形填空两部分分值为70分，分值高，占试卷的50％。以往，很多同学在第二卷花时间比较少，有的作文写不完，有的只用不足10分钟时间随意写就，这都是应该注意的。 注意书写规范。2006年《考试说明》中“评分”规定：如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次（5分）。从老师参加高考英语阅卷的经验来看，不少同学由于疏于审题，随意写就，仔细检查后，发现有诸多不妥之处，于是对原文修修补补，或在试卷上涂黑，或使用胶带，或使用涂改液，或随意连线画“地图”等等，都在不同程度上影响了自己的成绩。 祝各位同学高考成功！
祝五中今年高考再创佳绩！
祝莆田教育事业蒸蒸日上！