江苏高考英语考前指导[下学期]
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课件38张PPT。2006年江苏省高考考前指导 一、试卷整体结构、题型、分值、时间分布等第一卷（选择题）第二卷
（非选择题） 总 量二、具体答题技巧 （一）听力 : 注意重点词句 1. 重视试听，熟悉朗读者的语音语调、音质语速。一经开考，就能迅速自然地进入状态。
2. 预览问题，大胆猜测，带着问题听。
3. 听时做简单记录，如数字、地名、人名。
4. 学会抓住关键词语，学会预测。
5. 回答概括中心的题，注意重点词(反复出现的词)，重点句(尤其是首尾句)。 6. 念两遍的材料，第一遍重在听，可做简单判断，第二遍进一步判断、核查。
7. 根据单词重音、句子重音、语调语速的变化判断句意。
8. 比较长的对话与独白常常附了三四道题，一般是先念的先考。（二）单项填空： 要瞻前顾后 1. 仔细看题干，不要只读带空格的那一句。要瞻前顾后，上挂下连，首尾呼应。
2. 含两个空的题，先确定有把握的那一个。不好判断的题可采用排除法。
3.单选的重点在动词，应特别注意时态、情态动词、非谓语动词的使用及短语动词的辨析。 4.题目是疑问句，可先变为陈述句，被动的先变为主动，省略的先还原成完整结构，均有利于判断。
5.审题时要注意情感分析、交际原则，不可死扣语法规则。
（三） 完形填空 ：细读第一句 1. 粗读全文，了解文章大意。
2. 细读第一句，因为第一句一般不挖空，是全文的窗口。
3. 第一遍重在理解全文，可确定有把握的答案。
4. 第二遍逐个解决时，注意后线索的现象。 5. 答案不仅要在原句中合理，也要在全文中合理，要有全局观。
6. 短文中的连词、代词等作用重大，不可忽略。
7. 具体判断时可考虑动作顺序、时间关系、情感因素、同义词、反义词等问题。
8. 重点注意名次、动词的用法、搭配与辨析。 （四） 阅读理解 跳读找细节，掠读找中心 1. 先看文章再做题，先看题再读文章，两种方法各有利弊。高考时不要临时改变自己一贯熟悉的做法。
2 .最好先大概扫一眼文章，再细读全文。遇有个别词、句不明白应大胆向前看，不要频繁回读。
3. 注意文章标题，这是全文中心意思的体现。 4. 借助跳读找细节，借助掠读找中心。扩大眼幅，争取一眼看三四个词。
5. 全文中心体现的是各段之和。干扰项或是远离文章内容，或是以偏 概全。段落中心常与该段首句、尾句相关。 6. 猜测词义时，一定要回到原文中，因为没有上下文就没有词义。事实细节确认题一定要核准原文，不可仅凭印象。
7. 推理判断题应注意从文章作者立场出发，从短文中找答案，而不是问你作为一名中学生的看法。（一）命题特点 1．选材特点
根据样题，所选材料为一段情景丰富的对话，材料体现时代气息，符合中学生特点，信息量大，语言符合真实交际。材料创设一个较为明确的语境，具有口语特征，语言地道、流畅，听起来自然、真实。 （五）对话填空：新的题型2．知识与能力要求
a. 要求考生熟练掌握语言基础知识，尤其是重点语法知识，如名词单复数、时态、语态、代词、连词、形容词、副词、介词、从句、非谓语动词等，注意所填词的适当形式；熟悉大纲词汇，准确拼写单词。b. 熟悉口语特点，注重语言交际能力。对话一般都是口语体裁，往往是围绕一个话题展开的，其中不管体现语言功能的词汇、习惯表达和有关句型。如材料中What will you, NY152, say to me today, I w_______ ? 这一句充分体现口语特征。c. 考查阅读理解能力。侧重于考查学生的 逻辑思维能力和对具体语境的把握，尤其是对整体语议的理解能力。该题型体现“坚持语言必须放在实际的，并尽可能在不同的情景中运用”的命题思想，强化语境因素，着重考查考生在一定的语境中运用基础知识的能力。d. 考查运用背景知识的能力。对话内容提供了较为完整的语篇信息，其间交织渗透着某个（些）文化背景知识，考查考生灵活运用该方面知识的能力，考生要有广博的知识和丰富的生活经历。(二) 命题形式 在一段对话中挖去十个单词，要求考生在了解对话的基础上根据首字母拼写出这个单词的适当形式，并写在标有题号的右边横线上，设空密度约17个单词空一格，涉及的词性有名词、动词、代词、数词、介词、形容词、副词等。设空的答案有的由已读过的上文决定，有的由未读过的下文决定，还有的要综合上下文而定，所以设空分为三种：1）前制性设空；2）后制性设空；3）语篇性设空。(三) 解题步骤和策略步骤一： 通读全文
在通读全文的过程中，可跳过空格，不必太注重细节，明白对话的大意即可。同时，还应抓住对话的脉络，掌握了脉络也就清楚了作者的思路，对体会上下文之间的关系、释义解题大有帮助。 所谓了解大意即通读全篇对话，弄清大意和结构，确立正确的背景知识，为正式的填空做好充分的准备。很多考生担心自己的阅读水平差，有的甚至碰到空格的地方就莫名的紧张，认为阅读一篇满是空格的文章必然无功而返，与其这样浪费时间，倒不如看一句，填一空。其实，这就陷入了一个误区。要知道，短文中的空格不是随便就去掉的，从考查应试者语言的综合能力这一可信度而方，对话填空在出题时有这样一条原则：去掉10个空格后不会影响考生对对话大意的了解。所以，考生在正式填空前，大可不必为理解上的障碍而省略了这至关重要的一步。此外，考生在第一篇阅读中，要善于把握对话的背景、主题或结构，并结合常识判断构建一定的预期，并在随后的阅读中，不断修正，以求与原文一致。步骤二：初选答案
对话读完，了解大意后，考生便可以开始填空了。在填每个空格时，要尽量顺着出题者的出题思路，初步给出每个题的答案。步骤三：寻找线索
对话填空题不同于单句理解与结构分析，必须从整篇对话入手，通篇考虑。尤其当暂时无法给出某一空的答案时，一定要仔细地在上下文中寻找相关线索，而有的时候这样的线索往往藏在距离设空较远的地方，同时生生也要特别注意文章的起始句，句中通常隐含着相当重要的语境或时态信息。从某种意义上来说，“寻找线索”不仅可以考察考生的语言知识，而且更强调学生对文章内容的整体把握能力。 1）前制性线索:从上文中找
2) 后制性线索:从下文中找
3) 语篇性线索:从上下文中找
4) 文化背景线索:对话在什么背景下展开的
5) 口语线索:作为对话口语特征十分明显,解题时不能完全按照解阅读理解题那样,要充分考虑口语因素
6) 习语和固定搭配线索
题目涉及到动词的用法和各种搭配关系，这是由动词在句子中的重要性决定的。动词在搭配关系上与名词、介词、副词的用法紧密相关。
7) 语法线索
考生不仅要理解上下文的逻辑关系，更要有针对性地对语法结构、句式特点，对话中所设空格中需填的词在句子里作什么成分，哪类词合适，应采取什么形式等等进行必要的分析思考，从而迅速解决问题。 步骤四: 回头补缺
因对话填空题型是初次出现，估计难度不会很大，但从高考的答题分配时间（10分钟）来看，高于一篇阅读理解的答题时间（7-8分钟），因此应给予充分的重视。
在答题时，如果有的空格一时做不出来，应立刻跳过此空，继续往下做。我们不提倡考生在某一空上花费大量的时间。道理不言自明，只要考生坚持往下做，随着空格变得越来越少，对文章的理解也越来越轻松，有时就能从下文的线索和暗示中找到答案，这样再回过头来填上答案，也未为晚也。 步骤五：核实答案
题目填完后（除个别难度较大的题目外），考生应用1至2分钟时间将答案带入原文通读，通读的目的是通过“语感”来核实答案。这样读下来，不仅可以改正填错的词，而且还可以在这一过程中得到启发，把第一遍做不出来的空格补填出来。
（六）书面表达 仔细审题看清要求 1. 仔细审题，看清题目要求与注意事项。
2. 确定文章类型，如是记叙文，一般用过去时；如是说明文，主要用现在时。
3. 看全内容要点，主要内容缺一不可。
4. 尽量写草稿，实在没时间也要写一个简略提纲。 5. 用你见过的句型来写，不生造中国式的英文。
6. 写好首句尾句，注意关联词语的使用。
7. 可适当使用复杂结构和较高级的词汇， 但应以准确传达意思为第一原则。
8. 书写规范，卷面整洁，切忌胡乱涂写。
三 考场上应注意的事项： 高考如打仗，有战略上的全局安排，也有战术上的灵活机动。在考试中，有一些策略性和技巧性问题是要掌握的，即常言说的“考试经验”。一个人的考试分数主要取决于他对所学知识的掌握程度，但考试经验无疑也能对考试成绩产生很大影响。 考生在走进考场后，应尽快调适好应考心态，接着要做的事情，就是如何充分利用时间，这是临场发挥的一项重要内容。5. 高考在即, 为了在考试中充分发挥自己
的应有水平,取得好的成绩,建议考生还
应该注意调整应试心态。
1、认真研究高考试卷
2、静心重温基础知识
3、确立良好心理素质
4、树立正确的考试观
5、提前进入“考生"角色 6. 如何赶走考试焦虑 ?从容心态面对高 考: 随着大考的临近, 不少考生会出现以下症状：对考试产生害怕、忧虑、不安等情绪，对考试结果缺乏信心，精神处于高度紧张状态，有时还伴有头痛、失眠、食欲不振、脾气暴躁、焦躁不安、注意力不集中、头脑发木等反应. 因此，应该如何调整考前心理状态，是所有考生和家长普遍重视的问题。在此我们对考生提出如下建议：
1. 客观估计正确定位: 考生对自己的应试能力须有正确、客观的估计，从实际出发，确定适当的考试目标和期望值，给自己一个正确的定位，切忌好高骛远和与人攀比。2. 优化情绪,增强自信 : 考生考前会遇到很多压力和挫折，情绪出现波动是正常的，但考生要有意识地加以控制，并及时调整，尽量使自己处于心平气和、情绪饱满的状态。
3. 通过积极的自我想象，体验过去的成功经验，以唤起自己的良好情绪，同时要学会放松，在出现紧张情绪时，采取深呼吸的方法慢慢呼气、吸气，同时放松全身肌肉。持续做3～5分钟的练习，也能缓解紧张情绪。Goodbye!
（非选择题） 总 量二、具体答题技巧 （一）听力 : 注意重点词句 1. 重视试听，熟悉朗读者的语音语调、音质语速。一经开考，就能迅速自然地进入状态。
2. 预览问题，大胆猜测，带着问题听。
3. 听时做简单记录，如数字、地名、人名。
4. 学会抓住关键词语，学会预测。
5. 回答概括中心的题，注意重点词(反复出现的词)，重点句(尤其是首尾句)。 6. 念两遍的材料，第一遍重在听，可做简单判断，第二遍进一步判断、核查。
7. 根据单词重音、句子重音、语调语速的变化判断句意。
8. 比较长的对话与独白常常附了三四道题，一般是先念的先考。（二）单项填空： 要瞻前顾后 1. 仔细看题干，不要只读带空格的那一句。要瞻前顾后，上挂下连，首尾呼应。
2. 含两个空的题，先确定有把握的那一个。不好判断的题可采用排除法。
3.单选的重点在动词，应特别注意时态、情态动词、非谓语动词的使用及短语动词的辨析。 4.题目是疑问句，可先变为陈述句，被动的先变为主动，省略的先还原成完整结构，均有利于判断。
5.审题时要注意情感分析、交际原则，不可死扣语法规则。
（三） 完形填空 ：细读第一句 1. 粗读全文，了解文章大意。
2. 细读第一句，因为第一句一般不挖空，是全文的窗口。
3. 第一遍重在理解全文，可确定有把握的答案。
4. 第二遍逐个解决时，注意后线索的现象。 5. 答案不仅要在原句中合理，也要在全文中合理，要有全局观。
6. 短文中的连词、代词等作用重大，不可忽略。
7. 具体判断时可考虑动作顺序、时间关系、情感因素、同义词、反义词等问题。
8. 重点注意名次、动词的用法、搭配与辨析。 （四） 阅读理解 跳读找细节，掠读找中心 1. 先看文章再做题，先看题再读文章，两种方法各有利弊。高考时不要临时改变自己一贯熟悉的做法。
2 .最好先大概扫一眼文章，再细读全文。遇有个别词、句不明白应大胆向前看，不要频繁回读。
3. 注意文章标题，这是全文中心意思的体现。 4. 借助跳读找细节，借助掠读找中心。扩大眼幅，争取一眼看三四个词。
5. 全文中心体现的是各段之和。干扰项或是远离文章内容，或是以偏 概全。段落中心常与该段首句、尾句相关。 6. 猜测词义时，一定要回到原文中，因为没有上下文就没有词义。事实细节确认题一定要核准原文，不可仅凭印象。
7. 推理判断题应注意从文章作者立场出发，从短文中找答案，而不是问你作为一名中学生的看法。（一）命题特点 1．选材特点
根据样题，所选材料为一段情景丰富的对话，材料体现时代气息，符合中学生特点，信息量大，语言符合真实交际。材料创设一个较为明确的语境，具有口语特征，语言地道、流畅，听起来自然、真实。 （五）对话填空：新的题型2．知识与能力要求
a. 要求考生熟练掌握语言基础知识，尤其是重点语法知识，如名词单复数、时态、语态、代词、连词、形容词、副词、介词、从句、非谓语动词等，注意所填词的适当形式；熟悉大纲词汇，准确拼写单词。b. 熟悉口语特点，注重语言交际能力。对话一般都是口语体裁，往往是围绕一个话题展开的，其中不管体现语言功能的词汇、习惯表达和有关句型。如材料中What will you, NY152, say to me today, I w_______ ? 这一句充分体现口语特征。c. 考查阅读理解能力。侧重于考查学生的 逻辑思维能力和对具体语境的把握，尤其是对整体语议的理解能力。该题型体现“坚持语言必须放在实际的，并尽可能在不同的情景中运用”的命题思想，强化语境因素，着重考查考生在一定的语境中运用基础知识的能力。d. 考查运用背景知识的能力。对话内容提供了较为完整的语篇信息，其间交织渗透着某个（些）文化背景知识，考查考生灵活运用该方面知识的能力，考生要有广博的知识和丰富的生活经历。(二) 命题形式 在一段对话中挖去十个单词，要求考生在了解对话的基础上根据首字母拼写出这个单词的适当形式，并写在标有题号的右边横线上，设空密度约17个单词空一格，涉及的词性有名词、动词、代词、数词、介词、形容词、副词等。设空的答案有的由已读过的上文决定，有的由未读过的下文决定，还有的要综合上下文而定，所以设空分为三种：1）前制性设空；2）后制性设空；3）语篇性设空。(三) 解题步骤和策略步骤一： 通读全文
在通读全文的过程中，可跳过空格，不必太注重细节，明白对话的大意即可。同时，还应抓住对话的脉络，掌握了脉络也就清楚了作者的思路，对体会上下文之间的关系、释义解题大有帮助。 所谓了解大意即通读全篇对话，弄清大意和结构，确立正确的背景知识，为正式的填空做好充分的准备。很多考生担心自己的阅读水平差，有的甚至碰到空格的地方就莫名的紧张，认为阅读一篇满是空格的文章必然无功而返，与其这样浪费时间，倒不如看一句，填一空。其实，这就陷入了一个误区。要知道，短文中的空格不是随便就去掉的，从考查应试者语言的综合能力这一可信度而方，对话填空在出题时有这样一条原则：去掉10个空格后不会影响考生对对话大意的了解。所以，考生在正式填空前，大可不必为理解上的障碍而省略了这至关重要的一步。此外，考生在第一篇阅读中，要善于把握对话的背景、主题或结构，并结合常识判断构建一定的预期，并在随后的阅读中，不断修正，以求与原文一致。步骤二：初选答案
对话读完，了解大意后，考生便可以开始填空了。在填每个空格时，要尽量顺着出题者的出题思路，初步给出每个题的答案。步骤三：寻找线索
对话填空题不同于单句理解与结构分析，必须从整篇对话入手，通篇考虑。尤其当暂时无法给出某一空的答案时，一定要仔细地在上下文中寻找相关线索，而有的时候这样的线索往往藏在距离设空较远的地方，同时生生也要特别注意文章的起始句，句中通常隐含着相当重要的语境或时态信息。从某种意义上来说，“寻找线索”不仅可以考察考生的语言知识，而且更强调学生对文章内容的整体把握能力。 1）前制性线索:从上文中找
2) 后制性线索:从下文中找
3) 语篇性线索:从上下文中找
4) 文化背景线索:对话在什么背景下展开的
5) 口语线索:作为对话口语特征十分明显,解题时不能完全按照解阅读理解题那样,要充分考虑口语因素
6) 习语和固定搭配线索
题目涉及到动词的用法和各种搭配关系，这是由动词在句子中的重要性决定的。动词在搭配关系上与名词、介词、副词的用法紧密相关。
7) 语法线索
考生不仅要理解上下文的逻辑关系，更要有针对性地对语法结构、句式特点，对话中所设空格中需填的词在句子里作什么成分，哪类词合适，应采取什么形式等等进行必要的分析思考，从而迅速解决问题。 步骤四: 回头补缺
因对话填空题型是初次出现，估计难度不会很大，但从高考的答题分配时间（10分钟）来看，高于一篇阅读理解的答题时间（7-8分钟），因此应给予充分的重视。
在答题时，如果有的空格一时做不出来，应立刻跳过此空，继续往下做。我们不提倡考生在某一空上花费大量的时间。道理不言自明，只要考生坚持往下做，随着空格变得越来越少，对文章的理解也越来越轻松，有时就能从下文的线索和暗示中找到答案，这样再回过头来填上答案，也未为晚也。 步骤五：核实答案
题目填完后（除个别难度较大的题目外），考生应用1至2分钟时间将答案带入原文通读，通读的目的是通过“语感”来核实答案。这样读下来，不仅可以改正填错的词，而且还可以在这一过程中得到启发，把第一遍做不出来的空格补填出来。
（六）书面表达 仔细审题看清要求 1. 仔细审题，看清题目要求与注意事项。
2. 确定文章类型，如是记叙文，一般用过去时；如是说明文，主要用现在时。
3. 看全内容要点，主要内容缺一不可。
4. 尽量写草稿，实在没时间也要写一个简略提纲。 5. 用你见过的句型来写，不生造中国式的英文。
6. 写好首句尾句，注意关联词语的使用。
7. 可适当使用复杂结构和较高级的词汇， 但应以准确传达意思为第一原则。
8. 书写规范，卷面整洁，切忌胡乱涂写。
三 考场上应注意的事项： 高考如打仗，有战略上的全局安排，也有战术上的灵活机动。在考试中，有一些策略性和技巧性问题是要掌握的，即常言说的“考试经验”。一个人的考试分数主要取决于他对所学知识的掌握程度，但考试经验无疑也能对考试成绩产生很大影响。 考生在走进考场后，应尽快调适好应考心态，接着要做的事情，就是如何充分利用时间，这是临场发挥的一项重要内容。5. 高考在即, 为了在考试中充分发挥自己
的应有水平,取得好的成绩,建议考生还
应该注意调整应试心态。
1、认真研究高考试卷
2、静心重温基础知识
3、确立良好心理素质
4、树立正确的考试观
5、提前进入“考生"角色 6. 如何赶走考试焦虑 ?从容心态面对高 考: 随着大考的临近, 不少考生会出现以下症状：对考试产生害怕、忧虑、不安等情绪，对考试结果缺乏信心，精神处于高度紧张状态，有时还伴有头痛、失眠、食欲不振、脾气暴躁、焦躁不安、注意力不集中、头脑发木等反应. 因此，应该如何调整考前心理状态，是所有考生和家长普遍重视的问题。在此我们对考生提出如下建议：
1. 客观估计正确定位: 考生对自己的应试能力须有正确、客观的估计，从实际出发，确定适当的考试目标和期望值，给自己一个正确的定位，切忌好高骛远和与人攀比。2. 优化情绪,增强自信 : 考生考前会遇到很多压力和挫折，情绪出现波动是正常的，但考生要有意识地加以控制，并及时调整，尽量使自己处于心平气和、情绪饱满的状态。
3. 通过积极的自我想象，体验过去的成功经验，以唤起自己的良好情绪，同时要学会放松，在出现紧张情绪时，采取深呼吸的方法慢慢呼气、吸气，同时放松全身肌肉。持续做3～5分钟的练习，也能缓解紧张情绪。Goodbye!