(共17张PPT)
送东阳马生序
义务教育课程标准实验教科书
《语文》八年级上
授课 司 红
蓬莱市刘家沟中学
教学目标：
1、熟读课文，积累文言词语，疏通文意。
2、了解作者求学的艰难和诚挚的学习态度，理解分析宋濂这一人物形象。
3、学习作者尊师敬长、勤勉学习、不怕吃苦的精神。
宋濂(1310─1381) 字景濂，号潜溪，明初著名文学家。他的散文成就尤高，立意精深，语言生动畅达。刘基曾赞许他：“当今文章第一。”这篇课文是他散文中影响最大的一篇。
作者简介：
序分为书序和赠序两种。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。 赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，内容多是劝勉、誉扬之词，相当于临别赠言。
序
文体介绍：
生字注音：
加 冠 侍 斥 咄
负 箧 曳 屣 皲 裂 媵 人
衾 容 臭 烨 然 缊
qīn
xiù
xǐ
shì
guān
chì duō
qiè
jūn liè
yìng
yè
yùn
课文范读：
生词释意：
表示年已二十。
等待。
香袋。臭，气味，这里指香气。
腰佩。腰，用做动词。
即弗怠之，不懈怠，不放松抄书。弗，不。之，指代书。
背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破）。
住在旅店。逆旅，旅店。
把言辞放委婉些,把脸色放温和些。辞色,言语和脸色。
提出疑难，询问道理。援，引、提出。质，询问。
加冠：
俟：
容臭：
腰：
弗之怠：
负箧曳屣：
寓逆旅：
稍降辞色：
援疑质理：
虚词“以”的不同用法：
1.以衾拥覆
2.以是人多以书假余
3.家贫无以致书以观
4.以中有足乐者
（介词，“用”）
（介词 “把”，“拿”）
（连词，表目的，“来”）
（表原因，“因为”）
说出下列句子的汉语意思：
1.既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，常趋百里外，从乡之先达执经叩问。
2.当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
3.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
合作探究一：
宋濂的求学之路可谓困难重重，那么宋濂遇到哪些困难，又是如何克服的？
遇到的困难：家贫无书——每假借于藏书之家，手自笔录，天大寒而弗之怠。走送之，因此得以遍观群书。
遇到的困难：无名师引导——趋百里外，从师叩问。
遇到的困难：从师求学时，穷冬时节，穿行在深山大谷中，足肤皲裂而不知，四肢僵劲不能动；生活上也是异常艰苦，粗茶淡饭一日也只有两顿，穿的是破衣旧袍。
合作探究二：
在如此艰难的条件下，宋濂一心向学，不辞劳苦，最终成就一番事业，靠的是什么？
合作探究三：
从文中我们可以看出宋濂是怎样一个人？
1、勤奋好学，不怕吃苦。
2、诚实守信。
3、持之以恒。
4、尊师敬长。
合作探究四：
宋濂
我
书的来源
师生态度
生活情况
学习条件
拓展延伸：
课文是记述作者自己“勤且艰”的求学经历，你还知道哪些关于古人“勤学”的故事和劝学的诗句？
1、勤学的故事：
囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）
悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）
凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）
韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事）
画荻教子（欧阳修的学习故事）
拓展延伸：
2、劝学的诗句：
莫等闲，白了少年头，空悲切。
业精于勤，荒于嬉。
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
课文是记述作者自己“勤且艰”的求学经历，你还知道哪些关于古人“勤学”的故事和劝学的诗句？
苦难对于人生是块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是万丈深渊。
——巴尔扎克
