皇帝的新装(浙江省温州市)

课件19张PPT。导入：
说起童话，我们大家肯定会兴趣黯然，那么你你们读过谁的童话？ 大家肯定都读过安徒生的童话，也非常喜欢他的作品。小学时，我们学过他的一篇童话。皇帝的新装安徒生 童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。体裁介绍 安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。作者简介炫( )耀 陛( )下 御( )聘( ) 骇( )人听闻 头衔( ) 滑稽( ) 钦( )差大臣
1.正音
检查预习3.一字多音2.词语解释钦差大臣：更衣（ ）
更多（ ）自称（ ）
相称（ ）由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。指官衔、学衔等称号。骇人听闻：头 衔：更衣的更：念gēng，当“改换”讲。
“更”，念gèng，当“越发”讲，自称的称：念chēng，当“说”讲。
念chèn，当“适合”、“配得上”讲使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。骇:震惊阅读课文,思考下列问题:1、按照事件“引子 开端 发展 高潮、结局”将文章分为几个部分。
展新装 看新装 爱新装做新装这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，这是骗术步步行通的原因。2、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句。“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”3、这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的。骗助传揭受昏庸、愚蠢虚伪、自私怕被嘲笑、怕被杀头天真烂漫、无私无畏皇帝2、皇帝想去看新衣织得怎么样时，但又不敢亲自去看，这时作者着重写他的心理活动，把这些描写皇帝心理活
动的句子找出来，并回家这些心理活动说明了什么？ 这里的心理描写一波三折，写得非常精彩。1、他们为什么要用织新衣而不是别的手段来欺骗皇帝？ 因为皇帝爱新装已经到了成癖、如痴如狂的程度，对骗子所说的神奇而又漂亮的新装自然会感兴趣，所以骗子看准了皇帝的心思，用织新衣的手段来骗皇帝。
这是最符合皇帝的心意的。他喜欢穿得漂亮的，他根本不稳国家大事，穿了这衣服不仅漂亮无比，而且还是一件法宝，一举两得，这对皇帝来说当然更有吸引力。 第一次转折：“不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。”这是第一次转折，联系他爱好新衣的描写，不难看出，皇帝自己其实心虚，他很怕自己看不见，是一个不称职的皇帝，而且对自己是否聪明也不敢自信。 接着是第二次转折：“他相信自己是无须害怕的。”从“不大自然”到“无须害怕”，这其实是自己给自己壮胆，强作镇静。 虽然如此，但他 “仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当”，这是第三次转折，说明他心里还是非常害怕自己看不见那块布，因而证明自己是不称职和愚蠢的，所以心生一计，还是先派人去看看比较妥当。这些自相矛盾的心理活动，把皇帝自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确地表达出来了，不仅使人物形象鲜明，而且深化了中心思想。大臣大臣、官员和皇帝都去看布料，场面相同，但写法各不相同，他们不同在哪里？为什么要写这么多次？ 如果只写其中一次，则不足以揭露整个宫廷的腐败，然而三个场景不得雷同。
看织布的神态、动作各有不同。老大臣在惊奇之余，先是“把眼睛睁得特别大”，然后又一边称赞，“一边从他的眼镜里仔细地看”，最后则“注意地听着，以便回到皇帝那儿可以照样背出来”。而那个官员，他只是“看了有看”，并没有进一步的动作。 心理描写也各不同。老大臣和皇帝的心情都非常诧异，但是写老大臣用祈使句，表示他的可怜和哀叹；写皇帝则多用疑问句，表示吃惊和怀疑。他们三人都否认自己的愚蠢，否认自己不称职，但写法也有变化：老大臣自恃年高资深，皇帝自以为至高无上，都用反问句，否定语气强烈。官员年轻得志，不禁有点自我怀疑，所以用的是疑问句：“大概是我不配有现在这样好的官职吧？”百姓 文中的老百姓为什么也不敢说真话？
老百姓或出自安全考虑，或受不良世风影响，也不敢说真话。所以他们 不停地传出骗言。小孩 这场骗局是由一个小孩儿说出真相，这说明了什么？ 在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里，作者让一个天真无邪的小孩子讲出了谁也不敢说的真相，使得“新装”顿时失去了神奇的作用。这一笔，增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。 这话既天真又大胆，既率真又肯定，符合孩子的身份。如果改由成人来说，反倒不真实。文章结尾没有写骗子落网，其用意是什么？ 这里没有对两个骗子进行严惩，说明作者有意向读者敞开一扇感情之门——他并不痛恨那两个骗子。那么他痛恨的是谁呢？探讨：拓展性阅读：说真话需要勇气，有时还需要付出代价，如果你当时在场，会怎么样做？试结合生活经验，讨论有关说真话的问题。教师小结：
作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得更加美丽。主题总结： 本文通过一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。1、文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它们的作用。 无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。A、夸张的手法写了一个对衣服如痴如狂的皇帝
B、写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，
写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人。
C、皇帝赤裸全身在大街上游行。
构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。写作特色：夸张与想象的手法：作用：2、用夸张的手法，描述一下皇帝穿着新衣游行时装模作样的丑态想一想：
除了这个故事，今天你还学到了什么呢？