《老王》教案

《老王》教案
教学设想: <<老王>>是杨绛先生的一篇回忆性散文.这篇散文以平淡似水的笔调,记叙了生活在社会最底层的普通人老王的艰辛生活的琐事,人生经历,尤其是与作者一家人的交往,热情讴歌了老王不畏艰辛、任劳任怨、待人忠厚、舍己为人的金子般的心,寄托了对普通人民的同情、敬佩和热爱之情,指导学生学习本文,应引导学生把握老王的“善”与“苦”两个方面.体会老王与作者之间的相互关爱,体察作者的爱心,在生活中也应想作者一样对不幸者、卑微者持一颗爱心,尊重他们、理解他们、同情他们、关心他们、帮助他们.
教学目标:
知识与能力目标:
1 、理解 、积累“惶恐”、“ 荒僻”、“滞笨”、 “愧怍”等词语.
2 、熟读课文，了解叙述、描写等表达方式。
过程与方法目标：
1、 整体把握课文，体察人物的思想感情。
2、 在理解老王的“善良”与“苦境”的基础上，理解老王的性格特点。
3、 探究贯穿全文的线索和段落的有序安排。
情感态度和价值观目标：
以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。
教学重点：
引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想、感情，激发爱心，揣摩语言，深入领会语句的意味。
教学难点：
全面准确地理解课文内容，探究材料安排的特点。
教学方法：
1、 苦卑微却纯朴善良的形象。学生诵读中以善良体察善良，感悟情感、陶冶性情。教师点拨，突出作品的关怀不幸者的写作意图。
2、 合作探究法。阅读中关于作品的感情、材料等问题，鼓励学生大胆置疑，合作研讨解决。
教学过程：
一、导语设计：
（背景音乐：《爱的奉献》）
同学们，正如歌曲中所呼唤的一样：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。以纯真的情感善待、关爱同在一片蓝天下的他人，那么人世间就会多一份阳光，少一些冷漠，多一份文明，少一些残酷。爱是一种情感，更是一种美德，杨绛女士的《老王》将为我们诠释这一并不深奥的生活命题。
二、出示学习目标
1、了解本文叙事的线索，概括主要内容，体会文章结构的巧妙。
2理解老王的“善良”和“苦境”，从而理解老王的性格特点。
3理解作者的善良，学会尊重、理解、关心他人。三、检查学生预习情况
三、检查学生预习情况
1、作者简介与写作背景
师：有哪个同学愿意把你搜集的关于作者的资料展示给大家？
（1） 杨绛,原名杨季康,生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著有《堂·吉诃德》,散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》
（2）钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。
（3）文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往
中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被
认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重
作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者
2、检查字词情况（出示投影）
四、出示自学指导（一）
初步感知老王：
1、看课文插图，请同学们注意老王，你们从老王的身上读到些什么？
（沧桑、凄凉、痛苦、老实、苍老--------）
2、速读课文，谈谈自己对老王的印象，你能用两个最简单词语来概括老王的一生吗？（提示：从生活和为人两方面考虑）——穷苦、善良（板书学生所说词语，评选公认的好词）
五、出示自学指导（二）
深入理解老王：
1、 精读课文，哪些事情体现老王的穷苦呢？课文是按怎样的顺序安排的材料的？
（明确：老王一辈子很苦。靠一辆破旧的三轮车活命。“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。他打了一辈子光棍，孤苦伶仃。他住在荒僻的小胡同里，小屋破破烂烂的，眼睛又不好，他的一生凄凉艰难。课文是按逻辑顺序来写的）
2、 课文哪些事情体现了老王善良的性格特点？课文又是按怎样的顺序安排材料的？
（明确：老王的善良也有许多表现， “愿意给我们带送”冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。老王的善良更表现在，受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。课文是按时间顺序写的。）
六、出示自学指导（三）
体会“我”的善良
1、“我们一家”如何关爱老王？还有人关爱老王吗？
（明确：坐他的车，照顾生意；老王再客气，也要付给他报酬；不能让他白送香油鸡蛋；当三轮改成平板三轮时，关切的询问他的生活；女儿像她一样，送他一大瓶鱼干油。老先生自愿当货照顾他生意。）
2、你是如何理解课文最后一句话的？
七、合作探究：
（以学习小组为单位交流，学生代表发言）
1、 本文写人记事，材料较为琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。作者是怎样组织的？（友情提示：请从本文叙事的线索和写作的顺序两方面来考虑）
2、 社会上还有许多不幸的人，许多弱者，而我们生活在幸福之中，生活在爱的光环里，让我们学习杨绛女士把爱之光分一些给身边的人。你身边有类似老王那样生活艰辛而心地善良的人吗？你能用文字描述一下他（她）吗？你觉得应该付出怎样的行动来帮助他呢？
八、课堂小结
附板书：
《老王》（杨绛）
职业
穷苦 眼病 逻辑顺序
住所
老王
送冰
交 善良 送病人 时间顺序
往 送礼
善良 同情关爱不幸人
“我”
愧怍 呼吁关爱不幸人