苏教版八年级上枣核PPT课件

课件26张PPT。 在一个月光如水的夜晚 ，诗人表达了怎样的情感？ 这几颗普普通通的生枣核承载着一份什么样的情感呢？ 枣 核
萧 乾
设计：华罗庚实验学校
语文组 于雯玉 学习目标：
一、能读懂美籍华人的思乡之情，增强热爱自己民族的感情。 二、了解作者怎样选用细小的生活材料，曲折地表达一个有深刻意义的中心。
一、读准字音
二、读顺句子
三、读懂课文走进课文听朗读，要求： 圈点出读不准的字词
蹊跷（ ） 嫣（ ）红
倘若（ ） 山坳（ ） 掀启（ ） 镶嵌（ ） qī qiāoyāntǎngàoxiānqiàn
用你最喜欢的方式自由朗读课文，找出与“枣核”相关的句子。　　读了这篇文章，你从中读懂了什么？谈谈你对这篇文章的理解。 整体感知课文索枣核见枣核话枣核点主题以“枣核”贯穿全文,设置悬念 这篇文章体现了友人思乡的深沉情感，但却未出现“思”“恋”一类的词语，请你们跳读课文，找出体现友人思乡之切的的词句，试作评点。 跳读是专门寻找所需材料的阅读方法。跳读不要求对文章必须从头至尾的通读，只要抓住文章的细节，选读某些章节、语句就可以了。跳读时要眼脑并用，精神高度集中，迅速扫描，寻找所需材料。
思乡的心理活动：
1、心上总像是缺点什么2、体会出游子的心境3、想厂甸，想隆福寺 4、这里一过圣诞，我就想旧历年 5、近来老是想总布胡同院
里那棵枣树。 思乡的行动：
1、栽杨柳树，种睡莲。 2、亲手建造“北海”。 3、追忆在北海泛舟的日子。 4、试种家乡的枣树。（ 暂未做） 选材特点：以小见大。 1、文中写“美丽的山城”、“漂亮的小楼”、“精致的花园”、“美满的家庭”，是不是离题了？

2、种枣人已是风烛残年，到哪一年才能见到枣树长大？有种枣树的必要吗？能大胆提出类似的问题吗？试试！ １.文中美籍华人“家庭事业都如意，各种新式设备也都有了”，还感到“心中总像是
缺点什么”，缺什么呢？ 例我心上总像是缺点什么：缺的是踩在祖国大地上的踏实感及主人翁之感，缺的是与故友欢聚的温馨，缺的是故乡亲人的亲情…… 如果请你为文章换个题目，你会怎么拟？ 比较：你认为哪一个文题最好？说说理由。题目的作用：1、“枣核”是本文的线索，用它设置悬念，推进悬念，揭开悬念。
2、 “枣核”是抒发游子思乡之情的载体，将海外游子与祖国紧紧连在一起。中国化的景物唐人街北
海延 伸 安土重迁是中华民族的传统，我们祖先有个根深蒂固的观念，以为一切有生之伦，都有返本归元的倾向：鸟恋旧林，鱼思故渊，胡马依北风，狐死首丘。树高千丈，落叶归根。这都体现了中华民族的乡土情结。
请回忆所学过的古诗文中描写游子思乡的名句。
积累游子思乡的千古名句：

　狐死归首丘，故乡安可忘。
－－曹操《却东西门行》
人情重怀土，飞鸟思故乡。
－－欧阳修《送惠勒归余杭》
孤客一身千里外，未知归日是何年。
　　－－崔涤《望韩公堆》
游子悲其故乡，心怆恨以伤怀。
　　　－－ 班彪《北征赋》
一时今夕会，万里故乡情。
　　　　　　　　－－杜甫
“不要问我到哪里去，我的心依着你，不要问我到哪里去，我的情牵着你......”
中华儿女无论身在何时何地，都不会忘记自己的祖国。这是绿叶对根的情意. . . . . . 你不在主流文化里面，你的生活
中必定缺乏营养。
我常常这样觉得：任何离开从小
长大的环境到另外一个文化圈子里面
去的人，都不太可能在新文化圈子里
融入主流文化，哪怕这个人外语讲得
再好。
——张朝阳《我为什么回国》谢 谢！