(推荐优秀获奖教案)新标准英语第四册What’s the weather like?[下学期]

网络环境下的小学英语课教学设计
――What’s the weather like
泉州市第二实验小学 潘晓芳
设计说明：为了尝试网络环境教学这种现代教学手段，我将英语知识的学习、综合能力的培养、信息技能的培养几个目标结合起来，设计了一个以本课教学内容为中心的、集教学和学习功能为一体的web型网络课件。首先，我在一些英语教学网站和本校的英语资源库以及《新标准英语》教材配套的CD－ROM中找到了许多与本单元主题“weather”相关的图片、音频、视频和flash动画等资源。经过仔细筛选，我确定了一些具有实用性和可操作性的资源，并把它们分为歌曲、词汇、对话、游戏几大类。同时，我还对教学内容进行了扩展，设计了一项让学生上网搜索一些城市天气并填表的任务。最后，我通过Dreamweaver这种网页设计工具，把这些内容做成一个“weather”专题小网站。这个网站的主页结构为“歌曲、词汇、对话、游戏、填表、家庭作业”,学生通过点击主页上的带箭头的红色圆圈（进入“家庭作业”的按钮在主页右下角的小图标上）可进入各个不同的板块,并且可以交互自如。只要有联接网络的电脑，学生随时可进入“歌曲”去听去唱好听的英语歌；进入“词汇”和“情景对话”预习、自学或复习巩固所学的知识；进入“游戏”板块，可以让学生在玩中学，进一步培养学生学习英语的兴趣；进入“填表” 为学生提供具体的真实的探究任务，在完成任务的同时，学生的探究和与人合作的能力能够得到培养，运用网络进行收集、处理信息和解决实际问题的能力也得到了锻炼，从而实现了信息技术和英语学科的有机整合。
教学内容：《新标准英语》一年级起点第四册Module 1 Unit 1:What’s the weather like
适用年级：小学四年级
课时安排：本课为该单元第二课时。
教学目的和要求 ：
1、 利用网络教学让学生熟练掌握表示天气的主要词汇sunny、windy、cloudy、raining、snowing、hot、cold以及问答天气情况的常用句型:What’s the weather like It’s …及歌曲：How is the weather
2、 在网络环境下培养学生利用资源自主学习英语的能力，培养学生的思维能力、合作能力和口语表达能力。
3、 培养学生运用网络进行收集、处理信息的能力，以及综合运用所学英语知识解决实际问题的能力。
教学重点和难点：
1、 熟练掌握问答天气的句型：What’s the weather like It’s… 及其应用；正确掌握“weather”一词的发音。
2、 培养学生利用信息技术自学英语的能力。
3、 上网搜索各地的天气，培养学生运用所学英语知识解决实际问题的能力。
教学准备：
网络教室、腾图多媒体电子教学软件、专题小网站“weather”（这是一个web型专题网络课件。网页的结构为“歌曲、词汇、对话、游戏、填表”。基本上涵盖了本模块三个单元的学习内容。该网页既可以用于课堂教学的演示，也适合学生的课外个人学习。）
教学过程：
1、 Warming up唱歌导入
1、 Greeting.(师生问候)
2、 Sing the song“Rain, rain, go away.”(师播放网页上的flash歌曲让学生跟唱做动作。)
3、 T：Well done! today , let’s study the weather on the network.(揭示本节课学习任务:利用网络学习天气)
2、 Revision复习
1、 引导学生进入网页上的“词汇”部分，点击“单词（1）”和“单词（2）”自主复习单词“ sunny、windy、cloudy、raining、snowing、hot、cold”；点击“连线”和“听音跟读”巩固词汇和句型：It’s sunny/windy…
2、 通过教师机播放“连线”和“听音跟读”两部分内容，检测学生复习情况，强化学生的记忆。
3、 Presentation呈现新知
1、 T:Now，can you answer me a question:“What’s the weather like in Quanzhou ” （让学生回答当天泉州的天气）
2、 板书“What’s the weather like ”讲解。
3、 分解句子，降低难度，着重示范the weather二词的发音。学生读词，师给予肯定或者帮助纠正。
4、 带读What’s the weather like？并用多种形式进行操练巩固，突破重难点。（个别读、小组读、大组读、男生读、女生读、全班读）
5、 学生两人一组问答。
S1:What’s the weather like
S2:It’s…
4、 New song学唱新歌
1、 师播放相关歌曲“How is the weather ”。
2、 板书How is the weather？讲解、带读。
3、 学生点击课件自学歌曲。
4、 齐唱。
5、 让学生自编歌词：How is the weather It’s a day.
5、 Dialogue情景对话
1、 学生进入网页上的“情景对话”部分，带着What’s the weather like in the story 的问题点击“课文”自学。
2、 学生回答：“It’s hot and sunny.And windy.”
3、 听音跟读课文。
6、 Filling上网搜索、填表
1、 讲解What’s the weather like in＋地点名称，并举例。
2、 播放网页上的“情景对话”中“打电话”，听音回答问题：What’s the weather like in Japan What’s the weather like in China
3、 师提出问题：“What’s the weather like in Beijing？”引导学生可以利用因特网进行天气查询。
4、 点击主页上的“填表”，让学生两人一组合作，使用搜索引擎Google上网查找表格中几个城市当天的天气，填表并做问答对话。（建议学生使用“国内天气地图查询”为关键字，提高搜索效率。）
5、 小组汇报。大屏幕显示个别学生的表格进行点评。
七、Summing-up总结、评价
a) 师总结所学，简述天气对人类生产、生活的重要性。
b) 学生在评价表中对自己这节课的表现进行评价。
八、Homework家庭作业
1、 听课文录音三遍并跟读，或到学校网站的“教学资源”中点击“weather”进行网上复习。
2、 上网查阅New York(纽约)、London（伦敦）、Paris（巴黎）、Syndey（悉尼）的天气。
3、 用英语和家人、同学、朋友谈论天气。
板书设计：
Module 1 Unit 1:What’s the weather like
What’s the weather like /How is the weather
It’s sunny/windy/cloudy/raining/snowing/hot/cold.
附：
自 评 表
Class： Name： Number：
评 价项 目 ☆☆☆ ☆☆ ☆
认真倾听
踊跃发言
积极协作
计算机操作能力
搜索、填表情况
总 评
作者：泉州市第二实验小学 潘晓芳
邮编：362000 电话：0595—22199884 手机：013850799282
邮箱：sunny.pxf@
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