(共23张PPT)
热烈欢迎各位领导和同仁！
请您多多指教！
宣汉县大成初级中学 牟艳玲
送给同学们一句话：
勤能补拙，永不放弃
一、导入
陋 室 铭
刘禹锡
刘禹锡 (772—842），字梦得, 唐代洛阳(现在属河南省）人，著名诗人。唐顺宗时，曾参加王叔文集团的政治革新运动，不久失败，被贬为朗州司马。晚年回洛阳任太子宾客，世称刘宾客。作品有《刘宾客集》。
面对大江观白帆，身在和州思争辩。
杨柳青青江水边，人在历阳心在京。
安徽和县刘禹锡“陋室”
大盂鼎（西周康王时期） 现藏中国历史博物馆
大盂鼎腹内壁有铭文19行，共291字，是珍贵的历史资料。
“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。
二、初读课文 疏通句意
1. 全班同学朗读课文，读准字音和 节奏
2.对照课下注释，疏通全文。
陋室铭
山不在高，有仙则名。水不
在深，有龙则灵。斯是陋室，
惟吾德馨。苔痕上阶绿，草
色入帘青。谈笑有鸿儒，往
来无白丁。可以调素琴，阅
金经。无丝竹之乱耳，无案
牍之劳形。南阳诸葛庐，西
蜀子云亭。孔子云：何陋之
有？
解释红色词
惟：
上：
之：
劳：
之：
只
长到，蔓到
使……劳累
结构助词，取消句子独立性，不译
宾语前置标志，
无义
山不在于高，有仙人就出名了；水不在于深，有了龙就灵验了。这是简陋的房子，只是我的品德高尚（也就不感到简陋了）。苔藓痕迹碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入竹帘里。谈笑的是渊博的学者，交往的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读用泥金书写的佛经。没有奏乐的声音扰乱耳鼓，也没有官府的公文来使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
译 文
三、再读课文整体感知
1.注意句式特点。
2.找出韵脚。
3.说出对”陋室”总的印象。
4.”陋室”为何不”陋” 用文中的话回答。
关键的是哪两个字
“铭” 这种文体一般都是
用韵
请在课文中划出押韵的字，想一想，这些字的韵母都是
名
灵
丁
经
形
亭
青
ing
馨
“陋室”总的印象？
陋室不陋
四、品读课文，探究学习
作者的德馨表现在何处？（用文中的话回答）具体表 现在那几个方面？
自然环境
优美
往来人物
不俗
生活情趣
高雅
“德馨”主要表现在三个方面
五、悟读课文
小结：作者先运用比兴手法，由“山”、“水”引出“陋室”；由“仙”、“龙”引出“德馨”，点出文章中心；再运用类比，将自己的陋室和诸葛庐、子云亭相比，其目的就是把自己和诸葛亮、杨雄相提并论，从而来揭示中心其意不言自明。
1、通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣的这种写法叫什么？（托物言志）（多媒体展示）
兴：
先言它物，以引起所咏之辞。
类比 ：
借助某种事物抒发感情或说明道理。
托物言志：
写法借鉴
根据两种事物某些特征相似推出其他特征也可能相似。
2、通过以上分析，可以悟出作者借这篇“铭”赞美简陋的居室，写陋室不陋，表现了怎样的节操和情趣？
（通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。）
六、体验升华
谈谈你对刘禹锡的人生态度和生活情趣的看法。（学生自由讨论，自由发言）
你还知道历史上哪些人具有这种品质？现在还有这样的人吗？
七、写作训练：
借鉴文中的写作手法写一篇仿作。
拟定几句座右铭警戒自己。
◆
◆
课文仿写
《大 中 铭》
校不在大，齐备就行。史不在长，
几年就名。斯是陋校？惟吾德馨。
水泥运动场，白褐又分明。严师
出高徒，苦学是捷径。可以怡性情、阅古今。有勤奋之学子，无偏颇之爱心。香炉山下，平桥河畔，人皆云：“大中真行！”
考考你:
1、概括全文主旨的句子是：
， 。
2、写出“陋室”环境清幽的句子是：
， 。
3、表明主人的生活情趣高雅的句子是：
， 。
， 。
4、文中的点睛之笔是：
， 。
