音乐巨人贝多芬(河南省郑州市巩义市)

课件18张PPT。人教版七年级语文下学期第13课音乐巨人贝多芬授课人：曹向莲
制作人：曹向莲学习目标1.阅读方法上，以抓要点精读为重点
2.内容理解上，以深入人物内心世界为主
3.写作学习上，以人物外貌描写训练为主知识目标情感目标体会伟大音乐家与命运抗争的顽强精神，培养坚强乐观的人生态度。整体研读重荷 深邃 踌躇
巴望 磐石 杂乱无章 初读课文 掌握字词 了解大意理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了那些事？“客人”访问贝多芬的全过程。过程：
　女佣开门－－女佣介绍贝多芬的情况－－参观贝多芬的工作室－－贝多芬下楼并开始与“客人”谈话－－贝多芬和“客人”共进晚餐－－贝多芬回忆往事。
主要事件：
　 “客人”参观贝多芬的工作室，
　贝多芬和“客人”会面，
　贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会 的情形。品读赏析衣着——陈旧、不整洁
助听器——拖着、失效
脸——愁苦、力量
头发——蓬勃、盖、从未梳过
﹜生活的窘迫
苦难的压力双肩——宽阔 仿佛要挑起整个生命的重荷及 命运的担子
大手——有力
眼睛——深邃 凝重不可逼视的光
嘴——紧闭
下颏——方形﹜不屈的抗争
坚韧无比的
斗争意志﹜整个描绘出坚忍无比的生的意志1、说说你感受最深的语句，你是如何理解的？重点研读问题探究2、你还有不理解的语句吗？成功的外貌描写，往往能抓住最能反映人物个性特征的方面来重笔刻画。做到以形传神。忌面面俱到，忌“脸谱化”。文中贝多芬的哪些话触动了你？你对这些话是怎样理解的？用几句话概括一下作者 笔下的贝多芬的形象。 明确贝多芬的形象独立而骄傲
沉郁而坚强
严肃而善良
热爱自然、追求自由、献 身音乐名人点评 一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。罗曼·罗兰 耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死!并且他还重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一种超生和创造的力，只有自然界里那种无名的、原始的力可以相比。(傅雷)
我要扼住命运的咽喉，
它决不能使我屈服。
——贝多芬写一句你想对贝多芬说的话 贝多芬生前用的最后一架钢琴作业：
一、听贝多芬其他名曲，提高艺术素养。
二、模仿课文中的外貌描写， 用一段话描写你最熟悉的一个同学或老师的外貌。