《忆读书》教学课件
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课件34张PPT。忆 读 书 作者：冰心图片冰心简历： 冰心(1900年10月5日-1999年2月)，原名谢婉莹。祖籍福建长乐，生于福州。童年在山东烟台度过。1913年全家迁至北京。 五四运动爆发，她受到很大影响，从1919年9月起，以冰心为笔名写了许多问题小说，如《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁杀人》、《去国》等，在社会上引起了较为强烈的反响。 1921年加入文学研究会，这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”。
代表作有《超人》、《烦闷》等。 1920年开始，受泰戈尔《飞鸟集》的影响，又写出了短诗集《繁星》和《春水》，为文坛瞩目。
主要作品：《两个家庭》、诗集《繁星》和《春水》、《小橘灯》、《再寄小读者》等。作品选登： 《春水·一O五》
造物者——
倘若在永久的生命中，
只容有一次极乐的应许，
我要至诚的求着：
“我在母亲的怀里，
母亲在小舟里，
小舟在月明的大海里。” （这首小诗典型地反映了冰心的哲学和思想：童心、母爱、自然，三位一体。诗中的“我”、“母亲”、“小舟”、“大海”所构成的，是宇宙中最美好也是最和谐的一幅图景） 冰心妙语录： 爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得季花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 写作背景 本文是一篇叙事性记叙文，写于1989年9月8日。当时，作者已是90岁的老人。作者回忆了幼时、少时的读书经历，并向青少年朋友们传授多年来积累的宝贵的读书经验。
给下列词注音、释义：悬念：
笸箩：
酷爱：
消遣：
津津有味：
若有所失：
索然无味：（xuán niàn）（pǒ luo）（kù ，ài）（xiāo qiǎn）（jīn jīn yóu wèi）（ruò yǒu suǒ shī）（suǒ rán wú wèi） 在这篇文章里冰心想说什么?它在文中的地位是?想一想： 在这篇文章里冰心想说什么? 读书好、多读书、读好书。
这句话是本文的中心思考：1 冰心介绍自己读了哪些书？觉得怎么样？写了哪些具体的事情？ 1《三国演义》让作者感到“津津有味、好听极了”，还“含泪上床”、“哭了一场”3《水浒传》让作者“大加欣赏”，“气愤填胸”2 读《聊斋志异》对我的作文有很大的帮助。4 回忆读《满江红》、《声声慢》，酷爱古典诗词的往事。5《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”6《茶花女遗事》让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”思考：2 作者是按什么顺序来回忆幼时少年时读书经历的？请找出表明顺序的词语。表时间的词语有：“七岁时”、“同时” （幼时） 、 “到我十一岁时”、‘在我十二三岁时’（少年时）。作者是按时间顺序来忆读书的；“读书好 ”——吗？读书有助于写作
（老师曾在我的作文本上批“柳州风骨，长吉清才）读书有助于扩大知识面
（这又使我知道了许多外国的人情世故）读书有助于提高人的品德修养
（从读书中我还得到了做人处世的‘独立思考’的大道理，这都是从‘修身’课本中所得不到的 ）读书的好处读书可激起人的各种感情，让人获得多种美的享受想一想:作者认为怎样的书才算是好书？ 好书的标准 比如“看了精彩的《西游记》就会对下烦琐的《风神榜》，看了人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》”，对那种“无病呻吟、自作多情的风花雪月的文字”，就“从脑中抹去”，对那些“带着真情实感，十分质朴浅显的篇章”，就会“心动神移，不能自已”。 作者认为能感染人、陶冶人，有助于提高人
的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写
作的书，才能算是好书。这样的书，首先必须人物个性鲜明，
故事情节感人。具体地说就是古代小说要精彩而不烦
琐，引人入胜而非索然无味；现代文艺作品
须充满真情实感而有质朴浅显。 第一部分（1段）总说。 第二部分（2—11段） 第三部分（12—13段） 第四部分（14—15段） 课文可分成四部分：（突出作者对读书感受、体会的强烈，激起了读者往下看的兴趣。） 第二部分（2—11段）以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生最大的快乐，从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。动动脑：这部分可分几层？
它们之间的关系如何？ （ 11段）总结一辈子“多读书” 的情况及“读书好”的感受。（总说） 这部分可分为两个层次，先分说后
总说。（2—10段）回忆幼时、少时自己是如
何“多读书”的往事，说明“读书好”。
（分说） 冰心图片 （13段）总结要做到“读好书”的体会，那就是牢牢抓住个“比”字，有比较才有鉴别。 第三部分（12—13段）侧重谈“读好
书”，以作者80多年的阅读经验说明如何
挑选、比较、选择好书。（12段）在欣喜回忆晚年不能“行万里
路”，仍能“读万卷书“情况后，分别从古
典文学、现代文艺作品两方面给读者传
授挑选、比较书的经验。 第四部分（14—15段）概括全文主要内容：“读书好，多读书，读好书。”意思是在人物描写方面《水浒传》比没有人物个性的《荡寇志》好得多了。拼凑而成的意思；将就凑合；凑满；连用这三个词的含义均在强调指出：虽然
《水浒传》中着力描写的人物林冲、武松
等都有其自己极其生动的风格，但作者要
凑满一百零八将，因此，就不能将每个人
物都写得像林冲等十多个叱咤风云的英雄
人物那样有性情气质、个性鲜明了。凑成：写满：勉勉强强：强多：忆读书第二部分—多读书、读书好（以时间为序）第一部分（总说）第三部分—读好书第四部分—概括全文
『读书好，多读书，读好书。』 思考： 文中关联词“一……就”对于作者表达读书感受起到什么效果？ 由这个关联词构成的句子，让人感受到作者那压抑不住的情感，足见作者对读书有多么浓厚的兴趣，多么深切的体会。 文学常识 作 者 朝 代 作 品??
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《三国演义》
《水浒传》
《西游记》
《红楼梦》
《聊斋志异》罗贯中施耐庵吴承恩曹雪芹蒲松龄元末明初元末明初明代清代清代《荡寇志》 一部《水浒传》歌颂农民起义，把朝廷、官府写得可憎可鄙，道义不在君临天下的统治者，而在奋起犯上的作乱者。
清道光年间产生了这部以小说反小说的《荡寇志》，以攻杀剿灭梁山泊众头领为故事情节。是为封建经济效忠的政治宣传。但在编织故事、虚构情节方面却不乏生动有趣的片断。《封神演义》简介： 一部科学幻想神话故事，许仲琳根据评话《武王伐纣》创作而成。以其篇幅巨大、幻想之奇特而闻名。? 其内容依托商灭周兴的历史背景，用武王伐纣为时空线索，从女娲降香开书，到姜子牙封三百六十五位正神结束。其中的哪吒闹海、姜子牙下山、文王访贤、三抢封神榜、众仙斗阵斗法等情节，展现了古人丰富的想象力：腾云驾雾、呼风唤雨、搬山移海、撒豆成兵，还有水遁、土遁、风火轮、火尖枪……，这一系列的故事，将民间传说中的各种神仙，如喜神、财神、风神、雨神、土地神、灶王爷、灶王奶奶等，都穿插在其中。 声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。满江红 怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬眼望，仰天长啸，状怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。
代表作有《超人》、《烦闷》等。 1920年开始，受泰戈尔《飞鸟集》的影响，又写出了短诗集《繁星》和《春水》，为文坛瞩目。
主要作品：《两个家庭》、诗集《繁星》和《春水》、《小橘灯》、《再寄小读者》等。作品选登： 《春水·一O五》
造物者——
倘若在永久的生命中，
只容有一次极乐的应许，
我要至诚的求着：
“我在母亲的怀里，
母亲在小舟里，
小舟在月明的大海里。” （这首小诗典型地反映了冰心的哲学和思想：童心、母爱、自然，三位一体。诗中的“我”、“母亲”、“小舟”、“大海”所构成的，是宇宙中最美好也是最和谐的一幅图景） 冰心妙语录： 爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得季花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 写作背景 本文是一篇叙事性记叙文，写于1989年9月8日。当时，作者已是90岁的老人。作者回忆了幼时、少时的读书经历，并向青少年朋友们传授多年来积累的宝贵的读书经验。
给下列词注音、释义：悬念：
笸箩：
酷爱：
消遣：
津津有味：
若有所失：
索然无味：（xuán niàn）（pǒ luo）（kù ，ài）（xiāo qiǎn）（jīn jīn yóu wèi）（ruò yǒu suǒ shī）（suǒ rán wú wèi） 在这篇文章里冰心想说什么?它在文中的地位是?想一想： 在这篇文章里冰心想说什么? 读书好、多读书、读好书。
这句话是本文的中心思考：1 冰心介绍自己读了哪些书？觉得怎么样？写了哪些具体的事情？ 1《三国演义》让作者感到“津津有味、好听极了”，还“含泪上床”、“哭了一场”3《水浒传》让作者“大加欣赏”，“气愤填胸”2 读《聊斋志异》对我的作文有很大的帮助。4 回忆读《满江红》、《声声慢》，酷爱古典诗词的往事。5《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”6《茶花女遗事》让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”思考：2 作者是按什么顺序来回忆幼时少年时读书经历的？请找出表明顺序的词语。表时间的词语有：“七岁时”、“同时” （幼时） 、 “到我十一岁时”、‘在我十二三岁时’（少年时）。作者是按时间顺序来忆读书的；“读书好 ”——吗？读书有助于写作
（老师曾在我的作文本上批“柳州风骨，长吉清才）读书有助于扩大知识面
（这又使我知道了许多外国的人情世故）读书有助于提高人的品德修养
（从读书中我还得到了做人处世的‘独立思考’的大道理，这都是从‘修身’课本中所得不到的 ）读书的好处读书可激起人的各种感情，让人获得多种美的享受想一想:作者认为怎样的书才算是好书？ 好书的标准 比如“看了精彩的《西游记》就会对下烦琐的《风神榜》，看了人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》”，对那种“无病呻吟、自作多情的风花雪月的文字”，就“从脑中抹去”，对那些“带着真情实感，十分质朴浅显的篇章”，就会“心动神移，不能自已”。 作者认为能感染人、陶冶人，有助于提高人
的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写
作的书，才能算是好书。这样的书，首先必须人物个性鲜明，
故事情节感人。具体地说就是古代小说要精彩而不烦
琐，引人入胜而非索然无味；现代文艺作品
须充满真情实感而有质朴浅显。 第一部分（1段）总说。 第二部分（2—11段） 第三部分（12—13段） 第四部分（14—15段） 课文可分成四部分：（突出作者对读书感受、体会的强烈，激起了读者往下看的兴趣。） 第二部分（2—11段）以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生最大的快乐，从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。动动脑：这部分可分几层？
它们之间的关系如何？ （ 11段）总结一辈子“多读书” 的情况及“读书好”的感受。（总说） 这部分可分为两个层次，先分说后
总说。（2—10段）回忆幼时、少时自己是如
何“多读书”的往事，说明“读书好”。
（分说） 冰心图片 （13段）总结要做到“读好书”的体会，那就是牢牢抓住个“比”字，有比较才有鉴别。 第三部分（12—13段）侧重谈“读好
书”，以作者80多年的阅读经验说明如何
挑选、比较、选择好书。（12段）在欣喜回忆晚年不能“行万里
路”，仍能“读万卷书“情况后，分别从古
典文学、现代文艺作品两方面给读者传
授挑选、比较书的经验。 第四部分（14—15段）概括全文主要内容：“读书好，多读书，读好书。”意思是在人物描写方面《水浒传》比没有人物个性的《荡寇志》好得多了。拼凑而成的意思；将就凑合；凑满；连用这三个词的含义均在强调指出：虽然
《水浒传》中着力描写的人物林冲、武松
等都有其自己极其生动的风格，但作者要
凑满一百零八将，因此，就不能将每个人
物都写得像林冲等十多个叱咤风云的英雄
人物那样有性情气质、个性鲜明了。凑成：写满：勉勉强强：强多：忆读书第二部分—多读书、读书好（以时间为序）第一部分（总说）第三部分—读好书第四部分—概括全文
『读书好，多读书，读好书。』 思考： 文中关联词“一……就”对于作者表达读书感受起到什么效果？ 由这个关联词构成的句子，让人感受到作者那压抑不住的情感，足见作者对读书有多么浓厚的兴趣，多么深切的体会。 文学常识 作 者 朝 代 作 品??
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《三国演义》
《水浒传》
《西游记》
《红楼梦》
《聊斋志异》罗贯中施耐庵吴承恩曹雪芹蒲松龄元末明初元末明初明代清代清代《荡寇志》 一部《水浒传》歌颂农民起义，把朝廷、官府写得可憎可鄙，道义不在君临天下的统治者，而在奋起犯上的作乱者。
清道光年间产生了这部以小说反小说的《荡寇志》，以攻杀剿灭梁山泊众头领为故事情节。是为封建经济效忠的政治宣传。但在编织故事、虚构情节方面却不乏生动有趣的片断。《封神演义》简介： 一部科学幻想神话故事，许仲琳根据评话《武王伐纣》创作而成。以其篇幅巨大、幻想之奇特而闻名。? 其内容依托商灭周兴的历史背景，用武王伐纣为时空线索，从女娲降香开书，到姜子牙封三百六十五位正神结束。其中的哪吒闹海、姜子牙下山、文王访贤、三抢封神榜、众仙斗阵斗法等情节，展现了古人丰富的想象力：腾云驾雾、呼风唤雨、搬山移海、撒豆成兵，还有水遁、土遁、风火轮、火尖枪……，这一系列的故事，将民间传说中的各种神仙，如喜神、财神、风神、雨神、土地神、灶王爷、灶王奶奶等，都穿插在其中。 声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。满江红 怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬眼望，仰天长啸，状怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。