诗经(河南省郑州市)
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课件13张PPT。 这是一首优美而深情的恋歌，这首歌是 电视剧《在水一方》的主题，是著名言情小说家琼瑶根据诗经里一首名篇《 蒹葭》改编而成。《诗经》两首《蒹葭》
教学目标1、体会本诗的意境，感受诗的朦胧美。
2、理解诗的内容及表现形式
3、熟读并背诵这首诗
检查预习蒹 葭 溯洄 萋萋
跻 坻 沚 晞 湄 jiān jiā sù huí qī
jī chí zhǐ xī méi一、需掌握的字词__________ 是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305首诗歌。
按照音乐的特点，《诗经》分为__________三部分，风又叫国风，是各地的歌谣，计有“周国”“召南”等十五国风，共160篇，多为周代民歌，是《诗经》中的精华。
《诗经》的写法主要有__________ 。“兴者，先言他物以引起所咏之词也”，一般用于一首或一章诗的开端，先用一两句话描写周围景物，以引起下面的歌词。
_______________________被称为诗经的六义。
《蒹葭》选自_____________是诗经中表现“朦胧美”的名篇。二、文 学 常 识风、雅、颂《诗经》赋、比、兴风、雅、颂、赋、比、兴《诗经·秦风》 蒹 葭（诗经 · 秦风）
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。? 溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。? 蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。? 溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。 ? 蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之泗。? 溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。 蒹葭：芦苇
苍苍：茂盛的样子
所谓：所说的
在水一方：在水的那一边，指对岸。
溯洄从之：逆流而上去追随她。
宛在水中央：好像在水的中央。意思是，相距不远却无法到达，宛，仿佛、好像。
萋萋：茂盛的样子，又做凄凄。
采采：茂盛众多 。重点词语赏 析 答；秋季，渲染了深秋悲凉的氛围，抒
写出诗人怅然若失而又热烈企慕“伊人”的心
境。
起兴，点明了季节和环境，渲染了霜晨
凄清的气氛，烘托了人物怅惘的情绪。寓情
于景，情景交融。
诗人着力描写了哪个季节的景物？有什么作用？ 2.《蒹葭》一诗写出了作者怎样的心情？ 答：写出了他寻“伊人”而不得的惆怅，焦
急的心情。诗的二三章只换了几个词，内容与首章
基本相同，这样安排有什么作用？答：重章叠句，这样安排体现了诗歌咏唱的音乐特点，增强韵律的悠扬和谐美使表达的情感愈强烈。填 空 题1、诗中表达作者对追求所持的坚强意志的句子是_____________
2说明爱的路上困难重重，道路曲 折的句子是
3、“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚?”的诗句表达____________的情意 “溯游从之”“溯洄 从之。 道阻且长”“道阻且跻” “道阻且右” 相望伊人可
望而不可及拓展训练（任选一题）1、为本文写一段赏析性的文字
提示：可以从本诗的艺术手法、思想感情等方 面进行分析。
2、发挥想象和联想，丰富本诗的情节。 这是一曲优美而深情的恋歌。描写一个恋爱中的痴情男子对意中人的憧憬、追求、失望和怅惘。
全诗分三章，每章前两句写景，后六句写人。全诗三章都用秋景起兴，把一片水乡清秋的景物与委婉、惆怅的相思之情交织在一起，显示了情景交融的意境。
这是《诗经》中最富“朦胧美”的作品。这种美主要表现是：一是景物迷离朦胧，一是主人公所寻找的对象如梦如幻。距离产生美 ，正是这种扑朔迷离的美，使这首诗产生了无穷的魅力。爱情箴言爱情是一种责任，首先是尽责任然后才能获得快乐，包括爱情生活的幸福。而爱情的幸福在于对一个人负有很大的责任。我认为教育的重要规律在于：学校和家庭里要充满一个人为他人的幸福、快乐命运和生活而负责的精神。
——苏霍姆林斯基
教学目标1、体会本诗的意境，感受诗的朦胧美。
2、理解诗的内容及表现形式
3、熟读并背诵这首诗
检查预习蒹 葭 溯洄 萋萋
跻 坻 沚 晞 湄 jiān jiā sù huí qī
jī chí zhǐ xī méi一、需掌握的字词__________ 是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305首诗歌。
按照音乐的特点，《诗经》分为__________三部分，风又叫国风，是各地的歌谣，计有“周国”“召南”等十五国风，共160篇，多为周代民歌，是《诗经》中的精华。
《诗经》的写法主要有__________ 。“兴者，先言他物以引起所咏之词也”，一般用于一首或一章诗的开端，先用一两句话描写周围景物，以引起下面的歌词。
_______________________被称为诗经的六义。
《蒹葭》选自_____________是诗经中表现“朦胧美”的名篇。二、文 学 常 识风、雅、颂《诗经》赋、比、兴风、雅、颂、赋、比、兴《诗经·秦风》 蒹 葭（诗经 · 秦风）
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。? 溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。? 蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。? 溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。 ? 蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之泗。? 溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。 蒹葭：芦苇
苍苍：茂盛的样子
所谓：所说的
在水一方：在水的那一边，指对岸。
溯洄从之：逆流而上去追随她。
宛在水中央：好像在水的中央。意思是，相距不远却无法到达，宛，仿佛、好像。
萋萋：茂盛的样子，又做凄凄。
采采：茂盛众多 。重点词语赏 析 答；秋季，渲染了深秋悲凉的氛围，抒
写出诗人怅然若失而又热烈企慕“伊人”的心
境。
起兴，点明了季节和环境，渲染了霜晨
凄清的气氛，烘托了人物怅惘的情绪。寓情
于景，情景交融。
诗人着力描写了哪个季节的景物？有什么作用？ 2.《蒹葭》一诗写出了作者怎样的心情？ 答：写出了他寻“伊人”而不得的惆怅，焦
急的心情。诗的二三章只换了几个词，内容与首章
基本相同，这样安排有什么作用？答：重章叠句，这样安排体现了诗歌咏唱的音乐特点，增强韵律的悠扬和谐美使表达的情感愈强烈。填 空 题1、诗中表达作者对追求所持的坚强意志的句子是_____________
2说明爱的路上困难重重，道路曲 折的句子是
3、“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚?”的诗句表达____________的情意 “溯游从之”“溯洄 从之。 道阻且长”“道阻且跻” “道阻且右” 相望伊人可
望而不可及拓展训练（任选一题）1、为本文写一段赏析性的文字
提示：可以从本诗的艺术手法、思想感情等方 面进行分析。
2、发挥想象和联想，丰富本诗的情节。 这是一曲优美而深情的恋歌。描写一个恋爱中的痴情男子对意中人的憧憬、追求、失望和怅惘。
全诗分三章，每章前两句写景，后六句写人。全诗三章都用秋景起兴，把一片水乡清秋的景物与委婉、惆怅的相思之情交织在一起，显示了情景交融的意境。
这是《诗经》中最富“朦胧美”的作品。这种美主要表现是：一是景物迷离朦胧，一是主人公所寻找的对象如梦如幻。距离产生美 ，正是这种扑朔迷离的美，使这首诗产生了无穷的魅力。爱情箴言爱情是一种责任，首先是尽责任然后才能获得快乐，包括爱情生活的幸福。而爱情的幸福在于对一个人负有很大的责任。我认为教育的重要规律在于：学校和家庭里要充满一个人为他人的幸福、快乐命运和生活而负责的精神。
——苏霍姆林斯基